父母有時(shí)該對(duì)孩子“狠”一點(diǎn)

? ? ? ? 這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）分享的第288篇分享文章，作者是嘯爸，我們已與他聯(lián)系并取得了授權(quán)。

? ? ? ??前些年去了一次比利時(shí)的首都布魯塞爾，住在一位比利時(shí)朋友家。朋友的兒子5歲，長(zhǎng)得高高大大，看起來像個(gè)大男孩。印象中朋友針對(duì)孩子教育所做的全部事情，好像就是不停地在家里為他舉辦各種各樣的聚會(huì)，而且，只要他提出建議，鄰居們都會(huì)非常高興地響應(yīng)：在他們看來，這是孩子融入社會(huì)、學(xué)習(xí)同成年人及伙伴相處之道的一個(gè)必要途徑。

? ? ? ??在這類聚會(huì)上，孩子們盡情地跳舞、唱歌、做各種表演，無論演得如何，都會(huì)獲得家長(zhǎng)們的掌聲。

? ? ? ??有天晚上，朋友又在院子里舉辦聚會(huì)。朋友的兒子準(zhǔn)備了個(gè)故事，故事很長(zhǎng)，他精心背誦了兩天，自以為精熟?？墒?，登上講臺(tái)，故事講到一半，后面情節(jié)卻全忘記了。沒人起哄，大家都靜靜地看著他。我想他一定會(huì)感到緊張，可能會(huì)跑下臺(tái)去，這種尷尬的情形會(huì)在他心中形成陰影，從此對(duì)這種拋頭露面的事極力拒絕……誰知，他竟神色自若的說：“對(duì)不起，我忘詞了，現(xiàn)在重新開始?！本蹠?huì)結(jié)束后，我以為朋友一定會(huì)找他談?wù)?，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為孩子驅(qū)散心中的不安。可朋友并沒有這么做，像什么都沒發(fā)生似的，對(duì)滿院子瘋跑的孩子不理不睬……

? ? ? ??這讓我感到不可思議，但讓我更感到不可思議的事情發(fā)生在另一次去郊游的路上。

? ? ? ??那天，朋友全家陪我騎自行車去郊游。雖然孩子小，朋友還是為他準(zhǔn)備了一輛小型自行車。一路上，我們有說有笑，欣賞著沿途的風(fēng)光，十分輕松閑適。

? ? ? ??忽然，朋友的兒子在身后叫起來：“請(qǐng)等我一下！”我回頭一看，原來他的自行車鏈條掉了。我想過去幫忙。朋友拉住我，指著路邊的一株樹向我介紹起來。我急著說：“快去幫幫孩子吧?！彼麉s不以為然，認(rèn)為他只是要求停一下，并沒有請(qǐng)求幫助。

? ? ? ??我邊應(yīng)付著和朋友聊天邊注意孩子的舉動(dòng)。半個(gè)小時(shí)后，他滿頭大汗地將自行車鏈條歸到原位，并用力搖了一下腳踏板，確認(rèn)已經(jīng)修好后，輕松地跳上車，招呼我們繼續(xù)啟程。

? ? ? ??我不禁大嘆比利時(shí)孩子的自主能力和獨(dú)立意識(shí)。在國(guó)內(nèi)，孩子遇到這種情況，可能早已哭著向家家長(zhǎng)求助了?！?/span>自主能力和獨(dú)立意識(shí)不是天生的。”朋友笑著解釋說，“要讓孩子具備自主能力，家長(zhǎng)就應(yīng)該讓他了解常識(shí)。”朋友的話匣子打開了。他說，開聚會(huì)時(shí)，孩子不但與社會(huì)進(jìn)行交流，還會(huì)學(xué)許多常識(shí)：表演常識(shí)、準(zhǔn)備工作中的常識(shí)、禮節(jié)常識(shí)，甚至酒瓶應(yīng)改怎樣打開這類常識(shí)。

? ? ? ??“有機(jī)會(huì)，你可以到他們幼兒園去看看，會(huì)了解更多?！迸笥颜f。

? ? ? ??在好奇心的驅(qū)使下，我真的去了那所幼兒園。

? ? ? ??到這里我這才發(fā)現(xiàn)，這里和國(guó)內(nèi)幼兒園完全不同，孩子大部分時(shí)間都在老師的帶領(lǐng)下玩游戲，剩下的教學(xué)時(shí)間，都是需要?jiǎng)邮值氖止ふn，手工課上累了，老師就帶他們?nèi)ソ加位蛘呷ゲ┪镳^參觀，老師就像個(gè)講解員，指著實(shí)物向孩子介紹那段歷史所發(fā)生的故事。孩子們平時(shí)所談?wù)摰?，更讓人吃驚，他們嘴邊常掛著的是居里夫人，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)……

? ? ? ??如果在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)們?cè)缇涂棺h了：孩子至少應(yīng)該認(rèn)點(diǎn)字，背點(diǎn)加減口訣什么的為入學(xué)做準(zhǔn)備，關(guān)心那么多國(guó)際大事干什么？但比利時(shí)幼兒園和家長(zhǎng)們恰恰就這點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)，就像園長(zhǎng)所說的那樣：文化知識(shí)，可以入學(xué)后再學(xué)，隨時(shí)隨地學(xué)，但常識(shí)卻影響著我們生活的細(xì)枝末節(jié)。孩子的學(xué)前教育，就是讓他學(xué)會(huì)應(yīng)用常識(shí)，使他能夠?qū)W會(huì)應(yīng)付日常生活，并學(xué)會(huì)感知生活中的樂趣。

? ? ? ??比利時(shí)的孩子們，從八九歲起就懂得了如何“精打細(xì)算”地支配自己有限的零花錢，因?yàn)楦改冈诮o零花錢方面是絕不會(huì)遷就他們的。同時(shí)，學(xué)校從小學(xué)起就開設(shè)了專門課程，教孩子了解成年人的各種職業(yè)、什么是勞動(dòng)報(bào)酬、如何區(qū)別各種商品及其價(jià)格的確定等。同時(shí)引導(dǎo)兒童理解媒體、廣告和消費(fèi)者之間的關(guān)系，讓他們了解廣告對(duì)消費(fèi)者的行為影響。

? ? ? ??這樣，孩子們?cè)谫I東西前就會(huì)再三權(quán)衡自己最需要什么，由此學(xué)會(huì)選擇并意識(shí)到自己不可能擁有所有喜歡的東西。而這些生活常識(shí)與原則，才是伴隨他們一生成長(zhǎng)的東西。