這是少年商學(xué)院微信(id:youthMBA)第684次分享。作者是美國林肯高中漢語系主任方帆老師。我們已獲其授權(quán)。
雖說美國教育以自由著稱,但美國的作文教學(xué)法也并不全是鼓勵孩子“創(chuàng)造性寫作”。事實上,在美國,英語寫作分為“創(chuàng)造性寫作”和“八股文寫作”,前者是娛樂用的,后者是考試用的。而美國的作文比賽或者考試高分的作文,基本都是兩者緊密結(jié)合的典范。由此看來,中美對于作文高標(biāo)準(zhǔn)的看法,是非常相似的。
今天我就介紹一種在美國的作文教學(xué)中比較流行的方法,名叫“作家工作室訓(xùn)練法。”這種方法的步驟如下,值得收藏:
1.全班針對題目進行腦力激蕩,并且大家一起對腦力激蕩的結(jié)果進行分類、比較、歸納、綜合、分析等,醞釀出可以接受的主題或者中心思想。這期間,可以是全班一起做,也可以是在小組里面做,然后把小組討論的結(jié)果在全班分享。
2.決定了主題,把腦力激蕩中產(chǎn)生的觀點和聯(lián)想分析過以后,把跟主題無關(guān)或者沒有用的東西去除。深入研究剩下的東西,必要時依靠工具書或其它途徑進行進一步的研究。
3.寫出文章大綱和中心思想。
4.在小組里面,根據(jù)一個評分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生互相評價各自的大綱寫得如何,然后根據(jù)同伴的評價修改自己的大綱。
5.把修改好的大綱送交老師評分。
6.老師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生送上來的大綱。
7.學(xué)生再次修改大綱,把大綱變成文章初稿。
8.根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在小組中互相修改文章的初稿。
9.老師給學(xué)生的初稿打分,并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)提出建議。
10.學(xué)生根據(jù)發(fā)回來的初稿的建議修改,寫成二稿。
11.老師評分。假如不符合及格標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生還必須再修改,寫三稿、四稿。
12.通常,作文的及格標(biāo)準(zhǔn)是100分制的85分。學(xué)生必須寫到及格為止。
13.學(xué)生作文的最后定稿通常會用電腦打印出來,然后配上插圖,封面、封底,裝釘成一本書,全班每一個學(xué)生都有一本,讓大家有“出書”的自豪感。
在美國教作文有明確的步驟,學(xué)生每一步都能得到如何走的指導(dǎo);另外,作文得到的每一分都有評分標(biāo)準(zhǔn)告訴你為什么會得到這樣的分?jǐn)?shù),該如何修改才能得到高分。同時,作為文體訓(xùn)練用的作文,通常是用學(xué)生比較感興趣的題目,或者是比較有爭議性的話題,讓學(xué)生有話可說。我今年沒有教英語,最近一次教英語的時候讓學(xué)生做過的“作家工作室”作文題目有:
1.窗戶(記敘文)
2.學(xué)校是否應(yīng)該硬性規(guī)定學(xué)生穿校服?(議論文
3.學(xué)校是否應(yīng)該有配槍的校警?(議論文)
4.贊成讓十六歲的學(xué)生擁有選舉權(quán)嗎?(議論文)
5.高中男生分類學(xué)(散文)
6.高中女生分類學(xué)(散文)
7.黑人方言是否可以成為一種語言?(議論文)
8.作弊(文體不限)
9.對暴力電子游戲的評價(議論文)
10.青少年的偶像崇拜與宗教的偶像崇拜;迷信邪教的偶像崇拜;有什么相同和不同點?(文體不限)
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