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文 | 少年商學(xué)院新媒體部
學(xué)院君說:我們分享過不少實用的閱讀策略《美國孩子每天堅持閱讀20分鐘,全靠這張名為Reading Log的圖表》、《美國孩子為何如此愛閱讀》等,但一些家長朋友依然困惑于:如何讓孩子真正愛上閱讀?是的,倡導(dǎo)閱讀和親子陪伴的重要性,不如激發(fā)孩子的閱讀興趣更重要。值暑期來臨之際,我們再來深入回顧一下美國學(xué)校激勵孩子閱讀的一種作法吧。
激勵孩子積極閱讀、提出觀點
美國中小學(xué)非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。不僅提供豐富的書籍,還會在閱讀課后,用項目制的方法拓展與實踐:檢索并整理信息、制作研究報告、改寫人物故事、開展自主辯論會等等……美國人在激勵孩子閱讀這件事上,真是做到了極致。
比如,“百萬閱讀俱樂部”(Million Word Club),這是最近一些年,非常非常多美國學(xué)校相繼成立的同名社團,顧名思義,就是孩子們的閱讀量,以百萬字計。學(xué)校、家庭、社會對它的重視程度,絕不亞于我們前些年的“全民奧數(shù)”。所謂“百萬閱讀”,顧名思義就是每個孩子每年的閱讀量,以百萬字計。
百萬閱讀俱樂部的誕生,要追溯到2002年。位于美國西部科羅拉多州的Denver Public School的學(xué)生主管Jerry Wartgow要求學(xué)生每年讀一百萬字——他做了不少關(guān)于閱讀的研究,最后發(fā)現(xiàn),大量閱讀,且閱讀能力強的孩子,其整體的學(xué)業(yè)成績會較高。
如今每一所學(xué)校的“百萬閱讀俱樂部”,每年都會設(shè)立一個活動主題,同時學(xué)校會提供非常多的閱讀資料。更重要的是,這一計劃并不是鼓勵孩子死讀書、為數(shù)量而讀,而是鼓勵孩子們不斷在閱讀過程中提出自己的觀點、看法,或者將閱讀變成一種社會實踐項目,而且對每個學(xué)生讀每本書的表現(xiàn),給出反饋與評價。
孩子們視進入“百萬閱讀俱樂部”為一種非常高的榮譽,不但可以獲得表揚,學(xué)?;蚓銟凡抗倬W(wǎng)會發(fā)布公告,而且會獲得證書。證書就像是一張百萬美元的鈔票,只是中間的人頭是進入俱樂部的學(xué)生的頭像。
Lamb是一名圣地亞哥小學(xué)六年級的學(xué)生,參加了百萬閱讀計劃,讀滿一百萬字,最終成為“百萬閱讀俱樂部”的成員之一。
學(xué)校每天會安排閱讀時間給學(xué)生,家長也很支持這項活動,孩子們在家也會預(yù)留半個小時進行閱讀。
“第一年,我們有15名學(xué)生讀了一百萬字。 第二年增加到50名學(xué)生,”Corley老師說。 “老師們和同學(xué)們對達到目標,閱讀技巧的提高,以及對閱讀感到熱愛而興奮,他們互相談?wù)摫舜碎喿x的書籍,也對所做的一切都感到自信多了。”
Lamb?表示,“小時候父親試圖讓我讀書,但我沒有興趣。 現(xiàn)在我知道閱讀很重要,我喜歡閱讀。加入‘百萬閱讀俱樂部’讓我特別自豪,閱讀不但讓我增加了詞匯量,也學(xué)到了很多關(guān)于歷史的知識。目前我的閱讀目標是兩百萬字?!?/span>
通過閱讀,可以成為“百萬富翁”,這種激勵對孩子非常奏效。
走紅毯、要簽名
激勵形式花樣多
每所學(xué)校都賦予了“百萬閱讀俱樂部”不同的玩法。
有的學(xué)校實行分級激勵機制:讀滿25萬字,可以一起吃個蛋糕;讀滿50萬字,就可以利用課堂時間進行一次“爆米花電影之夜”……
有的學(xué)校將閱讀者分成能力遞進的七個身份等級,學(xué)生閱讀書籍數(shù)量越多,身份級別越高,他的名字也將被貼在對應(yīng)的榮譽身份榜上;
有的學(xué)校在圖書館墻上用不同色塊分別標注“三百萬”“四百萬”“五百萬”的字樣和區(qū)域,學(xué)生達成某一閱讀目標,他的照片也將被光榮地貼在對應(yīng)區(qū)域以示獎賞。
(讀完百萬字的孩子的照片墻)
其它“獎勵”,也非常吸引,可以是金錢獎勵,也可以給他們發(fā)證書、登報紙,以下激勵方法就很值得參考:
在晨會上發(fā)言的機會,讓他們在晨會上推薦自己最喜歡的書,推廣閱讀計劃,并有人把這拍成視頻記錄下來;
在集會上擁有VIP席位;
免做作業(yè)的機會;
獲得被油漆成金色/貼滿現(xiàn)鈔圖案的貼紙;
學(xué)校小賣部的優(yōu)惠券;
俱樂部郊游;
獎杯;
學(xué)校管理層帶孩子們?nèi)ハ吗^子;
乘坐豪華禮賓大巴去參觀食品工廠;
在學(xué)校里掛一塊匾,把俱樂部成員名字刻上去;
書店發(fā)的證書;
給俱樂部成員父母贈送飲品
……
有的學(xué)校還極具創(chuàng)意地推出了“走紅毯”盛典,每個讀完100萬字的孩子,儼然就是好萊塢巨星,要上臺接受“粉絲”的膜拜。位于美國佐治亞州哥倫布的一個幼兒園(對,你沒看錯,是幼兒園?。┚褪沁@樣做的:?
(坐豪車)
小男孩Breyden Suragh才6歲就完成閱讀了百萬閱讀量目標,穿著帥氣可愛的背帶褲,坐著幼兒園提供的豪車,走過紅地毯來參加這次專門為他舉辦的慶?;顒樱瑤е峥岬哪R站在幼兒園教室門口拍照……
當每個學(xué)生踩著紅毯走進課室的時候,父母和老師們都為他們驕傲地歡呼雀躍。孩子們就像明星一樣,還會給他們的朋友和家人簽名。
有的學(xué)校為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,還成立了“百萬富翁”午餐會(1,000,000 WORDS Mi11 bonaire Lunch)。如果學(xué)生一年里能讀完100萬字的圖書,就可以參加“百萬富翁”午餐會,與校長共進學(xué)校大餐。
如此多樣的獎勵方式,究其意圖,那就是激勵每個學(xué)生多閱讀、勤閱讀,并以閱讀為樂。
家長可以這么做
讓孩子成為“百萬富豪”
學(xué)校采用的一些閱讀激勵方法,家長在家里也可以借鑒,保證孩子愉快地堅持閱讀,形成閱讀的良性循環(huán)。
美國一所名為Walter Bracken STEAM的小學(xué)開展了“系列閱讀”計劃——選書是怎么高興怎么來,但必須是同個系列的書。
校長德克爾認為,同系列的書在詞匯和表達方式上會比較相似,能有效降低孩子們的閱讀難度。而且會讓孩子們對角色更熟悉,這種熟悉會增進他們對系列中每本書的理解。最重要的是,孩子不再需要每讀完一本書就停下來想下一本讀什么,進而養(yǎng)成持續(xù)閱讀的好習(xí)慣。
此外,他們還會借助一些小工具,增強閱讀的“儀式感”。比如“臉譜書簽”,就是給孩子填寫已經(jīng)完成的閱讀系列。
有了這個法寶,老師就能及時追蹤學(xué)生的閱讀進度,學(xué)生也能直接感受到閱讀的成就感,更有熱情逐步把系列書全部消化掉。
孩子每讀完一個系列,就能得到一塊“魔力項鏈”,被掛在教室的墻上,以示鼓勵;或得到1張好奇券,集齊10張就能接受校長的神秘款待……
家長們在實踐美國學(xué)校的這些激勵措施的時候,如果想讓閱讀過程變得更有意思,還可以設(shè)置一個“書塔挑戰(zhàn)”——把讀過書都寫在紙上,依次貼在墻上或者門上,就像把每本書都疊起來。最后,還可以讓孩子比比自己和讀過的書,哪個更高。
為了讓孩子每天都覺得“我離目標越來越近”,還可以引入“閱讀賓果”這一游戲:
以上圖這個“閱讀賓果”為例,在每個格子里,例舉了不同的閱讀任務(wù),比如讀一本小說、讀一本關(guān)于時間旅行的書、讀一本你討厭的書、把一個童話故事復(fù)述出來……每當孩子實現(xiàn)一個閱讀目標,就可以在這個格子上畫叉,當所畫的叉能練成一條直線時,則視為勝利。
還有一類賓果,是側(cè)重于怎么讀,把讀書變得非常好玩——要跟朋友一起讀,要讀給一只沒有攻擊性的小動物聽、還要邊讀邊吃雪糕……
當上面的任務(wù)都完成好之后,家長就可以按照約定好的規(guī)則,給他們發(fā)放獎券,或者模擬“百萬閱讀俱樂部”的做法,給他們派發(fā)證書、來一次電影之夜、吃一頓大餐。
三項提醒與建議
讓孩子真正享受閱讀
第一個建議是,把閱讀的激勵做到極致,千萬不要用金錢激勵。
激勵閱讀的初衷,是讓孩子明白閱讀也可以非常好玩,而不是一件苦差事。正如前文提到的德克爾校長所說:
“學(xué)生剛開始踴躍讀書確實是受到了獎品的激勵,但隨著年齡的增長,他們對獎品的熱情逐漸降低,獎勵計劃只是幫助他們維持這一習(xí)慣,真正吸引孩子們的還是閱讀本身?!?/strong>
第二個建議是提醒孩子不要過度依賴在學(xué)校所學(xué)的知識。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣至關(guān)重要。
知識是分層次的,一共有三類,一類是人類的規(guī)范,一類是人類的發(fā)現(xiàn),一類是人類的經(jīng)驗。除了第一類,后面的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,都需要孩子通過觀察、閱讀、感悟獲得。他們能真正學(xué)到的知識,就是他們獨立思考過的東西。
第三個建議是,鼓勵孩子愉快地表達。講出來,講出來,講出來。
美國學(xué)者埃德加有一個“學(xué)習(xí)金字塔”,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式——老師講、孩子們聽,學(xué)習(xí)效率(兩周后還能記住多少)是最低的,只有5%。但是,如果能馬上應(yīng)用以及教給別人,學(xué)習(xí)效果會達到90%。家長可以在孩子閱讀后鼓勵他多發(fā)表自己的看法。
閱讀的重要性是不言而喻的。美國曾有調(diào)查指出,在童年時獲得更多詞匯量的孩子會在上學(xué)后成為更強的閱讀者,在考試中也會得到更高的分數(shù)。換言之,越早開始閱讀的孩子,越容易獲得好成績。
每個孩子心里都住著一個愛閱讀的“百萬富翁”,只要把激勵做到極致,鼓勵孩子獨立思考、暢抒己見,讓閱讀成為一種有趣的儀式,而不是一項任務(wù),孩子們定能主動閱讀,找到閱讀的樂趣,成為一個真正的愛書之人。
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