興趣是怎樣引導學習的？

? ? ? ?這是少年商學院微信（ID：youthMBA）的第218篇分享文章，來自紐約家庭教育聯(lián)盟(NYCHEA)的成員Amy Milstein，譯者梅開二度紅；我們在LinkedIn上與她聯(lián)絡(luò)并獲得了授權(quán)。

關(guān)于學習，我很不理解：為什么許多教育者都相信在相同的年齡和相同的時代所有孩子都必須在學校學習相同學科的知識？

? ? ? ??我認為那不利于學生學習知識。

? ? ? ??但是，評論家說，假如你讓孩子僅僅學習他們想學習的內(nèi)容，他們將怎么掌握那些重要的基礎(chǔ)知識呢？他們將怎樣變成一個能對社會做出貢獻的好市民呢？（這里我要說一下，我不認為成為一個好市民或說具有廣博的基礎(chǔ)知識一定與學校義務(wù)教育有著必然聯(lián)系；但許多人認為是這樣的。）

? ? ? ??讓我們看一下這兩個假設(shè)劇情，我的靈感來自于一個我認識的男孩。

在第一個劇情里，這個男孩討厭學校，掙扎著度過每一門科目。但有一個領(lǐng)域例外。從很小的時候，他就喜歡汽車，卡車和摩托車，他所有的空閑時間都是在玩這些車。到他進入中學的時候，他能夠閉著眼睛拆下一個發(fā)動機并完全再裝起來。他能告訴你發(fā)動機是怎樣工作的，機動車是怎樣運動的。

機修班外的學生沒人愿意放大量的心思在這無聊的機修知識上。根據(jù)現(xiàn)有的教育體系，這些與他應(yīng)該學習的其他重要知識沒有任何聯(lián)系。老師們認為他學習有困難而且駑鈍。他被放到補習班學習并切斷任何玩機動車的機會。他父母對他也很失望，覺得他一生不會有多大出息。

? ? ? ?他不能達到這個教育體系的標準，最后輟學了，更重要的是他認為自己真的愚昧遲鈍。

? ? ? ?在第二個劇情里，這男孩根本不上學，他父母不用學校的那套教育內(nèi)容來教育他。他們認可他對汽車方面的酷愛，并培養(yǎng)他的興趣。他們給他買汽車模型，從圖書館借書，并帶他參觀機動車車間。以便于他能了解機動車工作情況并探索一些問題。

? ? ? ?參觀過后，他就開始操作摩托車、卡車和小汽車。他能夠閉著眼睛拆下一個發(fā)動機并完全再裝起來。他能告訴你發(fā)動機是怎樣工作的，機動車是怎樣運動的。

? ? ? ?當讀到一本關(guān)于1919年到1930年間汽車的書后，他對汽車的歷史產(chǎn)生了興趣。利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館，他開始閱讀關(guān)于第一部內(nèi)燃發(fā)動機歷史。書中提到Daimler,Benz,Studebaker和Ford他們的名字。這又引導他更進一步的閱讀汽車人物的自傳，對他們作深入的了解。進一步，他又學習關(guān)于他們所生活過的時代和國家。他了解到Ford 是反對猶太人的。他想作進一步的研究這其中的內(nèi)容，繼而花了整整一個月閱讀第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)歷史。

? ? ? ?這段時間，他也一直在做發(fā)動機試驗。制造一個發(fā)動機從頭做起需要大量的耐心和知識。數(shù)學、物理和工程學都派上了用場。他努力掌握每一門學科的知識技巧=能，盡管也有失敗和挫折，但是，離他制造一個自己的發(fā)動機這個目標不遠了。他利用一些舊的零件，再存錢買其余的的零件。他預算和調(diào)查在哪兒能買到又好又便宜的零件。

? ? ? ?質(zhì)量成了一個問題，所以他仔細研究美國當?shù)刂圃斓牧慵蛧庵圃斓牧慵诔杀竞唾|(zhì)量上的區(qū)別。在做這些期間，他學習了關(guān)于不同國家的貿(mào)易協(xié)定的政治特色和勞工情況。這些國家生產(chǎn)他所需要的汽車零件。

? ? ? ?最后他還是決定僅僅購買美國當?shù)厣a(chǎn)的汽車零件。

? ? ? ?一旦他可以在汽車車間做兼職工作，他將親手體驗有一天擁有自己車間的感覺。

? ? ? ?……

? ? ? ?在這兩個劇情中，你認為哪一個能培養(yǎng)更好的市民。具有廣博基礎(chǔ)知識的孩子更能服務(wù)社會嗎？

? ? ? ?沒錯兒，一個自稱對歷史不感興趣的孩子可能會對歷史產(chǎn)生深厚興趣。實際上，這些歷史知識與他所感興趣的事情聯(lián)系在了一起，他自然就會感興趣的，同樣，一個對數(shù)學討厭的孩子也能夠熟練掌握一系列數(shù)學技巧，只要這些數(shù)學知識與他為自己選擇的目標或項目有關(guān)連。

? ? ? ?但是，那些不知道自己興趣在哪兒的孩子又會怎么樣呢？對于那些孩子，能夠做實驗不用擔心被嘲笑是非常重要的。嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會加速前進。

? ? ? ?這對所有孩子都適用，不管他們的興趣是什么。不論他們的社會經(jīng)濟背景和家庭狀況如何，都適用。只要有一個父母親，一個老師，一個輔導員，爺爺奶奶或某個人鼓勵和支持他來發(fā)現(xiàn)和追求他們的興趣，即使他們的興趣與學校學習的課程完全不符，這些興趣也很可能在他們的實際生活和學習中開花結(jié)果并且枝繁葉茂。