全球教育素質(zhì)第一的新加坡是這樣培養(yǎng)孩子核心競爭力的！

被OECD（經(jīng)合組織）評為：“教育素質(zhì)全球第一”的新加坡，對學生創(chuàng)新、商業(yè)以及領(lǐng)導能力的重視程度很多人都已經(jīng)耳熟能詳。而當年發(fā)端于新加坡的國際大專辯論賽，讓更多的包括中國在內(nèi)的華人青年學生脫穎而出，展現(xiàn)他們的人格魅力、優(yōu)異的表達和領(lǐng)導力。

今天同樣是新加坡的南洋理工大學，發(fā)起的第一屆國際青少年國際精英挑戰(zhàn)賽，希望找到在商業(yè)思維上有遠見且有解決復雜問題能力的少年。

在世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的未來需要掌握的能力，其中排名第一的便是解決問題的能力。這個項目，無論為了未來的升學背景提升，還是鍛煉孩子解決問題的能力，對孩子未來成長來說都大有裨益。

2019年暑假明星項目，強烈推薦給10-15歲青少年，少年商學院成為新加坡國際精英挑戰(zhàn)賽在中國大陸?yīng)毤液献骰锇椤?strong>報名已經(jīng)快接近尾聲，長按下方二維碼即刻預約面試/咨詢項目老師詳情。

1.團隊協(xié)作

妙趣橫生的“任務(wù)卡”

在賽前三天的設(shè)計思維工作坊中，孩子們將圍繞“未來的學習方式”主題去解決許多的問題。通過團隊協(xié)作去解決非常多的問題，每4-5個人都相當于一家“迷你創(chuàng)新企業(yè)”，針對人們最關(guān)心的小問題，設(shè)計一款既創(chuàng)新又實用的產(chǎn)品。

（新加坡國家設(shè)計中心創(chuàng)辦人Jeffrey教授親自擔任核心導師之一）

怎么讓孩子樂在其中呢？國際創(chuàng)新教育最典型的方法之一，就是在游戲中學習、在學習中游戲。

（孩子們在認真聽講）

因此，新加坡導師們設(shè)計了妙趣橫生的“任務(wù)卡”，上面寫著五花八門的問題，比如：如何幫助人們更輕松地行走？如何幫助人們輕松地爬樓梯？如何幫助人們舉起重東西？

（老師在與孩子們互動，引發(fā)思考）

聽起來似乎是小菜一碟，但卻是小到個人、大到政府都無時無刻不在思考和解決的難題。而所謂設(shè)計，也不是天馬行空地發(fā)揮創(chuàng)意就可以了，而是應(yīng)該聚焦人們的真實需求，在解決問題的同時也要突破思維局限——這才是設(shè)計思維的精髓。

2.采訪調(diào)研

在挫折中收獲同理心

設(shè)計思維中最重要的環(huán)節(jié)之一就是“同理心”，也就是我們常說的“換位思考”。但是在采訪之前，導師們也會提醒同學們：想讓你的采訪有細節(jié)、有故事，挖掘到痛點，就要在語言表達上花點功夫了。

隨后孩子們將會去到新加坡的商場、街頭等地采訪。每個小組必須緊緊圍繞自己想解決的問題，完成任務(wù)。而且有時間和數(shù)量約定：在1個小時內(nèi)，至少采訪20個年齡各異的人，收集他們的反饋意見。

（孩子們在街頭采訪）

在采訪中，不出意外的，孩子們會被拒絕很多次，但朝著1小時采訪20人的目標，一旦找到愿意采訪的人就不會“輕易放過”，正是鍛煉抗挫力的好機會。

（孩子們在街頭采訪）

3.頭腦風暴

20分鐘想出150個點子

采訪結(jié)束后，孩子們要開始做“用戶畫像”。聽起來很難，其實只要把它切割成小步驟，就會非常輕松。

首先，準備一張大白紙，從所有被采訪的人當中，選出四個有代表性的，仔細分析他們的信息，分別放進白紙上say、think、do、feel這四個格子里。

（小組進行討論）

然后把上面提到的四個典型代表身上所有的特點，集中到一個人身上。這樣，同學們就可以理清對象的需要，做到真正的換位思考。

但用戶畫像結(jié)束，最難的挑戰(zhàn)才正式開始——導師團們發(fā)布了一個瘋狂任務(wù)：頭腦風暴，根據(jù)采訪的結(jié)果，所有小組，在20分鐘內(nèi)想出至少100個好點子，解決鎖定的對象正在面臨的問題。

（頭腦風暴后，孩子們得出很多方案）

4.動手制作

學會從失敗中成長

正當孩子們興高采烈地把點子匯總到彩色便簽紙上，導師們可能會突然“潑冷水”——這些看似不著邊際的點子，不是都能用得上的哦！

這是因為，很多點子僅僅是基于“腦洞”而設(shè)計的，沒有很好地考慮到用戶真實的需求，而且有一些創(chuàng)意的可行性實在太低……

（老師參與頭腦風暴，并給予指導）

當然，導師很快又給大家“打雞血”：雖然未必用得上，但是它給了你們很多靈感，也幫助你們突破了思維，接下來制作模型，也會進行得更順暢。

模型設(shè)計出來后，每個小組又都用樂高積木，為自己的方案拍攝了一段定格動畫，儼然是廣告公司的架勢。

（孩子們的產(chǎn)品展示）

5.制定創(chuàng)業(yè)方案

學會讓顧客樂意買單

產(chǎn)品做得好還不夠，前面說到——每一個小組，都相當于一個企業(yè)，所以，最后一步就是“marketing”，想方設(shè)法把你的產(chǎn)品賣出去，讓顧客滿意！

所以，孩子們還將在導師的指導下學習商業(yè)畫布的設(shè)計，為自己的產(chǎn)品制定可行的創(chuàng)業(yè)方案。

6.參加新加坡國際

青少年商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽

工作坊結(jié)束后，孩子們將在新加坡頂級學府–南洋理工大學內(nèi)進行演講展示，和新加坡當?shù)貙W生同臺PK。

比賽將邀請校內(nèi)資深教授、企業(yè)家及各行各業(yè)的創(chuàng)新者來擔任評委，針對學員的方案給出專業(yè)指導和建議。同時比賽獲勝者還將獲豐厚獎金及榮譽證書，為未來求學、求職履歷增加濃墨重彩的一筆。

在這次的游學項目中：

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