德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起

文丨?一宸二吉

少年商學(xué)院特約撰稿人

學(xué)院君說:我們曾經(jīng)分享過《芬蘭孩子從小知道自己要什么,與學(xué)校開設(shè)這門必修課有關(guān)》,與大家討論孩子模擬社會生活的重要性。今天的主人公,是生活在德國的一位媽媽,近兩年來,她的兒子參加了由當(dāng)?shù)亟疑鐖F(tuán)和單位聯(lián)合主辦的“模擬兒童城市”活動,我們將她的所見所聞以及對孩子成長歷程的感悟分享給各位,相信會對大家有所啟發(fā)。

這個秋假,我把兒子送去托管——由當(dāng)?shù)亟疑鐖F(tuán)和單位聯(lián)合主辦的模擬兒童城市(德語:?Kinderspielstadt)。

體驗(yàn)與成人一樣的世界

這是兩年一次的大手筆,允許500名8-12歲的孩子(城市公民)在8天時間內(nèi)構(gòu)建和運(yùn)營一個獨(dú)立的城市。上至市長和市議會,下到消防,環(huán)衛(wèi)部門,還包括工坊以及貿(mào)易,餐飲,休閑,文化,媒體等各類就業(yè)點(diǎn),可以說是一個現(xiàn)實(shí)社會的迷你翻版。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(好奇圍墻里的世界)

每位公民都會在活動開始前獲得自己的身份證,一個集醫(yī)療保險,銀行卡,工作登記卡,工資卡于一體的小冊子。有了它才能出入模擬城市參與活動。

對于每人每天的活動安排沒有具體定義。在模擬城市你可以去各個領(lǐng)域參加工作;去圖書館看書,去大學(xué)進(jìn)修,去物理實(shí)驗(yàn)室做研究;也可以去山上的咖啡館休閑,去電影院放松,甚至去賭場小試身手。當(dāng)然所有的選擇都或多或少地取決于你的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

城市有自己的銀行和貨幣,參加的孩子都有40元市幣的啟動資金可以自由支配。兒子算了一下如果他什么活也不干,至少可以保證每天吃得起一頓午飯(標(biāo)餐)。要想過得更滋潤,就得自己努力賺錢了。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(每次活動用的紙幣也是由孩子們自己設(shè)計)

孩子們可以以小時為單位參加工作,每天最多工作5小時。下班時成人管理顧問會把工作時間填在工資支票上,憑支票可以去銀行領(lǐng)取現(xiàn)金或把它存到自己的賬戶。每筆酬勞都會扣去一定的工資稅和銀行手續(xù)費(fèi)。

長大成人

就意味著享有權(quán)力和承擔(dān)責(zé)任

城市生活的節(jié)奏緊湊有序,第一天允許有意參加競選的孩子各自張貼海報為自己做宣傳;第二天則會選舉產(chǎn)生正副兩名市長和市議會,并確定各議員的主管領(lǐng)域(財政 /媒體 /手工業(yè) /服務(wù)業(yè) /餐飲 /藝術(shù) /教育)。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(當(dāng)選的市長和市議會成員)

新市長在選舉期間做了很多承諾,其中一項(xiàng)就是給各街道設(shè)立名牌,以便市民們盡快熟悉環(huán)境。標(biāo)牌工坊已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備,只等廣告公司的設(shè)計稿一到就可進(jìn)入生產(chǎn)階段。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(標(biāo)牌工坊)

廣告公司開業(yè)后需要先去文具店買紙筆工具,之后分組分工。一組負(fù)責(zé)接待上門客戶和去其他商鋪招攬生意,另一組負(fù)責(zé)創(chuàng)意和設(shè)計。與客戶談判的時候要靈活機(jī)動,雙方就價格有爭議的時候不妨變通一下。

兒子在廣告公司就職時碰上要給面包房設(shè)計宣傳單,大家協(xié)商同意部分費(fèi)用由面包糕點(diǎn)來抵消,正好算是給員工的內(nèi)部福利。下班時,因?yàn)槟翘煨б婧?,孩子們工作認(rèn)真,每人還各得到20市幣的獎金!

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(廣告公司)

印刷廠是廣告公司的固定合作伙伴,從電影院/馬戲團(tuán)的門票到各種告示,所有設(shè)計稿都要在這兒交付打印。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(印刷廠)

設(shè)計終稿打印出來后通過郵局寄到標(biāo)牌工坊。郵局不僅為商家服務(wù),也給私人提供郵寄業(yè)務(wù),在城這頭工作的孩子可以給城那頭的朋友寄信,寄包裹。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(郵局)

雖然是模擬城市,但它的活動安排和城外世界(現(xiàn)實(shí)生活)仍然息息相關(guān)。當(dāng)?shù)卣嬲氖虚L曾來和模擬市長做雙方會晤,議員們陪同參觀市區(qū),介紹了他們的工作。最后兩個城市締結(jié)友好城市,還植樹留念。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(與市長告別)

同時模擬城市注重公平貿(mào)易,已獲得國際相關(guān)認(rèn)證組織的認(rèn)可,屬于名副其實(shí)的公平貿(mào)易城市(Fairtrade town)。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起

市內(nèi)設(shè)有世界商店(Weltladen)。組織大家制作了簡單而實(shí)用的太陽能燈捐給贊比亞的孩子,并在閉幕式上正式轉(zhuǎn)交相關(guān)單位。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(閉幕式上的太陽能燈遞交儀式)

在模擬城市也不乏負(fù)面行為。一名”慣犯“曾在室內(nèi)裝修店企圖順走一塊名貴面料,好在被當(dāng)場捉獲,已送交警察局。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(室內(nèi)裝修)

一天蠟燭工坊著火,幸虧消防隊(duì)員即時趕到,火勢得以控制。兩名輕“傷員”已在醫(yī)院接受治療。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(醫(yī)院)

模擬城市擁有自己的報社,廣播和電視臺。實(shí)時跟蹤報道城市內(nèi)外的各種新聞。同時還負(fù)責(zé)天氣預(yù)報,問卷調(diào)查,廣告業(yè)務(wù)等等。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(外景拍攝)

孩子們可以感受真實(shí)的社會生活,比如公司及工廠如何爭取訂單,每日如何解決上百人的午飯,報刊編輯部每天如何采集信息和及時排版付印…邊玩邊了解商品和金錢循環(huán),了解公民的權(quán)力和義務(wù),學(xué)習(xí)與方方面面的人去溝通,學(xué)習(xí)對自己和他人負(fù)責(zé)。

長大成人,還要面對很多選擇

在模擬城市孩子們每天都可以自由選擇:工作還是休閑?儲蓄還是消費(fèi)?被動還是積極地參與城市建設(shè)?

第一天找工作可以上門毛遂自薦,其余時間則必須通過勞工局登記/尋找就業(yè)機(jī)會。如何在眾多職業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,是一門大學(xué)問。而確定想做的工作之后,如何獲得工作位置,是第二個問號。在沒有選擇的情況下你是寧愿失業(yè)還是勉為其難先做一份一般的工作?

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(勞工局前的長隊(duì))

每天下午14點(diǎn)開始可以預(yù)約第二天的工作,而失業(yè)人士11點(diǎn)即可優(yōu)先預(yù)約。據(jù)城市日報的統(tǒng)計調(diào)查銀行,勞工局的職位最為搶手,有的孩子為了獲取相關(guān)職位不惜失業(yè)半天–-也不失為一個辦法。

如果不愿意每日為了找工作奔波也可以申請一個永久職位,前提是你已在申請單位工作過一整天,且在大學(xué)參加過至少一期課程。大學(xué)的課程都需要付費(fèi),但參加4期課程后可獲取博士學(xué)位,參加8期課程的孩子甚至可以獲取教授職稱。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(閉幕式上的大學(xué)結(jié)業(yè)典禮)?

有的孩子入不敷出,只能沿街乞討。我一度很想知道這會不會是組辦者的一個預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。但兒子說看著不像,他們可能就是想試試乞丐的感覺。

孩子的城市,大人無權(quán)干涉

既然是孩子自己的城市,那么對于眾多事物的決策權(quán)也在孩子手中。每位公民除了可以參加市長/議員競選,還要在每天早晚參加公民大會,以便了解當(dāng)日重大信息和讓集體表決市議會的各項(xiàng)決策。如果你有任何疑問,投訴和新想法,則可以去市政廳的市民接待室暢所欲言。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(市政廳)

在模擬城市,孩子是唯一的主角。現(xiàn)場的(成人)志愿者只負(fù)責(zé)在每個就業(yè)點(diǎn)擔(dān)任管理顧問,以同事的身份協(xié)助就業(yè)點(diǎn)之間相互開展經(jīng)濟(jì)活動,帶動城市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和確保孩子們逐步實(shí)現(xiàn)立經(jīng)營。

而作為父母只可以在父母園(對比現(xiàn)實(shí)社會的幼兒園)休息和等待,或跟隨導(dǎo)游做一個簡短的城市觀光游。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(參加城市觀光的父母只能在繩車范圍內(nèi)行動)

寓教于樂的多面性教育

在短短的八天里,孩子們學(xué)著融入社會,學(xué)著安排自己每日的生活/工作,同時也學(xué)著參與城市管理和構(gòu)建。模擬城市沒有預(yù)設(shè)劇本,在符合基本運(yùn)行規(guī)則而不具備危險性的情況下,一切都允許發(fā)生。讓每個孩子擁有一段百分百順利的人生不是組辦方的目的所在,反之失敗的經(jīng)歷對于他們來說也是一個重要的經(jīng)歷。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(緊湊有序的城市生活)

不同年齡的孩子在一起,是一個取長補(bǔ)短的機(jī)會和過程。他們被鼓勵相互交流,學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,并可以在嘗試多種職業(yè)的同時發(fā)掘自己的興趣所在。

在德國,教育的重點(diǎn)從來不只在于課堂教學(xué),而是注重孩子的全面發(fā)展,讓他們了解社會,為將來推動社會進(jìn)步做好準(zhǔn)備。

孩子從小就可以跟著幼兒園/學(xué)校去參觀不同的行業(yè),平時也可以利用開放日了解工廠/企業(yè)/機(jī)關(guān)單位的運(yùn)作,早早地完成了潛移默化的職業(yè)啟蒙。而通過模擬城市,參與的孩子可以縱觀社會,了解每種職業(yè)之間的關(guān)聯(lián)和意義。

德國孩子從小知道自己要什么,從“8天運(yùn)營一座城市”的職業(yè)啟蒙說起(公民大會)

每一次參加模擬城市對兒子而言都象是試驗(yàn)一種人生。有趣的是,隨著年齡的增長,他選擇的角度也完全不同。兩年前第一次參加,當(dāng)時只想著保持就業(yè)狀態(tài)和盡量嘗試不同的工作。

今年因?yàn)楹芟矚g第一天的工作,所以干脆一直呆在那兒。而兩年后的假期他已經(jīng)計劃利用最后的時機(jī)去體驗(yàn)幾個感興趣的就業(yè)點(diǎn)…看著他躊躇滿志的樣子,我也不禁為他高興。希望他真正的獨(dú)立人生上演時,已經(jīng)能夠找到自己的位置和方向。

 

本文系少年商學(xué)院特邀撰稿人張憬所著,筆名: 一宸二吉,公眾號: 德國養(yǎng)娃記(ID: DeGuoYangWaJi),德國企業(yè)管理碩士,定居德國二十余年。工作之余喜歡領(lǐng)著一雙兒女各種玩,并通過公眾號來解讀德國教育的寓教于樂。

 

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