文 | 趙予晗
核電站電氣工程師，九歲男孩的媽媽
少年商學(xué)院國際教育專欄作者
在育兒的過程中，有些父母或許會秉持著“為孩子好”的理念，按照自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗去規(guī)劃孩子的人生。
但是往往父母對孩子的教育規(guī)劃與孩子自己本身想要的會有些出入。那面對這種情況，父母應(yīng)如何調(diào)整自己的教育理念，讓孩子在未來充滿變數(shù)的環(huán)境中成就自己呢？
下面分享的是一位媽媽通過回顧自己的人生軌跡，反思自己的育兒觀，最后得出了最適合自己孩子的教育方法，希望對大家有所啟發(fā)。
當(dāng)了手工課老師后
開始反思自己的教育觀
我兒子現(xiàn)在八歲小學(xué)二年級，住在以教育著名的“百花片區(qū)”。這里的教育氛圍能濃郁到什么程度呢？目之所及全是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，即使閑逛時，路人的交談也全是各種關(guān)于孩子教育的話題。
我有幸在這樣的環(huán)境里，誤打誤撞做了一年公立小學(xué)的手工課社團(tuán)老師。上課內(nèi)容無外乎是根據(jù)各種主題找來手工材料，向孩子們介紹背景知識、物料的使用方法，再拓展思路，引導(dǎo)孩子們自由討論后進(jìn)行創(chuàng)作。
然而幾次課之后，我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在課堂討論中有一部分孩子難以表達(dá)出自己的想法，或者即使眼中流露出想法也不敢回答，因為老師沒有給出標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以他總是在惶恐自己是對還是錯。
這些縮手縮腳，膽小惶恐的孩子們是天生如此嗎？大家回想一下，當(dāng)我們的孩子初來到這個世界時，他們眼睛里散發(fā)出堅定的目光，會毫不遲疑地去探索身邊所有的事物。
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的能力之后，是多么驕傲并為之自豪。我永遠(yuǎn)歷歷在目的，是當(dāng)兒子第一次邁出他的步伐，伸出雙手，勇敢地走向前方的樣子。
但是這些閃耀著人性光輝的孩子們接受了數(shù)年的“教育”之后，卻變得不自信了，這不禁讓我們思考，是不是我們的教育方式出了問題？是不是我們教育的價值觀出了問題？
與其說為了孩子好
不如多考慮孩子想要的
自己過往的經(jīng)歷和現(xiàn)在的教學(xué)情況疊加在一起，不禁讓我深深地疑惑：世界上很難找到不愛自己孩子的父母，但為什么許許多多的孩子與幸福漸行漸遠(yuǎn)？關(guān)于這一點，我想每一個做父母的都會找出一大堆理由，最終證明之所以那樣做全是為了孩子好。
孩子真的會好嗎？從小的壓制管束，讓孩子失去了探索的信心和勇氣；對孩子錯誤的批判，使孩子失去了在錯誤中成長的機(jī)會，逐漸變得畏首畏尾；成人根據(jù)自身經(jīng)驗對孩子的生活全方位規(guī)劃，使孩子缺失了主導(dǎo)自我生活的鍛煉，并且，倘若這種規(guī)劃在以后的時代出現(xiàn)了偏差，孩子連修正的勇氣和能力都已經(jīng)在之前的十幾年磨滅殆盡。
我們想要給孩子的，到底能不能讓孩子成為他們自己，成就他們自己？
回想自己的童年，我到底需要什么？那應(yīng)該也是孩子想要的，和我們最想給予的東西。
選擇合適的科幻書
激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
在我小的時候，古詩背了幾百首，名著看了幾百本，唯獨當(dāng)時最想看的《童話大王》因為家長說是無用之書不給我買?，F(xiàn)在有了兒子，果不其然，在我家的幾千本書里，最受兒子寵愛的，還是那些充滿著想象力和奇幻色彩的書。特別是：這些最具有想象力的書，也絕對不會在封面寫上：“提高孩子的想象力！”
這一類的好書比如:《屁屁偵探》、《怪杰佐羅力》、《我們的校長是超人》、《歪歪路小學(xué)》、《壞家伙》……真的是太多了不勝枚舉。對于這些書孩子喜歡到什么程度呀，就是即使一遍一遍反復(fù)地讀，每次都能哈哈大笑從中找到不一樣的樂趣。引進(jìn)版看完了買港臺版，中文版看完了買英文版，孩子在自己的幻想王國中，構(gòu)建自己的奇幻大片。
即使現(xiàn)在孩子已經(jīng)不需要我陪讀，我有時也喜歡和孩子一起鉆到這樣的故事中，和孩子一起遨游一番，還會拿故事中的人物出來續(xù)寫（說），兩個人你一段我一段比賽誰的故事最奇妙最不可思議。
是的，身邊即使沒有任何東西，只要驅(qū)動想象力，人就可以創(chuàng)造出最開心的時光。想象力豐富的孩子，他的創(chuàng)造力也會提高，看似無用的故事，親子消磨的時間，反而能在日后帶給他關(guān)于兒時無窮的美好回憶，提供給他創(chuàng)造的養(yǎng)分。
讓孩子多看哲學(xué)書
提升對世界的理解力
現(xiàn)在回頭看我從小被規(guī)劃好的人生路線，實際上時至今日已初現(xiàn)頹勢，更何況我還因為要學(xué)習(xí)不喜歡的學(xué)科、從事不喜歡的職業(yè)而浪費(fèi)了數(shù)年的大好時光。世界已經(jīng)日趨多元，孩子日后面對的世界，是我們現(xiàn)在無法想象到，也無法預(yù)測到的模樣。
那么，什么樣的能力，才能引導(dǎo)孩子在任何時候任何地方都擁有自信與勇氣呢？我想那個中心點一定是孩子對這個世界廣闊的思考和理解：開創(chuàng)文明的視野、包容的價值觀與豐富的感受力。
基于此，在兒子成長的過程中，我特別希望他能接觸到的一類書就是哲學(xué)?；蛟S有人會覺得哲學(xué)無用，如果你只認(rèn)為應(yīng)試、謀職、賺錢是有用，那么哲學(xué)不會直接告訴你方法，是無用的?？墒侨绻阆Ｍ⒆映蔀橐粋€真正優(yōu)秀的人，那么哲學(xué)恰恰是最有用的。哲學(xué)是對世界和人生的真相探究，童年恰恰是這種探究最佳的機(jī)會。
在這里，我推薦兩部適合小學(xué)生的哲學(xué)書：《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》與《新童年啟蒙書》，作者用平等自由的形式，和孩子真誠地談?wù)撐覀兊氖澜?、我們的時代、我們的社會。而且如果家長能有機(jī)會和孩子一起讀讀這些書，連自己都會在繁忙的生活中找到一片思考的凈土。
帶孩子體驗不同的文化
培養(yǎng)他對差異的包容力
此外，世界的差異性和多元性，也是我希望孩子在實際生活中能更多去感受的重點。我自己選擇做對外漢語教師的，自然也是出于對世界多元文化的興趣。每次上課時，我都非常樂于跟學(xué)生們分享基于不同文化生活的思想閃光點。
帶兒子時，無論是在國內(nèi)還是國外旅游，我也都希望他能尊重并去了解、去欣賞這種有趣的差別。當(dāng)然，如果要深入地交流，兒子的英文水平還欠缺一點，我也希望他在日后能夠具備流利交流的能力，體會到我現(xiàn)在的這種樂趣。
去年，我們?nèi)疫€申請成為了一個17歲意大利女孩的寄宿家庭。全家三口人變成兩個國籍四口人，每天同吃同住同生活的新奇體驗，對于我們司空見慣的事情，意大利孩子不同的處理方式與方法，這種特殊的生活，成為了兒子成長過程中特別的經(jīng)歷與思考。
大膽放手讓孩子做家務(wù)
培養(yǎng)他的動手能力
說到動手能力，其實不能算培養(yǎng)，只是大膽放手讓他去做符合他能力的事情。我記得小時候為了讓我學(xué)習(xí)，家長可以幾乎說“剝奪”了我一切做家務(wù)的機(jī)會，然后卻又在我嘗試做家務(wù)時不停地抱怨我什么都不會做。
孩子在成長中沒有建立起自理能力，很多情況下，是因為家長覺得教孩子做家務(wù)不如自己做起來方便，或者孩子做不好還弄得到處又亂又臟收拾起來更麻煩。漸漸地孩子失去了嘗試的興趣，家長卻又對孩子動手能力差不勝煩惱，送去各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行新一輪回爐再造。
其實生活中，家務(wù)勞動就是培養(yǎng)孩子動手能力和絕佳機(jī)會：小的時候，掃帚和簸箕在他眼里就是能像大人一樣勞動的玩具，要是擦桌子打掃衛(wèi)生間，還能一邊干活一邊玩水；兒子七歲時，我們就帶他一起煎雞蛋煮掛面，吃完飯還要自己把碗筷收拾好，周末時大家就一起輪流洗碗。??
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我們把孩子養(yǎng)育長大，其實就是在培養(yǎng)他在成人后依靠自己的能力幸福地生活。自己動手照顧自己的能力，其實是孩子建立起自信重要的一環(huán)，也是日后生活不可或缺的部分。如果要說這種能力是否有用，在我的心中它絕對是排在學(xué)習(xí)成績之前。
至今我還保留著七歲的兒子在去獨立營之前，自己洗衣服，自己整理行李，自己“假裝”給自己包扎的視頻?；仡^再看看兒子，我的心中也是感慨萬千。再過十年孩子就要離開我們獨立成長，希望他到時還能像視頻中的這個小男孩一樣，充滿熱情，無所畏懼。
回顧我的育兒之路，總的來說，就是讓孩子保持好奇、堅持學(xué)習(xí)的過程。無論是看上千本“無用”的繪本，還是讓他在山里騎馬、在沙漠打滾、七歲學(xué)做飯，都是希望他能夠在充滿變數(shù)的世界里，擁有解決問題的能力，無論遇到任何情況，都能充滿愛與信心地找到自己的幸福。
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