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這樣的經(jīng)歷大概為許多求學(xué)異國的中國學(xué)生所熟悉：讓人下筆沉重的并不僅僅是深奧的論文題目，更多的則是隔在思維和表述之間深深的語言溝壑。[閱讀原文]
由于數(shù)學(xué)和英語成績越發(fā)受到重視，也為了在教學(xué)中傳遞更多有關(guān)健康和體育鍛煉的信息，越來越多的學(xué)校要求體育老師不僅要教授足球、腳下棒球和網(wǎng)球，還要把讀、寫和算術(shù)納入其中。[閱讀原文]
美國的課堂布置、學(xué)生分班、教材編寫、講課方式等等，一切都與國內(nèi)有很大的不同。這和美國學(xué)校的使命和目的、社會環(huán)境、學(xué)校和家長之間的關(guān)系息息相關(guān)。[閱讀原文]
美國歷史教師們認(rèn)為，歷史教學(xué)方法的變革，使歷史這個(gè)曾因教學(xué)改革之名而淪為“副科”的學(xué)科重新成為人們關(guān)注的中心。[閱讀原文]
美國高等教育領(lǐng)先世界，但奧巴馬的國情咨文，卻指出其問題所在：飆升的學(xué)費(fèi)讓太多的年輕人上不起大學(xué)，或者讓他們欠有不可持續(xù)的債務(wù)，時(shí)刻保持“危機(jī)意識”，看到問題而不是一味滿足于取得的成就……[閱讀原文]
美國中學(xué)的文、史教育分科，但不分家。許多老師兼有英文和歷史的雙重教學(xué)資格，學(xué)生們的政治理念則大部分是從歷史課上學(xué)習(xí)到的。[閱讀原文]
美國世界史有一道題目：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可是大家都要思考。人家培養(yǎng)的是能力，而我們灌輸?shù)氖侵R。[閱讀原文]
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