在家上世界名校通識課
編輯整理 | 少年商學(xué)院新媒體部
最近,看到了一條非常暖心的新聞——一位常年出差的職場媽媽,苦于沒時間陪孩子,從兒子3歲開始,就堅持每天給他寫一封信,而這一寫,就寫了4年,累計上百封信。
信件的內(nèi)容曝光后,網(wǎng)友紛紛點贊,都說“暖哭了”,下文就與您分享,這位職場媽媽,到底如何在百忙之中抽出時間,培養(yǎng)一個內(nèi)心充盈的孩子,塑造親密無間的家庭關(guān)系。
每一次打開信件
似乎媽媽就在身邊
寫這封信的是龔媽媽,她有一個7歲大的兒子,因為工作的原因,孩子3歲起就要頻繁地出差。龔媽媽也曾為沒時間陪孩子而感到內(nèi)疚,但她很快就意識到,更重要的是是想辦法“遠(yuǎn)程陪伴”孩子。
“孩子認(rèn)字早,3歲就識字了?!边@似乎是兒子給龔媽媽發(fā)出的一個信號,于是,她突然想到給孩子寫信。說起來,也跟龔媽媽童年的經(jīng)歷有關(guān)——
“我小時候夏天放學(xué)回家,爸爸媽媽往往還沒有下班,卻總是做好了糖拌番茄給我留著。那種溫暖又期待的感覺,希望通過我給兒子的書信,讓兒子也能感受到。”
但龔媽媽比父母做得更多,她認(rèn)為,信件不應(yīng)該是一堆冰冷的文字,而應(yīng)該是教育和另一種方式的陪伴,所以她沒有把寫信當(dāng)作“情感抒發(fā)”,而是“設(shè)計游戲,設(shè)計內(nèi)容,哪怕買本書,都要花心思選?!?/span>
比如設(shè)計一個藏寶游戲——偷偷買來孩子喜歡的書,把它藏在書柜里,讓孩子自己去找:把冰冷飲料藏在冰箱里:比如,用錄音筆給孩子講故事:
為了確保孩子正確地使用,還圖文并茂地制作了使用說明書:前幾天,龔媽媽又出差了,她臨走前算好出差的日子,給孩子寫了三封信,依舊是在每封信上都標(biāo)注了具體日期,而且內(nèi)容都完全不同——
“1月12日:盼了一周的周末影院又要開播啦!今天早晨和你談?wù)摰綃寢屢驗橐霾顭o法陪你一起觀看的時候,你給我出了個好主意——晚上視頻連線一起觀看。”“1月13日:根據(jù)天氣預(yù)報,今天的天氣應(yīng)該不適合去打球,那就在家繼續(xù)編程吧。IPAD媽媽走之前已經(jīng)給你充好電了?!?/span>
“1月14日:今天爸爸將帶你去金沙遺址體驗考古,在那里你將參與到準(zhǔn)備、發(fā)掘、記錄、保管、修復(fù)等考古工作中去。媽媽已經(jīng)將筆記本、放大鏡等工具給你準(zhǔn)備好了……明天我就回來啦!”
這一次就不止用藏寶逗孩子玩了,還加入了不少思維啟蒙的元素。
比如,跟孩子玩起“家庭超市”的游戲,把冰箱里的零食和飲料,都標(biāo)注好價格,讓孩子自己去“買”:
“媽媽爸爸還額外贈送了你3個紅包,里面分別裝了5元、10元、15元,你可以用它在小超市買零食?!?/span>“Ipad密碼是由2 5 6 8這四個數(shù)字組成的,第一個數(shù)字=35-21+76-58-24,后三個數(shù)字需要你列出它們的排列組合試吧?!?/p>
陪伴不限于親子互動 對于媽媽的這種另類陪伴,孩子又是怎么想的呢? 一次,龔媽媽出差忘記寫信了,回來的時候,兒子又哭又鬧,她這才明白——讀媽媽留下的信,早已成為孩子生命的一部分,也許這是一種特別迂回曲折的教育方式,但它確實讓孩子感受到別樣的溫暖。 兒子的回應(yīng)方式也很特別——他用稚嫩的筆觸,畫出了尋寶地圖,雖然線條粗糙也彎曲,但這種微妙的互動,成為了龔媽媽堅持寫信的動力。慢慢地,這些多元化的溝通方式,演變?yōu)橹挥心缸觽z才能理解的“暗號”。 而在平時不出差的時候,龔媽媽的陪伴方式,也挺與眾不同的。 比如,從孩子出生起,她每天都會給孩子拍一張照片,直到讀小學(xué)前:此舉很小,但與寫信一樣,貴在堅持——“孩子成人后對小學(xué)以前的事情其實能記得的不多,大多都是聽別人口述,了解到的也是別人眼中的自己。所以想用這種方式,在孩子最天真的時光,留下更多回憶?!?/span> 孩子慢慢長大了,龔媽媽也明白了陪伴不僅限于溫暖的親子互動,更要知道如何因勢利導(dǎo),把孩子天生超強的創(chuàng)意,變成一種思維和創(chuàng)造能力。 比如,她用上了兒子最喜歡的樂高,一有空就與孩子研究怎么編劇本、寫情節(jié),雖然視頻都只有短短幾秒鐘,足以看出母子倆多么樂在其中:比如,為了讓孩子讀懂故事書,她陪孩子看完書后,會要求孩子口述一遍故事內(nèi)容,再一字一句地寫下孩子的口述: 高質(zhì)量陪伴 陪伴是否有效,不在乎時間的多少,取決于父母的用心程度。這當(dāng)然不是鼓勵大家少陪伴,而是說,好父母毋需24小時待命。而從龔媽媽身上,我也看到了何為有價值的陪伴。歸納起來,就是給孩子傳遞三種生活態(tài)度: 1、儀式感 龔媽媽從來沒有把育兒看作是負(fù)擔(dān),而是一直樂在其中,大概是因為,她太擅長把平凡的日子過成詩一般的生活了。 兒時父母也曾給她寫信,但龔媽媽做的更多。除了叮嚀的話,還不忘給孩子設(shè)計游戲、為孩子制造驚喜,約定每周周末看電影、堅持每天讀故事、記下孩子口述……拋開形式,這幾乎都是每個家庭日常都會做的事情,但龔媽媽只是添加了一些儀式感,就讓親子關(guān)系更加緊密。 當(dāng)龔媽媽擔(dān)心出差錯過周末影院時,兒子提議“在線視頻一起看電影”,可以看出,雖然只是一項微不足道的家庭傳統(tǒng),卻能讓孩子們時刻記住“我們家很特別”,對生活更有歸屬感。 2、安全感 母親不僅塑造孩子的靈魂,更是家里的靈魂。因為母親與孩子之間的關(guān)系是最特殊的,雖然孩子出生剪斷了臍帶,但彼此的潛意識是完全連通的。 當(dāng)然,父親的陪伴也很重要,只是孩子幼年時安全感的獲取,與媽媽的關(guān)系更大,尤其是在0-3歲的階段。在這個時候,孩子還不懂事,他唯一能感受到的,就是媽媽能不能真真切切地喜歡自己。 當(dāng)我看到龔媽媽在兒子7歲之前堅持每天為孩子拍一張照片時,觸動還蠻大的,這種方式,比起每天給孩子說100遍我愛你,更有意義。因為每一張精心拍攝的照片,都在孩子傳遞一個信號——“媽媽喜歡每一天的你,你也要喜歡每一天的自己?!?/span> 3、 方向感 很多職場媽媽,因為擔(dān)心自己無法兼顧家庭與工作,會尋找很多精力管理、時間管理等方法,這當(dāng)然很重要。 但當(dāng)時間真的沒辦法擠出來的時候,也不必過分焦慮。就像龔媽媽一樣,雖然也絞盡腦汁平衡個人的成長與孩子的發(fā)展,但真到了力不從心之時,就轉(zhuǎn)變觀念,找出最適合孩子成長的方式。 孩子早識字,就把陪伴變成書信;孩子探索欲望強,就設(shè)計互動游戲,讓他跟隨爸爸一起考古,體驗父母的工作。甚至為了把握孩子語言能力的發(fā)展,仔仔細(xì)細(xì)地把他復(fù)述的故事都記下來…… 如果說學(xué)校的教育主要是搭建孩子的書本知識,那父母的角色就是引導(dǎo)者,不是簡單地教給孩子知識,而是搭建起孩子從知識到生活的一個橋梁。說白了,就是當(dāng)孩子“思想的產(chǎn)婆”,引導(dǎo)他們建立自己的世界觀。 終究,孩子未來對人生的期許,就是我們對生活的態(tài)度。 當(dāng)父母用更有趣的方式,將內(nèi)心的信念和無條件的愛傳遞給孩子時,他們的內(nèi)心變得充盈、思想變得獨立,將會是水到渠成的。
更需要父母的因勢利導(dǎo)
能給孩子傳遞這三種生活態(tài)度
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