美國語文老師如何教孩子寫作文？

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第684次分享。作者是美國林肯高中漢語系主任方帆老師。我們已獲其授權(quán)。

雖說美國教育以自由著稱，但美國的作文教學(xué)法也并不全是鼓勵孩子“創(chuàng)造性寫作”。事實上，在美國，英語寫作分為“創(chuàng)造性寫作”和“八股文寫作”，前者是娛樂用的，后者是考試用的。而美國的作文比賽或者考試高分的作文，基本都是兩者緊密結(jié)合的典范。由此看來，中美對于作文高標(biāo)準(zhǔn)的看法，是非常相似的。

今天我就介紹一種在美國的作文教學(xué)中比較流行的方法，名叫“作家工作室訓(xùn)練法。”這種方法的步驟如下，值得收藏：

1．全班針對題目進行腦力激蕩，并且大家一起對腦力激蕩的結(jié)果進行分類、比較、歸納、綜合、分析等，醞釀出可以接受的主題或者中心思想。這期間，可以是全班一起做，也可以是在小組里面做，然后把小組討論的結(jié)果在全班分享。

2．決定了主題，把腦力激蕩中產(chǎn)生的觀點和聯(lián)想分析過以后，把跟主題無關(guān)或者沒有用的東西去除。深入研究剩下的東西，必要時依靠工具書或其它途徑進行進一步的研究。

3．寫出文章大綱和中心思想。

4．在小組里面，根據(jù)一個評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生互相評價各自的大綱寫得如何，然后根據(jù)同伴的評價修改自己的大綱。

5．把修改好的大綱送交老師評分。

6．老師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生送上來的大綱。

7．學(xué)生再次修改大綱，把大綱變成文章初稿。

8．根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在小組中互相修改文章的初稿。

9．老師給學(xué)生的初稿打分，并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)提出建議。

10．學(xué)生根據(jù)發(fā)回來的初稿的建議修改，寫成二稿。

11．老師評分。假如不符合及格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生還必須再修改，寫三稿、四稿。

12．通常，作文的及格標(biāo)準(zhǔn)是100分制的85分。學(xué)生必須寫到及格為止。

13．學(xué)生作文的最后定稿通常會用電腦打印出來，然后配上插圖，封面、封底，裝釘成一本書，全班每一個學(xué)生都有一本，讓大家有“出書”的自豪感。

在美國教作文有明確的步驟，學(xué)生每一步都能得到如何走的指導(dǎo)；另外，作文得到的每一分都有評分標(biāo)準(zhǔn)告訴你為什么會得到這樣的分?jǐn)?shù)，該如何修改才能得到高分。同時，作為文體訓(xùn)練用的作文，通常是用學(xué)生比較感興趣的題目，或者是比較有爭議性的話題，讓學(xué)生有話可說。我今年沒有教英語，最近一次教英語的時候讓學(xué)生做過的“作家工作室”作文題目有：

1．窗戶（記敘文）

2．學(xué)校是否應(yīng)該硬性規(guī)定學(xué)生穿校服？（議論文

3．學(xué)校是否應(yīng)該有配槍的校警？（議論文）

4．贊成讓十六歲的學(xué)生擁有選舉權(quán)嗎？（議論文）

5．高中男生分類學(xué)（散文）

6．高中女生分類學(xué)（散文）

7．黑人方言是否可以成為一種語言？（議論文）

8．作弊（文體不限）

9．對暴力電子游戲的評價（議論文）

10．青少年的偶像崇拜與宗教的偶像崇拜；迷信邪教的偶像崇拜；有什么相同和不同點？（文體不限）