少年商學(xué)院

創(chuàng)業(yè)思維的啟蒙越早越好且有章可循?！靶⌒EO”、“拯救書店計(jì)劃”兩大模擬創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽開放報(bào)名；在線直播學(xué)習(xí)+線下游戲化實(shí)踐，這是一場前沿的創(chuàng)新實(shí)踐風(fēng)暴，適合8到12歲孩子。[閱讀原文]

中國留學(xué)生們低齡化趨勢明顯，他們成績很棒，但在美國學(xué)?？粗氐纳鐣?huì)實(shí)踐方面相對薄弱?！叭ふn題”訓(xùn)練營引入美國“黑客學(xué)習(xí)法”，讓任何城市的孩子隨時(shí)隨地參與創(chuàng)新實(shí)踐。[閱讀原文]

如何引導(dǎo)孩子處理好壓歲錢是個(gè)難題。本文分享美國教育網(wǎng)站的一份清單，分別為3-18歲不同年齡段孩子推薦一個(gè)實(shí)操性極強(qiáng)的清單。[閱讀原文]

春節(jié)假期，紅包當(dāng)?shù)?、禮物滿天飛，大方的朋友被孩子痛批“摳門兒”。這讓我想起了女兒的美國朋友、一位“窮酸富二代”所接受的金錢觀教育。[閱讀原文]

在歐美，孩子從學(xué)前就接受理財(cái)教育，第一步便是制定零用錢計(jì)劃。本周為家長推薦一本零用錢計(jì)劃制定指南，從第一次該給孩子多少零用錢說起。[閱讀原文]

都說日本孩子的作業(yè)是跑出來的，美國孩子看重社會(huì)實(shí)踐，這群中國小學(xué)生為了了解“稀缺”這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，跑進(jìn)大街小巷開始了調(diào)研。[閱讀原文]

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門關(guān)于“選擇”的學(xué)科。許多歐美的中小學(xué)都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂和實(shí)踐活動(dòng)，并將自己的“比較優(yōu)勢”充分發(fā)揮出來。[閱讀原文]

小角色也有大能量。六天里跨界學(xué)習(xí)六門課，聽博士開講，赴銀行交流，深入社區(qū)采訪，然后按照斯坦福原生態(tài)的design thinking方法創(chuàng)想與制作，最終召開成果發(fā)布會(huì)......[閱讀原文]

利用碎片時(shí)間和游戲化思維，利用身邊及社區(qū)資源，“在線互動(dòng)學(xué)習(xí)+線下自主實(shí)踐”，“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”之實(shí)戰(zhàn)營在中國落地并正式開放報(bào)名。[閱讀原文]

你們可以考慮未來選擇的職業(yè)，而非什么樣的工作。職業(yè)（vocation）有天職的意思，你一生該做什么，冥冥中如天定；有原則的生活之所以值得追求，是因?yàn)樗芨纳迫粘Ｉ睢?span id="h5jjvtd" class="read-more">[閱讀原文]

美國中小學(xué)非常重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)。老師拿分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等角度講解硬幣。本周我們針對3到15歲孩子，分年齡段各推薦一本趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)英文讀物。[閱讀原文]

我們推薦的少年經(jīng)濟(jì)學(xué)英文讀物《小糖果，大世界》很受歡迎，現(xiàn)推薦其姊妹篇《財(cái)謎》。給中小學(xué)生最好的金融啟蒙讀本，書信體風(fēng)格與故事化方式生動(dòng)講述貨幣背后的神秘力量。[閱讀原文]

有一門學(xué)科，中國學(xué)生在上大學(xué)前基本很難遇到，那就是“社會(huì)學(xué)”，不過美國學(xué)生卻不僅得從中學(xué)到知識(shí)本身，更得學(xué)習(xí)知識(shí)背后延伸而出的社會(huì)技能。[閱讀原文]

朋友女兒參演的舞臺(tái)劇，巧妙解釋了什么叫資源的稀缺性。演出結(jié)束后，導(dǎo)演和我的聊天，讓我更加相信，經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙可以用好玩和潛移默化的方式進(jìn)行。[閱讀原文]

錢是從哪里來的？最神奇的回答是“錢長在樹上，因?yàn)槲衣爧寢屨f過有搖錢樹?！边@本《小糖果，大世界》是適用于美國和中國孩子的史上最佳經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙讀本，妙趣橫生、引人入勝。[閱讀原文]

一位擁有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美國中學(xué)科學(xué)老師，在美國經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)開始通過螞蟻的故事繪本給兒子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙，她的作法讓我很受觸動(dòng)，中國家長及老師皆值得借鑒。[閱讀原文]

新西蘭的小學(xué)生在實(shí)地考察和動(dòng)手過程中，不僅學(xué)習(xí)了商品的生產(chǎn)運(yùn)輸和存儲(chǔ)，還進(jìn)行了產(chǎn)品的發(fā)明創(chuàng)造、營銷和交易。這與我們對跨學(xué)科和跨界人文教育的探索不謀而合。[閱讀原文]

這是一位有才的年輕學(xué)者，34歲時(shí)就被香港中文大學(xué)聘為教授，2007年加盟清華，成為經(jīng)管學(xué)院最年輕的教授。他更是一位有心的父親，“孩子們太需要學(xué)點(diǎn)考試之外的東西啦。”[閱讀原文]