少年商學(xué)院

信是寫給夏俊峰的孩子強(qiáng)強(qiáng)的。她嘗試在兒童節(jié)這個(gè)本該是充滿祝福的日子里，給夏俊峰的孩子講述他父親的遭遇，并且希望他理解之后還能愛(ài)這個(gè)世界。[閱讀原文]

并不是因?yàn)樵鹿庾宀簧评碡?cái)，而使得他們經(jīng)常處于沒(méi)錢的狀態(tài)，反而是因?yàn)樗麄兲幱跊](méi)錢的狀態(tài)，所以才不善理財(cái)。美國(guó)教授沙弗爾的發(fā)現(xiàn)為我們揭示了：貧窮是我們自己造成的。[閱讀原文]

如果你要的是游山玩水藍(lán)天白云的寂寞生活，那美國(guó)歡迎你！但如果只是家庭和財(cái)產(chǎn)的轉(zhuǎn)移，你還需要“裸”在中國(guó)賺錢的話，美國(guó)真的不是你很好的選擇。[閱讀原文]

這位媽媽的信很短，他告訴兒子，自己的愛(ài)是無(wú)條件的，不會(huì)因?yàn)樗男匀∠蚨腥魏蔚母淖?。我看到的是一位無(wú)條件，但是有原則的媽媽。[閱讀原文]

女兒丫丫上學(xué)前班起，每次開(kāi)學(xué)前的迎新會(huì)上，老師在講到課后作業(yè)的時(shí)候都不忘對(duì)家長(zhǎng)提上一句：“不管是不是全部正確，一定要鼓勵(lì)孩子們自己去完成作業(yè)喲”。[閱讀原文]

我曾看過(guò)一個(gè)日本電影紀(jì)錄片，講的是野生狐貍的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。一群小狐貍長(zhǎng)大后，曾經(jīng)很護(hù)子的狐貍媽媽發(fā)了瘋似的非要把小狐貍們一個(gè)個(gè)都從家里趕走。[閱讀原文]

12條行為準(zhǔn)則成就真正“貴族少年”。足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會(huì)快樂(lè)。萬(wàn)一走不遠(yuǎn)，讓書(shū)籍帶你走。[閱讀原文]

我以為創(chuàng)業(yè)會(huì)是一種解脫，至少對(duì)比當(dāng)上班族的日子，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該會(huì)比上班自由，然而這果然只是一種迷思而已。[閱讀原文]

我也看到不少純粹的婚姻，不為對(duì)方的綠卡，不為錢財(cái)，不為虛榮。還有一種跨國(guó)婚姻，最初女方是出于無(wú)奈而被迫找老外的，但是最后不少人過(guò)得很幸福。[閱讀原文]

女兒對(duì)科學(xué)的看法受到了一種思維定式的蒙蔽，我卻沒(méi)能打破這種思維定式，甚至對(duì)這樣的情況所知甚少，這讓我備感自責(zé)。[閱讀原文]

其實(shí)和經(jīng)濟(jì)落后、生存壓力沒(méi)有任何關(guān)系，恰恰相反，越是渴望改變現(xiàn)實(shí)、渴望在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的人，越是應(yīng)該看書(shū)學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人的籌碼。[閱讀原文]

中國(guó)的教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，人類的情感（人性）沒(méi)有任何的意義，它對(duì)一個(gè)人思維和人性的殘害可能會(huì)遺禍終生。[閱讀原文]

你若問(wèn)我電影是什么？是你無(wú)法拒絕的、必須放棄的、失去自我的時(shí)刻，無(wú)怨無(wú)悔的時(shí)光。”4月20日他激動(dòng)地寫道，“今晚終于能跨過(guò)自己心里的終點(diǎn)，從頭來(lái)過(guò)吧！”[閱讀原文]

多才多藝和自信心，是美國(guó)高中生的強(qiáng)項(xiàng)。毒品和校園欺凌，是飄浮在美國(guó)高中上空的陰影。不能因?yàn)殛幱胺裾J(rèn)美國(guó)高中的全部；也不能因?yàn)槎嗖哦嗨嚲秃鲆暶绹?guó)高中生的道德教育。[閱讀原文]

主管驚詫得瞪大了眼，“有小孩怎么了？”她說(shuō)她弟弟的女朋友就帶著三個(gè)小孩，因?yàn)榕揭呀?jīng)40歲不想再生，他也就決定不再要自己的小孩了，他說(shuō)反正我們都有三個(gè)小孩了。[閱讀原文]

作為一個(gè)生物化學(xué)工程師，史蒂芬妮有一份全職的忙碌工作，還有一對(duì)不滿一歲的雙胞胎兒子。家庭和工作的繁瑣未曾磨滅她的音樂(lè)夢(mèng)。[閱讀原文]

在社會(huì)日益開(kāi)放，信息流通前所未有發(fā)達(dá)的今天，中國(guó)的一流大學(xué)在這方面所受到的限制在對(duì)言論管制習(xí)以為常的中國(guó)人眼中或許見(jiàn)怪不怪，但與世界各國(guó)大學(xué)相比可算匪夷所思。[閱讀原文]

校長(zhǎng)是保姆，可以成為郵遞員，也是消息樹(shù)，還是替補(bǔ)、寫手、數(shù)據(jù)庫(kù)......[閱讀原文]

美國(guó)鼓勵(lì)孩子從小學(xué)習(xí)具有商學(xué)思維、商業(yè)頭腦，認(rèn)為這是一種基本生活技能，孩子能從小學(xué)會(huì)跟人打交道，有一些掙錢的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，從投資中學(xué)習(xí)一些道理。[閱讀原文]

考慮到以上各種因素，我認(rèn)為在美國(guó)讀四年大學(xué)下來(lái)，30萬(wàn)美元是一個(gè)保守的基數(shù)，這還是萬(wàn)事順利、孩子比較節(jié)儉的情形。而且，幾乎每所大學(xué)都有不小的的淘汰率（drop out rate）。[閱讀原文]

我最喜歡的是倒數(shù)第四張：“如果我在付你的房貸，請(qǐng)您按喇叭?！北尘笆敲绹?guó)2008年的房貸危機(jī)，很多人根本付不起房貸，而銀行卻去借錢給他們。[閱讀原文]

有一天，我好奇地問(wèn)八歲的小寶：“你相信耶穌是真的嗎？”“當(dāng)然相信啦，媽媽?！毙毧隙ǖ鼗卮稹！澳銥槭裁催@樣認(rèn)為呢？”“《圣經(jīng)》故事告訴我的呀。[閱讀原文]

當(dāng)然，如果可以考慮私立學(xué)校，也不一定要看學(xué)區(qū)。美國(guó)私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)比中國(guó)的還便宜很多。北京國(guó)際小學(xué)的學(xué)費(fèi)都在一年15-16萬(wàn)人民幣左右，加州附近的私立學(xué)校也就是1-1.5萬(wàn)美金。[閱讀原文]

在這個(gè)信奉基督教的國(guó)家，美國(guó)公民的心中更容易有神，人心中有神，就會(huì)用神的眼光來(lái)約束自己。這和我們中國(guó)人常說(shuō)的“人在做，天在看”大同小異。[閱讀原文]

據(jù)心理學(xué)家邁克爾·湯普森說(shuō)，童年需要一個(gè)終點(diǎn)，而培養(yǎng)孩子獨(dú)立、培養(yǎng)孩子有足夠的自我保護(hù)能力，讓他們離開(kāi)家長(zhǎng)安全的懷抱，自主追求冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，是家長(zhǎng)的職責(zé)。[閱讀原文]

不錯(cuò)，我們一節(jié)課有一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，一門課有一門課的教學(xué)目標(biāo)，但是不管哪門課哪個(gè)學(xué)科，學(xué)校的教育行為所共有的那個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)必須落腳于成長(zhǎng)中的人。[閱讀原文]

中國(guó)的教育就是這樣，中學(xué)時(shí)代的孩子不知道各個(gè)專業(yè)到底是什么意思、社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著怎樣的工作狀態(tài)、他們到底擅長(zhǎng)什么、對(duì)什么感興趣……[閱讀原文]

如果我們問(wèn)任何一個(gè)人一天的工作時(shí)間是多少，十有八九得到的答案是八個(gè)小時(shí)?？蔀槭裁词前藗€(gè)小時(shí)，這到底是不是效率最高的工作時(shí)數(shù)，還是我們應(yīng)該重新思考這個(gè)問(wèn)題？[閱讀原文]

通過(guò)對(duì)來(lái)自全國(guó)的年輕人重復(fù)開(kāi)展傾聽(tīng)課，我們可以發(fā)掘一個(gè)國(guó)家的年輕人對(duì)教育的愿景。這種“集體的聲音”，可以是一個(gè)新的對(duì)話——關(guān)于教育的代際對(duì)話的起點(diǎn)。 ?[閱讀原文]

大腦對(duì)iPad和智能手機(jī)屏幕這類刺激物比較敏感，而且如果人們?cè)谝豁?xiàng)技術(shù)上花太多時(shí)間，在餐桌上和父母的互動(dòng)時(shí)間就比較少，很可能會(huì)妨礙開(kāi)發(fā)某些交流技巧。[閱讀原文]

孩子若愿意謙讓，父母當(dāng)然要褒揚(yáng)他，但他若不愿意，一定不可以強(qiáng)迫他，一強(qiáng)迫就不公平了。[閱讀原文]

究竟怎樣一種親子關(guān)系，才會(huì)培育出孩子健全的人生起點(diǎn)？究竟選擇怎樣的教育，才會(huì)讓孩子不是被塑造為社會(huì)的一顆螺絲釘，而是成長(zhǎng)為自由思想、獨(dú)立生活的“全人”？[閱讀原文]

網(wǎng)上一個(gè)簡(jiǎn)單但非常有意義的攝影活動(dòng)變得越來(lái)越普及——再現(xiàn)童年照片情景。提供兩張照片，一張是童年時(shí)的自己，一張是現(xiàn)在的自己，照片上的場(chǎng)景是一樣的，pose也是一樣的。[閱讀原文]

“無(wú)條件的父母之愛(ài)”，那不成“溺愛(ài)”了么？家庭教育作為社會(huì)價(jià)值觀的縮影，不論是“家長(zhǎng)制”還是“溺愛(ài)”，本質(zhì)都是缺乏對(duì)人之獨(dú)立性的尊重。[閱讀原文]

一種觀點(diǎn)正在美國(guó)引起政策層面的爭(zhēng)論：即早期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是說(shuō)話，特別是在孩子從出生到3歲時(shí)，其父母和照看他的人在他身邊說(shuō)的話，要越多越好。[閱讀原文]

所有孩子剛出生時(shí)激情是一樣的，他們對(duì)未知世界的探索精神都一樣。所不同的是，從我們進(jìn)入小學(xué)、高中后，很多探索精神在繁重的課業(yè)下面多多少少有點(diǎn)退縮。[閱讀原文]