別再抱怨讀書難,看看比爾·蓋茨教給孩子的高效閱讀法

別再抱怨讀書難,看看比爾·蓋茨教給孩子的高效閱讀法
近日,比爾·蓋茨又上了熱搜。
原來,正當(dāng)國外疫情處于水深火熱之時,數(shù)日前,美國總統(tǒng)特朗普宣布“暫停資助世界衛(wèi)生組織(WHO)”。
《柳葉刀》期刊主編理查德·霍頓對此直言,“這是對全人類的犯罪與背叛”。
比爾·蓋茨直接用行動說話。
據(jù)外媒報道,4月16日,蓋茨基金會宣布將再次捐出1.5億美元抗擊新冠疫情。加上之前捐助的1億美元,疫情期間蓋茨基金會的捐款總額達(dá)到了2.5億美元。
別再抱怨讀書難,看看比爾·蓋茨教給孩子的高效閱讀法
說到比爾·蓋茨,除了世界首富和慈善家,他還是一位狂熱的學(xué)習(xí)者。
自2014年開始,他每年都會把自己喜歡的書分享到博客上,并且附上自己的讀書筆記以及推薦理由。
別再抱怨讀書難,看看比爾·蓋茨教給孩子的高效閱讀法
01 “我從不半途而廢任何一本書”
現(xiàn)年65歲的比爾·蓋茨,他的一天是這樣度過的:
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八點(diǎn),閱讀《人工智能技術(shù)評論》;
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九點(diǎn),會見旗下泰拉能源的工作人員;
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十點(diǎn)半,參加微軟董事會;
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接下來是半小時午餐,其間打電話給沃倫·巴菲特;
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十二點(diǎn)半過后,是衛(wèi)生會議、教育戰(zhàn)略審查以及接受記者采訪;
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最后他會去高智實(shí)驗(yàn)室,在那里再呆上一段時間。
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這樣的生活,是比爾·蓋茨幾十年的日常。如此忙碌的情況下,他是怎么保持一年讀完50本書呢?
作為在Quartz的采訪中,比爾·蓋茨分享了四個閱讀習(xí)慣,或許能對你有所啟發(fā)。
A. 在書的空白處做筆記
蓋茨稱,閱讀時必須全神貫注,特別是在讀非虛構(gòu)作品時,從而確保自己能吸收新知識,并融入原來的知識體系。做筆記正是幫助他深入思考的方法。
如果他不同意書中的觀點(diǎn),會花更多時間閱讀這本書,并寫下反駁的觀點(diǎn)。
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B.?如果覺得看不完,就不要開始這本書
蓋茨用《無窮盡的笑話》這本書舉例。
他很喜歡這本書改編的電影,因?yàn)闀L且復(fù)雜,蓋茨不想打破自己“閱讀不半途而廢”的原則,一直糾結(jié)要不要讀原著。
C. 紙質(zhì)書or電子書
一般在晚上坐著安靜看書時,蓋茨喜歡看紙質(zhì)書和雜志。他還有一個專門帶書外出的“大塊頭”書包。
D. 空出一小時
對于雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、短視頻,我們有很多碎片化時間可以瀏覽。
但如果你決定要閱讀,就得拿出一小時靜靜坐著。因?yàn)殚喿x不是“這里5分鐘,那里10分鐘”就能解決的事。每晚讀書一小時以上也是比爾蓋茨多年來的習(xí)慣。
02 一年50本書背后
2008年從微軟退休后,蓋茨的生活重心已轉(zhuǎn)向慈善事業(yè)。
在忙著消滅痢疾、髓灰質(zhì)炎、研發(fā)清潔燃料和疫苗之余,比爾·蓋茨保持著每年至少讀50本書的習(xí)慣。
對于很多人遇到的“讀完什么也記不住”的苦惱,蓋茨分享了一個高效閱讀的建議——建立知識體系。
以科學(xué)為例,當(dāng)科學(xué)家遇到問題時,是什么工具和事物啟發(fā)了他們?
通過閱讀科學(xué)家的經(jīng)歷和故事,我們腦海中就會形成一個時間線或地圖,告訴我們科學(xué)的不同分支、科學(xué)界的“已發(fā)現(xiàn)”和“尚未發(fā)現(xiàn)”。
如此以往,我們更容易記住書中的知識,并串聯(lián)起來,“如果你有了一個總體的框架,就可以往里放任何你想放的東西?!?/span>
以國際象棋為例。
如果眼前放了一盤混亂的棋子,棋手往往難以記住所有棋子的位置。但換成一盤位置正確、符合棋手“編碼系統(tǒng)”的棋子,棋手理解棋局的邏輯后,就不難記住。
一開始,不斷摸索知識體系、尋求新知識與舊知識關(guān)系的過程會頻繁打斷閱讀,使人沮喪。
但長期下來,我們有了框架,可以把遇到的新知識自由填充進(jìn)去時,就能更高效地閱讀。
除了讀完就忘,不少孩子還遇到相似的問題:
讀了,但是讀不出深層涵義;
學(xué)了閱讀方法,但是不知道怎么用;
三分鐘熱度,堅(jiān)持不了閱讀;
為了有針對性地解決這些問題,少年商學(xué)院引進(jìn)風(fēng)靡美國中小學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)——百萬閱讀俱樂部(Million Word Club),為3-6年級孩子量身定制了在線精讀訓(xùn)練營(國際頂級文學(xué)大獎系列),90天精讀5本書,打造沉浸式閱讀體驗(yàn),一字一句扎實(shí)閱讀,讓孩子潛移默化養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣,幫助深層理解名著內(nèi)涵,大大提升語文素養(yǎng)。
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每個孩子心里都住著一個愛閱讀的“百萬富翁”,只要把激勵做到極致,鼓勵孩子獨(dú)立思考、暢抒己見,讓閱讀成為一種有趣的儀式,而不是一項(xiàng)任務(wù),孩子們定能主動閱讀,找到閱讀的樂趣,成為一個真正的愛書之人。
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