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學(xué)習(xí)歷史,孩子可以記不得某個(gè)具體的知識(shí)或細(xì)節(jié),但思維方式一定要改變,要學(xué)會(huì)自己分析、總結(jié),最后形成結(jié)論。[閱讀原文]
每天一小時(shí),更早發(fā)現(xiàn)興趣與特長(zhǎng)。[閱讀原文]
設(shè)備條件和營(yíng)銷健康都能跟上,也不是愛(ài)除了問(wèn)題,而是意識(shí)出了問(wèn)題。[閱讀原文]
哈佛可視化思維方法入門(mén)課程。[閱讀原文]
由內(nèi)而外的執(zhí)行如何養(yǎng)成?牛津女孩的自述。[閱讀原文]
耶魯音樂(lè)教授父親的反思。[閱讀原文]
大人也適用[閱讀原文]
第一階段打下地基,第二階段夯實(shí)地基。[閱讀原文]
斯坦福、谷歌都在的全球設(shè)計(jì)思維節(jié)上,我們分享了中國(guó)孩子的案例。[閱讀原文]
小學(xué)畢業(yè)前就掌握起來(lái)![閱讀原文]
經(jīng)常讀小說(shuō)的人,更善于處理人際關(guān)系。[閱讀原文]
關(guān)于孩子的作業(yè)問(wèn)題,并不是一個(gè)真問(wèn)題。[閱讀原文]
通過(guò)視覺(jué)化思考,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維,并建立好的學(xué)習(xí)方法。[閱讀原文]
聽(tīng)聽(tīng)北京四中校長(zhǎng)怎么說(shuō),干貨滿滿。[閱讀原文]
送孩子去私立學(xué)校,父母應(yīng)扮演怎樣的角色?[閱讀原文]
只有大人學(xué)會(huì)了如此比較,孩子也才會(huì)更加平和地看待比較,看待自己。[閱讀原文]
孩子的天堂,就是你給他的書(shū)房。[閱讀原文]
芬蘭父母對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)“不爭(zhēng)”的心態(tài),讓孩子有了幸福的童年,天性和潛能得到最大發(fā)揮。[閱讀原文]
每周一小時(shí),更早發(fā)現(xiàn)興趣與特長(zhǎng)。[閱讀原文]
閱讀傳記有三重境界,孩子停留在哪一層?[閱讀原文]
不是給“優(yōu)秀”下一個(gè)定義,而是幾歲所謂“優(yōu)秀”的模板。[閱讀原文]
哈哈哈和哈哈哈哈哈哈[閱讀原文]
《給孩子的未來(lái)簡(jiǎn)史》+《斯坦福極簡(jiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》+《自我領(lǐng)導(dǎo)力》[閱讀原文]
2017年國(guó)慶假期項(xiàng)目,含金量極高。中新聯(lián)合頒發(fā)證書(shū)。[閱讀原文]
從陪伴、父愛(ài)、運(yùn)動(dòng)、家務(wù)和挑戰(zhàn)等維度切入的詳細(xì)建議。[閱讀原文]
歷史不總是板著面孔,也有非常可愛(ài)的一面。[閱讀原文]
閱讀決定學(xué)習(xí)成就,如何更快樂(lè)地堅(jiān)持閱讀。[閱讀原文]
這個(gè)過(guò)程中,中國(guó)孩子們表現(xiàn)出來(lái)的毅力、堅(jiān)持、友好、自律等,讓營(yíng)地里的專業(yè)教練,讓同時(shí)帶隊(duì)來(lái)參加訓(xùn)練的法國(guó)、西班牙、意大利等國(guó)的導(dǎo)師們,刮目相看。[閱讀原文]
到后來(lái),哪怕成績(jī)更好,表現(xiàn)更棒,女孩們也沒(méi)有信心贏過(guò)男孩。[閱讀原文]
真正的勇士,永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕嘗試。[閱讀原文]
給8-13歲的孩子:《青少年設(shè)計(jì)思維課》、《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》、《青少年TED式演講》[閱讀原文]
不敢上不上國(guó)際學(xué)校、出不出國(guó),系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的英文閱讀能力極為重要。[閱讀原文]
它的背后,是一段不可逆轉(zhuǎn)的教育趨勢(shì)。[閱讀原文]
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