臺灣小學(xué)生家庭在放學(xué)后“拼養(yǎng)”孩子

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第751次分享，源自臺灣《親子天下》雜志有著豐富“拼養(yǎng)”經(jīng)驗(yàn)的媽媽的采訪。

看到上方的照片了嗎？幾個(gè)不同年級的臺灣小學(xué)生圍坐火堆旁，正在上課”，“課程”是跨學(xué)科的，有科學(xué)話題，亦有哲學(xué)思考?！袄蠋煛笔瞧渲幸晃粚W(xué)生的爸爸。譬如一個(gè)孩子問“為什么宇宙會有星球？”“老師”從不同角度耐心啟發(fā)著不斷給火堆添柴的孩子們的思考；90分鐘的“上課”結(jié)束了，學(xué)生們意猶未盡地說：不要下課啦！

“拼養(yǎng)”是近幾年國際上流行起來的一種年輕一代父母新的育兒方式：幾個(gè)共同道合的家庭組成拼養(yǎng)團(tuán)體，在每個(gè)周末或假期輪流由一對父母照顧小組中的孩子的學(xué)習(xí)和課外活動等。少年商學(xué)院在微信上分享過美國家庭的“拼養(yǎng)指南”（點(diǎn)擊此處查看），也曾在線下一次國際教育沙龍上邀請嘉賓余平分享過自己的拼養(yǎng)心得。今天我們分享臺灣樣本：一個(gè)名叫“圈圈圈奇妙旅程”的親子共學(xué)團(tuán)體里的一位活躍成員小剛媽媽，講述一幫臺灣父母高呼“不要讓孩子上課外輔導(dǎo)班”之后的“拼養(yǎng)”思考與行動（他們有時(shí)給孩子們外聘老師），同樣值得大陸父母們借鑒。

▋1、首先問自己：你希望給孩子什么樣的課后生活

我身邊的很多雙職工家庭，孩子一放學(xué)都去了輔導(dǎo)班。但我認(rèn)為，孩子的童年不應(yīng)該只是在學(xué)校、輔導(dǎo)班間轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)場所，只做知識性的學(xué)習(xí)。童年只有一次，我希望孩子下課后能去親近藝術(shù)文化活動，接觸大自然，培養(yǎng)對生活、對人的熱情，學(xué)習(xí)生活的自理能力，而不是上不完的數(shù)學(xué)課、英語課……

▋2、與其說挑孩子的學(xué)伴，不如說是在挑協(xié)作的家長

一開始我在先找學(xué)伴，還是先找老師中猶豫不知所措，后來我決定同時(shí)并行，第一任老師是在育兒網(wǎng)站上找到的，我也會在個(gè)人博客上張貼尋找學(xué)伴的文章，很幸運(yùn)的，我找到了四名學(xué)伴。

這個(gè)過程中，我覺得最重要的還是家長。家長希望孩子在共學(xué)學(xué)到的基本精神，要先溝通清楚。還有最常碰到的問題——在面對孩子爭吵時(shí)的處理態(tài)度，大家能否用平常心面對，這是讓共學(xué)是否繼續(xù)走下去很重要的因素。

▋3、老師家長，一定得往一個(gè)地方使勁

我們不會限制老師的學(xué)歷。我直接在網(wǎng)上刊登尋找?guī)熧Y廣告，還安排了一個(gè)試教的時(shí)段（“拼養(yǎng)”中孩子們的老師有時(shí)由家長擔(dān)任，有時(shí)就需要家長朋友們一起外聘老師），邀請共學(xué)家長，與孩子列席，直接讓應(yīng)征者試教，再由家長面談并討論決定人選。不預(yù)設(shè)老師的教育背景，是因?yàn)槲覀兛粗乩蠋煹膫€(gè)人特質(zhì)與教養(yǎng)觀念，在試教過程看老師與孩子的互動，我個(gè)人覺得試教對于如何選擇老師有很大的幫助。

初期是磨合期，家長、老師、孩子都在學(xué)習(xí)，進(jìn)步是很緩慢的。但家長要意識到，“學(xué)習(xí)”是孩子的責(zé)任，不能丟給老師，自己也不能置身事外。要應(yīng)付的細(xì)節(jié)與突發(fā)狀況愈多，家長愈需要和老師開誠布公的溝通。

這要求父母的深度參與，對于忙碌工作的父母而言是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，但只要家長本身有玩心，收獲的價(jià)值也將是驚人的。如果實(shí)在沒辦法參與，可以請阿姨接送，但一定要保證定期參加集體活動。

▋4、“學(xué)習(xí)”千萬不要局限在課本知識

在課程方面，我們給老師很大的空間。只在共學(xué)會議中討論執(zhí)行細(xì)節(jié)。下面是我們的一周活動安排：

周一：每日運(yùn)動時(shí)間，活動包括騎腳踏車、籃球、羽球、足球、直排輪及暑假的游泳。

周二：讓孩子浸泡在圖書館中，一開始孩子會忍不住在圖書館玩耍，到現(xiàn)在可以安靜看書，幫圖書館志工將書籍歸位，或利用圖書館的計(jì)算機(jī)查詢書籍，認(rèn)識了圖書館書籍編排的方式。

周四：固定戶外教學(xué)日，善用身邊的公共資源，如博物館等，出門前老師會跟孩子討論使用何種交通工具，跟孩子分析交通花費(fèi)與時(shí)間，有些活動會事先做功課，有些活動則是參觀后的延伸教育素材。

其他活動：小老師授課時(shí)間，讓孩子自定義上課題目并準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行分享；孩子自定義共學(xué)規(guī)矩，例如上廁所要關(guān)門、說話要輕聲、遇到紅綠燈要停下來等老師，違反規(guī)定要扣圈，表現(xiàn)優(yōu)良可以加圈，每月結(jié)算圈圈數(shù)，可以到文具店兌換等值的獎品獎勵(lì)；當(dāng)小老板，參加小區(qū)的跳蚤市場活動，從物品的定價(jià)、海報(bào)設(shè)計(jì)、拍賣時(shí)的分工，到拍賣所得的運(yùn)用……

▋5、一個(gè)“拼養(yǎng)”組織，當(dāng)然也要學(xué)會算經(jīng)濟(jì)賬

固定支出有三項(xiàng)：

老師的師資：為了找到人才且能留下人才，我先了解坊間輔導(dǎo)班老師的薪資、工作內(nèi)容及工作時(shí)間，當(dāng)作參考訂出老師的薪資。因?yàn)橛胁簧偌议L可以平攤，我們出的薪資一般都比市面上的要高出不少。

場地費(fèi)：給提供場地的家庭。一起學(xué)習(xí)，就得有大本營。最好選擇空曠明亮一些的，方便打掃最好。注意，可以把打掃也作為“共學(xué)”內(nèi)容，不然爸媽們回家看到就要“暈”了。

交通費(fèi)：接送孩子下課的司機(jī)。

不固定支出：午餐點(diǎn)心費(fèi)用、戶外教學(xué)交通費(fèi)、欣賞表演的入場費(fèi)、DIY課程材料費(fèi)

運(yùn)作一個(gè)自學(xué)團(tuán)體雖然經(jīng)常會發(fā)生不少煩心的小事，比如接送阿姨臨時(shí)有事、小孩打架、和老師溝通不到位等，但只要和其他家長伙伴一條心，這些問題都將迎刃而解。以上5條即是小剛媽媽寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其根本還是希望為孩子的課外生活提供一種新的可能性。