蒙特梭利締造Google？

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         看《Fast Company》時(shí)，看到奧美芝加哥執(zhí)行部總監(jiān)John Manley的一篇文章，頗為讓我驚訝。

         他將自己的創(chuàng)造力歸結(jié)為小時(shí)候受到的蒙特梭利教育，并說(shuō)這種教育也給了很多美國(guó)科技企業(yè)創(chuàng)始人以創(chuàng)新力，例如Google的創(chuàng)始人Larry Page和Sergey Brin，亞馬遜的Jeff Bezos，維基百科的創(chuàng)始人Jimmy Wales，以及Sims的設(shè)計(jì)者。

         他引用了Page曾在一個(gè)采訪中說(shuō)的一句話：

         “我們都去了蒙特梭利學(xué)校，我想那是一種訓(xùn)練，讓人不遵循規(guī)定和命令，成為自我激勵(lì)的人，質(zhì)疑這個(gè)世界正在發(fā)生的一切，做一些與眾不同事情，這些使得我們變得成功。”

         蒙特梭利是意大利心理學(xué)家兼教育家瑪利亞·蒙特梭利發(fā)展起來(lái)的教育方法，強(qiáng)調(diào)一種合作的環(huán)境，沒(méi)有分?jǐn)?shù)和測(cè)試，將不同年齡的孩子混合在一個(gè)班級(jí)中，并在一段時(shí)間里自我導(dǎo)向地學(xué)習(xí)和探索。這套方法中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)該不太陌生，因?yàn)楹芏嘤變簣@都宣揚(yáng)自己的教育方法是使用了蒙特梭利教學(xué)法。

         雅虎的CEO，也是Google前副總裁Marissa Mayer曾在2011年對(duì)《連線》說(shuō)：“如果你不知道Larry和Sergey都是蒙特梭利小孩，你是沒(méi)辦法理解Google的。你畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槟阌幸恍〇|西要表達(dá)，或是你在那天下午就想要畫(huà)，而不是老師說(shuō)要這么做。這種方式締造出了Larry和Sergy處理問(wèn)題的方法。他們總是在問(wèn)‘為什么這個(gè)是這樣的？’這是他們大腦最早被訓(xùn)練的方式。”

         當(dāng)我探尋這個(gè)現(xiàn)象是否普遍時(shí)，我看到了Glenn Rifkin寫(xiě)的這篇文章。他在文章中引用了創(chuàng)業(yè)者Peter Sims在2011年《華爾街日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站上些的一篇博客，這這篇博客中，他把這些受過(guò)蒙特梭利啟蒙并在成年后獲益的群體稱(chēng)為“蒙特梭利秘密社團(tuán)”——聽(tīng)起來(lái)像是哈利波特的“鳳凰社”是不是？

         “蒙特梭利教育方式可能是最確信無(wú)疑能夠加入創(chuàng)意精英的路線，這種方式被受益于此的人不斷講述，以至于不禁要懷疑是不是有一個(gè)蒙特梭利秘密社團(tuán)。”

         Rifkin在文章中還引用了楊百翰大學(xué)（Brigham Young University）的Jeff Dyer教授和歐洲的INSEAN的Hal Gregersen在一個(gè)長(zhǎng)達(dá)6年對(duì)3000個(gè)創(chuàng)意領(lǐng)袖的研究發(fā)現(xiàn)。這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)這些人在幼年的時(shí)候“學(xué)會(huì)了追尋他們的好奇”。

         在接受《財(cái)富》雜志采訪時(shí)，Gregersen說(shuō)：

         “如果你觀察一個(gè)4歲的小孩，他們總是不斷發(fā)問(wèn)，并想知道萬(wàn)物是怎么運(yùn)作的；但到了他們6歲半時(shí)，他們停止發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄冄杆賹W(xué)到了這一點(diǎn)——老師更喜歡正確的答案而不是不斷的提問(wèn)。高中生很少顯示出好奇。到這個(gè)時(shí)候他們已經(jīng)長(zhǎng)大并變得標(biāo)準(zhǔn)化，已把好奇驅(qū)逐出去了。”

         Rifkin還提到思科的首席戰(zhàn)略官和首席技術(shù)官Padmasree Warrior提到到她早年的教育時(shí)說(shuō)“那種不畏懼問(wèn)題，把每個(gè)問(wèn)題都當(dāng)成機(jī)會(huì)去解決的特質(zhì)”是在她早年成長(zhǎng)中就存在并且令她成年后受益匪淺的特質(zhì)。她幼年在印度南部的城市Vijayawada長(zhǎng)大，從幼兒園到高中一直參加的是蒙特梭利學(xué)校。在這種環(huán)境中她總是需要自己去解決問(wèn)題，盡管很多時(shí)候這些問(wèn)題令人氣餒也很耗時(shí)。

         Wrrior尤其贊賞蒙特梭利教育在她年幼時(shí)慢慢傾注進(jìn)的自信，這是她領(lǐng)導(dǎo)力中關(guān)鍵的基石所在。“進(jìn)入一種模棱兩可的境地并感覺(jué)自在對(duì)我的職業(yè)很有幫助。大多數(shù)管理者想要每件事情都清晰放在面前并絲毫無(wú)差。但真實(shí)世界不是那樣的。在我的工作中，為面向大眾的技術(shù)公司設(shè)定技術(shù)的方向，你只能得到這么多信息，而且在某一刻你不得不做出決定。”