給“大孩子”的一封信：涂鴉有理，叛逆無罪

這是少年商學院微信（點擊標題下方“少年商學院”關注）第851次分享。

馬上就要開學了，但不是所有的孩子都樂意重返學校。這個時候，常見的現(xiàn)象是“小孩子靠哄，大孩子靠罵”。沒錯，大孩子時常成為“受害者”——如果一個大孩子喜歡涂鴉，八成會被問：都幾歲了還這樣亂涂亂畫？

少年商學院線下國際教育沙龍里，美國華人博士媽媽陳晚的分享《為什么美國孩子都會畫畫》《請鼓勵孩子多做“無用”之事》中提及，不管孩子多大，請給他們“想畫什么就畫什么的權利”；另一位曾長期在德國工作和生活的設計師熊浩在分享中自問自答《為什么說大人也應該常玩樂高》，亦是類似觀點。

今天我們分享一段TED演講。演講者是美國暢銷書作家Sunni Brown，曾被美國Fast Company雜志評為“最具創(chuàng)意百位商業(yè)精英之一”的她，提到一個觀點：請停止批評喜歡涂鴉的大孩子。少年商學院在翻譯之后，摘錄部分內容和諸位家長朋友及你家的“大孩子”分享：涂鴉有理，叛逆無罪。

（點擊觀看演講，不到6分鐘但發(fā)人深省。值得收藏，或分享朋友或你的孩子。）

?我花了很多時間，指導成年人怎么在工作中使用視覺化語言——涂鴉。 很“自然”的，我遇到很多抵觸，很多人認為，把涂鴉用到工作中，或者學習中，是很不理性，不夠嚴肅的。但我卻認為，涂鴉對于我們快速處理信息、解決問題有深遠的影響。

▋請停止對涂鴉的偏見

我就納悶了——為什么社會上對于涂鴉、對于涂鴉真正的功能抱有這么大的偏見？我發(fā)現(xiàn)了一些非常有趣的事實，比如說，涂鴉（doodle）這個詞在英語里，從沒有任何一種解釋是褒義的。

在17世紀，doodle是傻瓜、笨蛋的意思，到了18世紀，它變成了一個動詞，意思是欺騙、嘲弄、或取笑某人，到了19世紀，這個詞被用來指代貪污的政客。涂鴉，在很多人的眼中，就等于偷懶、 吊兒郎當、無意義。

此外，我還聽說了一些恐怖的故事——一些人因為在上課時涂鴉而被老師責罵，有些人因為在開會時涂鴉而被上司批評。社會上排斥涂鴉的文化很強大，遺憾的是，我們的媒體也傾向于加強這種文化，當記者們報道某位要員在國會中涂鴉的場景時，他們通常會用“撞見”、“被捉到”或者“查出”這類詞，就好像涂鴉就是犯了某種罪行一樣。

▋涂鴉太散漫？真相恰恰相反

但我想說，我們的文化，這種對涂鴉價值的無視，恰恰顯示了我們過于關注語言文字信息的短板。這是不合適的。在幫助我們集中注意力思考這件事情上，涂鴉是一種極其有用的工具，我們要牢記并重新認識這種工具。

一個關于涂鴉的，有趣但經(jīng)常被忽略的事實是，當人們接收語言文字形式的信息時，涂鴉的人，比不涂鴉的人，能記住更多的信息。我們以為人們在注意力渙散時才去涂鴉，但真相卻是，涂鴉是一種預防措施，可以使你的注意力不渙散。

另外，涂鴉對于創(chuàng)造性解決問題和深層次信息處理也很有幫助。

人們在吸收信息時，慣常借助的四種方式是：視覺、聽覺、 讀寫、以及運動。為了能夠完整掌握某種信息并活學活用，我們至少使用其中的兩種學習模式，或者只使用其中的一種學習模式，但要加上自己的情感共鳴。

涂鴉最令人不可思議的好處就在于，它同時用到了全部四種學習模式，還能額外引起情感共鳴：

▋涂鴉，快速處理巨量信息的神器

當我發(fā)現(xiàn)這個結果之后，我真的快哭了，我太感動了。如果你愛涂鴉，就算你是一個“大孩子”，一個成年人，請與我一起歡呼雀躍。

與此同時，我發(fā)現(xiàn)另一項有趣的人類學研究，是關于兒童藝術活動的演進的。我們都知道，孩子天生會畫畫，這些畫很容易被視為沒有邏輯的。但是研究表明，無論哪個年代、無論來自哪里，幾乎所有孩子都在視覺邏輯方面表現(xiàn)出了一致的發(fā)展規(guī)律，換句話說，人們的視覺語言體系，也在按照一個可以預測的順序，一種可以摸索的邏輯，變得越發(fā)復雜和完善。

這個結果很神奇。我想這充分說明了涂鴉是人的天性，而且這種天性在我們的成長過程中不斷完善，成為一種有用的認識外界的工具，但是我們卻拒絕使用。

很多大牛都有涂鴉的習慣，比如建筑師Frank Gehry，先來看看他的一張涂鴉，簡直就是一堆雜草：

但這卻是他的代表作——古根海姆美術館。

這就是我今天想要分享的，也是給大孩子們的忠告：無論任何情況下，都不要停止涂鴉，都不要為因為受到一些批評而放棄。相反，在這些場合，應該充分發(fā)揮涂鴉的作用，因為在信息過于密集的情況下，我們需要快速處理大量的信息，這需要借助一種便捷的工具。更進一步地來說，涂鴉這種工具，并不像任何一種藝術形式那樣不可情景，而是人人皆可，它可以成為一種很好的手段，來幫助人們獲得更高的視覺認知能力。

朋友們，涂鴉從來不曾是理智思考的仇敵，事實上，它是最棒的盟友之一。對此你是怎么看的？歡迎在右下“寫評論”分享自己的經(jīng)歷與觀點。