別在給孩子拼起跑線的時候，把自己逼死在路上

文 | 六媽羅羅

授權(quán)自公號：六媽羅羅（liumaluoluo）

印度那部電影《起跑線》早在國內(nèi)上映前我就看過了，但直到它在國內(nèi)上映并且話題十足的時候，我依然沒有動筆寫它。原因很簡單，我不知道為什么很多影評都說它非常真實，難道只有我一個人覺得它很假么？

真實的人性中，會有幾個人會選擇把自己孩子好不容易得來的優(yōu)質(zhì)教育資源讓掉，再來毅然揭露學(xué)校校長的虛偽？除非家長能力強(qiáng)大到可以自己改造一所學(xué)校，給孩子自己真正想給的教育，比如像電影中最后的結(jié)局一樣，或者像鄭淵潔自己在家教孩子一樣，又或者像現(xiàn)在有些有能力又懂教育的媽媽為了孩子自己去開小規(guī)模私塾一樣。

這樣的例子畢竟是極少的，如果真被電影誤導(dǎo)得要以一己之力來調(diào)整教育制度的不完善和不公平，那才真是被毒雞湯給害了。我們都期待社會的改良，但不管在哪個社會，孩子們起跑線的不同都是客觀存在的，如何應(yīng)對這樣的實際差別，才是你我尋常家長真正應(yīng)該考慮的方向。

讓我來講幾個關(guān)于“起跑線”在現(xiàn)實中的真事兒吧。

為學(xué)區(qū)房而焦慮

其實沒必要

現(xiàn)在很多朋友因為沒辦法給孩子買最好的學(xué)區(qū)房而焦慮，覺得是自己讓孩子輸在了起跑線上。說真的，結(jié)合我過去的求學(xué)經(jīng)歷來看，學(xué)區(qū)房真不算什么。

拿我自己來說，初中上的省實驗，同學(xué)中有一些省教委的子弟。到升高中的時候，班里有幾個平時成績很不好的同學(xué)，莫名其妙就保送本校了，再后來，那些同學(xué)又大多順利地被保送進(jìn)了重點大學(xué)。

還有一些同學(xué)家長，可能并沒有太多政府資源，但他們比較有遠(yuǎn)見，提前好幾年就把孩子從河南戶口給弄成了北京戶口、新疆戶口什么的，于是同樣的成績，明明在河南三本都上不了，后來他們卻都因為當(dāng)?shù)氐姆謹(jǐn)?shù)線而上了重點大學(xué)。

所以，學(xué)區(qū)房其實不過是我們普通人玩命去爭取的資源罷了，那些“起點高”的人，并不把它當(dāng)回事。

與國外相比巨大的落差

說完了國內(nèi)的例子，咱們再來放眼全球扎心一下。因為最近在聯(lián)系六月份帶孩子去英國的短期游學(xué)事宜，所以對英國關(guān)注較多，前幾天看到了這么一條信息。

看完有沒有覺得受了一萬點傷害？中國家長讓孩子頭懸梁錐刺股就為了分?jǐn)?shù)，吃盡苦中苦才可以爭取到的結(jié)果，有些人，只是因為家長曾經(jīng)的選擇和努力，卻可以輕而易舉的得到。

雖然和清華招生辦的朋友確定后，被指出“能申請”不等于“會錄取”，但國際生考入的難度比國內(nèi)生要低的多，也是不爭的事實。

當(dāng)然，這樣的情況，也并不僅僅在英國存在。我在美國這些天，和那些早些年拿了美國綠卡甚至公民的朋友閑聊，總會得到這樣的信息：“其實美國家長對孩子的教育上心程度并不算太高，而拿了美國身份的華裔孩子，只要別太蠢，以咱們中國式家長對教育的重視程度和督促力度，他們最差也能上全美排名前50的大學(xué)”。如果家族里有一個人曾經(jīng)上過藤校，他的親屬申請?zhí)傩r都會容易很多。

家長的選擇，決定著孩子的起跑線

之前跟一個非常知名的藤校教授聊天時，聽到了一個典型的跟“起跑線”相關(guān)的案例，說來或許也能給大家一些啟發(fā)。

他們學(xué)校今年只收了一名來自中國大陸的本科生。這名學(xué)生本身成績、綜合素質(zhì)當(dāng)然都不錯，但更錦上添花的是：她手握中國某部委部長寫的推薦信，并且參加過很多和環(huán)保相關(guān)的社會活動，這些亮點成功吸引了校方注意，學(xué)生如愿被錄取。

聽起來很勵志是不是？我們來看看人家家長在背后做了多少努力吧。

這名學(xué)生的家長為了孩子入學(xué)，提前兩年就開始做準(zhǔn)備，先是通過各方人脈和數(shù)據(jù)去研究兩年后這所藤校哪個系有錄取的空缺，最后結(jié)論是環(huán)境系。

于是家長就開始敦促孩子參加與環(huán)保相關(guān)的各類社會活動，并通過人脈獲得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，正因為提前這么久有的放矢的充足準(zhǔn)備，再加上孩子自身的優(yōu)異成績，雙管齊下才讓這個孩子最終進(jìn)了心儀的藤校。

我們都知道，孩子們的閱歷和經(jīng)驗畢竟不如大人豐富，對于一個尚且青春稚嫩的高中生來說，如果不是家長處心積慮地甘當(dāng)“先遣隊”，為孩子盡可能多地創(chuàng)造良性條件，僅有“成績優(yōu)異”這一張王牌，并不足以讓這個孩子被藤校看中。

這些事情聽完之后，有沒有覺得不公平？但其實我想說的是，這些個人資源所呈現(xiàn)出來的“不公”，可能恰恰說明了這個世界的“公平”。

家長曾經(jīng)的格局和選擇，注定了孩子在教育資源上，會有不同的起跑線。

就像十幾年前剛結(jié)婚的時候，孩子他爸跟我說一起辭職去美國，我堅決不去，覺得只有在國內(nèi)混不下去了才會往國外逃避，我們在國內(nèi)過的挺好的，去美國重新開始打拼累死了，沒必要啊。

可是我的一個好朋友，十年前到美國后，在繁重的學(xué)業(yè)之余做起了代購，每天起早貪黑到處跑著掃貨。小小的體格一麻袋一麻袋的背貨，拼了十年去年拿到了綠卡，經(jīng)濟(jì)上也早就過上了自己想過的生活，孩子即使想回國考清華北大，拿著國際生的身份參加“華僑生聯(lián)考”也是輕而易舉的事情。

就因為我們家長曾經(jīng)選擇的不同，孩子們也站在了不同的起跑線上。不公平么？我覺得很公平??！我朋友辛苦打拼的時候，我在辦公室喝茶看報紙，現(xiàn)在她家孩子有更高的起跑線，是理所當(dāng)然的。

如果她的努力和我的悠閑最終結(jié)果一樣，那才是真正的不公平。

教育最終呈現(xiàn)的結(jié)果，是家族文化一代代的積累和傳承。正視這個現(xiàn)實世界的不公背后其實是公平，是我們調(diào)整心態(tài)、找到方向突破的第一步。我身邊太多從起跑線來講超越我兒子一大截的孩子，但我并不會抱怨和焦慮，一步步努力才是正途。

焦慮的父母養(yǎng)不出幸福的孩子

我一直贊成咱們自己要努力，但卻很不贊同現(xiàn)在家長比拼孩子起跑線，然后還把孩子進(jìn)入哪個學(xué)校當(dāng)成教育終點的想法。因為人外有人，不管你付出多少的努力，一定會有更厲害的人用你完全想象不到的方式讓自己家孩子超越你家娃。

隨著你努力走進(jìn)更高的圈層，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你的視野打開后，總會有更多的人是你和你家娃永遠(yuǎn)無法超越的。如果不調(diào)整好心態(tài)，就會越比越焦慮、越崩潰。

我有個拿著美國綠卡、買著10分學(xué)區(qū)房、孩子又聰明伶俐的朋友，就因為中國有些孩子四五歲會認(rèn)識2000個字，會英文的自然拼讀而焦慮不堪。她覺得美國對基礎(chǔ)教育重視不夠，非要把自己孩子弄到中國去上學(xué)，而且要進(jìn)就得進(jìn)德威那種國際名校，但以現(xiàn)在的能力和情況可能孩子還暫送不進(jìn)去，她就寢食難安。

焦慮的父母養(yǎng)不出幸福的孩子。我絕對認(rèn)可家長應(yīng)該教育孩子勤奮，努力，熱愛探索和學(xué)習(xí)，就像我一直都說我們不管什么年紀(jì)，都應(yīng)該努力成長自己一樣。但方法和節(jié)奏，是特別特別重要的。

不管是我們的個人成長，還是對娃的教育思路，我認(rèn)為最最重要的一點是：不要活在別人定義的標(biāo)準(zhǔn)里，一定要守住自己的節(jié)奏。

人生不是只有賺到15億才叫成功，孩子也不是只有德威哈佛這一條路才是最好。

我們雖然會說家長是孩子的起跑線，應(yīng)該努力來成長自己，但過猶不及，我們也千萬不要為了給孩子所謂更高的“起跑線”，而把自己往死了逼。

如果過于在意這樣的比拼，家長會很容易放大焦慮而無視孩子內(nèi)心的聲音，不斷把孩子和別人比。那種焦慮的傳遞，如果讓孩子也失去了感知幸福的能力，才是最可惜的。

為人父母

量力而為，切忌貪心

寫這篇文章，確實是因為那個拿著美國綠卡的朋友，跟我說自己擔(dān)心生活在美國的兒子現(xiàn)在還沒學(xué)自然拼讀，未來英語拼不過在中國長起來的那些牛娃們。我當(dāng)時真的覺得，如果家長是以這種心態(tài)給娃拼“起跑線”，盲目去比拼自己目前認(rèn)為更好的教育資源，真的容易把自己逼死。

說真的，從很多年前，我身邊就有很多家庭條件非常好，或個人能力特別優(yōu)秀的朋友。我還一直能對生活有比較強(qiáng)的幸福感，可能不是因為自己真的有多么強(qiáng)大，而是我很少會有去和別人比的心態(tài)。

我能看到更好的生活方式，如果覺得自己努努力可以的話，我也會努力看看，但同時對自己也有清晰的自我認(rèn)知，絕不會貪心到什么都想得到，看到別人比自己強(qiáng)就一定要超越的境地。

這些年，不管是個人創(chuàng)業(yè)還是在對孩子的教育上，我能夠比較從容不焦慮，很大一個因素就是能夠堅持自己的節(jié)奏，很少被別人影響。自己最初所堅持的方向，不管別人說什么做什么都沒有改變過。

育兒上也是：

0-3歲重養(yǎng)育，把身體基礎(chǔ)打好，進(jìn)行基本的智力開發(fā)；

3-6歲重性格和興趣培養(yǎng)，養(yǎng)成好的習(xí)慣；

5歲以后開始有針對性地去學(xué)知識和技能，為適應(yīng)學(xué)校生活做準(zhǔn)備。

身邊以及北上廣深的牛娃很多，但不管別人家孩子多厲害，都沒有動搖過我培養(yǎng)孩子的思路和途徑。不要總和別人比，堅持自己的節(jié)奏，同時保持積極努力的態(tài)度，或許會更容易從容迎來屬于自己的世界，共勉.