少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan
探訪臺(tái)灣文創(chuàng)界大咖
本文整理自對(duì)臺(tái)北科技大學(xué)葛如鈞教授的采訪
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（點(diǎn)此了解2018寒假臺(tái)灣研學(xué)營）
排名前1%的孩子，不是靠天賦，不是靠智商，而是靠思維方式。被譽(yù)為“全球最聰明學(xué)校”、由美國NASA和谷歌聯(lián)合創(chuàng)辦的奇點(diǎn)大學(xué)（Singularity University），就很注重給學(xué)生傳授不一樣的思維方式。
每一年，奇點(diǎn)大學(xué)都會(huì)收到來自全世界無數(shù)學(xué)霸的履歷，最終只錄取80人，它的兩個(gè)特點(diǎn)，備受學(xué)霸們青睞——其一，只教最前沿、最新穎的科技；其二，傳遞知識(shí)之外，更培養(yǎng)學(xué)生的“指數(shù)型思維”。
全球最聰明的學(xué)生
都是怎么思考的？
指數(shù)型思維為什么重要呢？我想說一下自己的經(jīng)歷。
我小時(shí)候非常乖，別人穿什么我就穿什么，別人流行什么我就喜歡什么。有一次，我就穿了一條松松垮垮的褲子，出門之前，我就問姐姐：“你覺得我穿這樣帥不帥？”她說：“怎么大家都這樣穿，丑死了，我最討厭別人穿一樣的！”
我到現(xiàn)在還記得那個(gè)時(shí)刻，她跟我講話的時(shí)候，大腦里突然有一個(gè)東西被打開了，就叫做“原來可以跟別人不一樣”。
這句話，也是奇點(diǎn)大學(xué)的精髓，從一入學(xué)開始，就很注重要求我們和別人不一樣。怎么不一樣？靠的是“指數(shù)型思維”。
很多人在思考的時(shí)候，都會(huì)遵循線性的思維習(xí)慣，但真正聰明的人，都用指數(shù)型思維的。舉個(gè)例子，如果有一只蝸牛從這里爬到那里花了五天，按照以往的習(xí)慣，我們會(huì)線性地預(yù)測(cè)它十天之后在哪個(gè)位置?？墒?，當(dāng)我們用指數(shù)增長的方式去思考，就會(huì)預(yù)測(cè)十天之后，蝸?？赡艿交鹦侨チ?。
放到教育孩子這件事上，也是一樣的。孩子有指數(shù)型增長的潛力，而不是勻速增長的。當(dāng)他到達(dá)一定程度，就有巨大的進(jìn)步和改變。所以我們不要用線性思維去預(yù)測(cè)孩子每天、每周、每月的成長，而是要相信，孩子能做出影響力非常大的事情。
奇點(diǎn)大學(xué)就是這么做的，我們的入學(xué)考題、期末考題跟畢業(yè)后的任務(wù)，都只有一個(gè)——你如何影響十億人的生活？這個(gè)題目就是奇點(diǎn)大學(xué)的核心，它要求你必須先內(nèi)化指數(shù)型思維，再思考如何影響十億人。
說白了，指數(shù)型思維的本質(zhì)，就是要放膽去想。有了它，不會(huì)再想我如何有一億美金，而是想我如果能夠影響十億人，這樣一億美金自然就會(huì)來了。
學(xué)校很鼓勵(lì)我們提出很瘋狂的想法。奇點(diǎn)大學(xué)的校長雷·庫茲韋爾說過：“再過二十年，人類的大腦當(dāng)中會(huì)有數(shù)以億計(jì)的納米機(jī)器人，你的大腦可以直接連到網(wǎng)絡(luò)上。”
我第一次聽的時(shí)候，也覺得他瘋了，可是我告訴自己，需要接受它、思考它，不能馬上把它排斥。沒想到，兩年之后，F(xiàn)acebook找了美國的DARPA，就是做國防部科研計(jì)劃的神秘單位——DARPA前主席開了一個(gè)部門叫“Building 8”，任務(wù)是要在十年之內(nèi)，讓人可以直接用大腦打字，一分鐘一百個(gè)字，即便不是機(jī)器人，也會(huì)有一些東西放到你的頭腦旁邊。當(dāng)初校長講的話，已經(jīng)快要實(shí)現(xiàn)了。
在奇點(diǎn)大學(xué)，我們平時(shí)聊的東西都很有趣，比如人怎么活到500歲？怎么把人腦的記憶上傳到云端？等等。
而為了做一個(gè)影響十億人的項(xiàng)目，我設(shè)計(jì)了“人生記錄器”，希望能在不影響隱私的情況下，記錄和分類我們每天接收到的資訊，后來延伸開去，把AI、VR相機(jī)也結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出一款叫做“LUNA“的球形相機(jī)，可以360度拍攝，獲得了臺(tái)灣科技企業(yè)HTC的投資。
敢想敢做的孩子
都有這三個(gè)特質(zhì)
再到后來，我到臺(tái)北科技大學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)系任教，我經(jīng)常想，孩子面對(duì)這個(gè)指數(shù)型增長的社會(huì)，怎么掌握這種思維方式，真正去影響十億人呢？
在奇點(diǎn)大學(xué)的時(shí)候，我跟美國NASA的工程師、特斯拉（美國最大的電動(dòng)車及太陽能公司）的工程師、谷歌最厲害的設(shè)計(jì)師都討論過，我們用指數(shù)型的方式，去預(yù)測(cè)未來三十年內(nèi)的機(jī)器人，還有哪些事情做不好或者做不到，去反推孩子應(yīng)該具備哪些能力，答案就是六個(gè)字——?jiǎng)?chuàng)意、哲思、大膽。
其一，創(chuàng)意是沒有條理、也沒有規(guī)則的，像發(fā)明家和藝術(shù)家這些有創(chuàng)造力的職業(yè)，機(jī)器人在30年之內(nèi)，很難一下子全部代替的。
而且培養(yǎng)創(chuàng)意思維，根本不難，只要多跟孩子討論一些很科幻、很開放的題目，比如說：“哪一年的世界杯會(huì)有超過1萬人口在虛擬實(shí)境里觀看？”這時(shí)候，孩子就可以去找現(xiàn)在虛擬實(shí)境眼鏡的銷售量有多少，推估一下未來多久可以達(dá)到這樣一個(gè)數(shù)量。
再比如說，二十年后最流行的玩具會(huì)是什么？三十年后最恐怖的犯罪形式是什么？或者沒有定時(shí)間點(diǎn)，而是說某一年開始，每一個(gè)人都可以做基因改造的服務(wù)，想變多聰明就有多聰明，只要付錢就可以，都可以引發(fā)孩子很多思考。
其二，哲思的全稱是“哲學(xué)情感思考能力”。如果說創(chuàng)意是很廣泛的思考，那么哲思就要求你深入去思考某一件事。
比如說，你有哲思能力，就會(huì)去想《紅樓夢(mèng)》的結(jié)尾，為什么是這句話，為什么要這么說。也許思考二十年，就會(huì)有一個(gè)人成為這句話的專家，他可以從這句話入手，看清楚整個(gè)中國文學(xué)的歷史。
雖然未來機(jī)器人的“紅學(xué)家”是有可能的，如果它的資料過多，也許可以講出很多東西，但是我們更想要深入到某一句話、某一個(gè)字，而且加入了人類的情感。這種深入的程度，機(jī)器人在三十年內(nèi)不太容易做到。就像心理學(xué)所說的同理心，我認(rèn)識(shí)我自己，我想象你也是這么想的，人類在這部分的能力，必須永遠(yuǎn)超越電腦。
其三是大膽。在強(qiáng)人工智能出來以前，電腦最終的決策主軸根據(jù)的原則是“風(fēng)險(xiǎn)較小，收益最高”，但是人類卻可以做一種決定，那就是“風(fēng)險(xiǎn)很大，收益更大”，這并不是靠演算可以得出，而是一種決策能力，前提是你要放膽去想。
人工智能可以篩選出最好的、最理性的、風(fēng)險(xiǎn)最小的幾種可能，?但我們常說，星巴克不是最好喝的咖啡，也不是最爛的咖啡，也是這樣比喻民主制度的：民主制度不是最好的咖啡，也不是最爛的咖啡。我們永遠(yuǎn)要相信，人類社會(huì)將有一個(gè)最好的方向，這些東西都需要人來做決策。
比如說有一個(gè)工廠有反對(duì)機(jī)器人的一群人沖進(jìn)去把機(jī)器給毀了，但是在毀的時(shí)候，人不小心被機(jī)器弄傷了，兩邊上了法庭，一邊說人本來有反抗的權(quán)利，一邊說機(jī)器本來就有取代人類的權(quán)利，兩邊做一個(gè)辯論，應(yīng)該怎么處理這些問題？ 讓孩子去思考、去判斷，就會(huì)很有益處。
現(xiàn)在的孩子反應(yīng)迅速，想象力非常好，比較能打破常規(guī)，不受控制，這真的很好，受控的東西就交給機(jī)器人去做吧，孩子還是要去影響世界。人的發(fā)展和教育，有時(shí)候只是一件很小的事，一句話、一個(gè)故事，不需要太多啰嗦和控制，反而會(huì)激發(fā)出孩子的潛能。
對(duì)于孩子來說，改變十億人，甚至改變世界，都是有可能的。我就是靠眾籌去奇點(diǎn)大學(xué)的，在臺(tái)灣募了120幾萬臺(tái)幣（20多萬人民幣），后來做VR Camera（虛擬現(xiàn)實(shí)相機(jī)）的計(jì)劃，也籌了1000多萬臺(tái)幣（大概200多萬人民幣），這些東西就是二生四、四生八，互聯(lián)網(wǎng)賦予了我們這樣的能力。
讓孩子看到“未來的后腦勺”
我很喜歡楊德昌的電影《一一》，里面有一個(gè)小男孩，他拿了照相機(jī)覺得很新鮮，沒拍過照，他到處拍，都是拍人的后腦勺，他老爸看了之后，“你洗出來的三十幾張照片，怎么每一張都是后腦勺？”
小男孩說：“我覺得拍這個(gè)很有意思。因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該看到他自己的后腦勺，但是他們卻都看不見。我希望讓他們可以看見本該看見的東西。”小男孩覺得，這是他人生最想做的事，也是他的一種天賦。
（電影《一一》海報(bào)）
這部電影給我兩個(gè)啟發(fā)。第一，盡早讓孩子找到自己的才能，可以是任何事，然后進(jìn)一步讓他們挖掘自己的潛能。
第二，如果你一直做著手上的工作，看著你眼前的書籍，很容易忽略掉一些事情。所以，我們應(yīng)該多角度地看待不斷變化的世界，擁抱未知，去發(fā)現(xiàn)別人看不見的東西。
這三十多年來，我不斷想去了解新的東西，理解它、使用它、得到經(jīng)驗(yàn)、然后分享它，正是受到了這個(gè)小男孩的啟發(fā)。 我覺得，每個(gè)人都要追著一個(gè)“未來的后腦勺”，不斷地拍，拍了以后給孩子看，給自己看。
對(duì)于我來說，對(duì)未來有幫助的事情，排在我絕對(duì)優(yōu)先的位置，但這個(gè)未來，不是我個(gè)人的，而是這個(gè)社會(huì)的。我從二十幾歲開始，就思考我們走這一遭的意義了，個(gè)人的成就不是最重要的，一定要在離世之前能做一些對(duì)世界變遷有意義的事。
所以站在未來，再看待我們的現(xiàn)在，你很快就會(huì)察覺到，應(yīng)該要培養(yǎng)怎樣的孩子。25歲以上的人都差不多定型了，未來社會(huì)的突破點(diǎn)和轉(zhuǎn)換點(diǎn)，可能發(fā)生在三十年后，到那個(gè)時(shí)候，我們很難有改變世界的能力了，而真正能夠控制、改變、維系這個(gè)世界的人，正是現(xiàn)在那些15歲的少年。?
所以，當(dāng)我們我們?nèi)ピO(shè)想三十年后的雷軍、馬云會(huì)長什么樣，就會(huì)指導(dǎo)著我們現(xiàn)在該如何培養(yǎng)15歲的孩子。
歸根結(jié)底，引發(fā)孩子有自由的思辨能力是最重要的，我跟我太太現(xiàn)在還沒生小孩，但是我們都有一個(gè)共識(shí)：當(dāng)我們這一代都老了，世界未來長什么樣？就是現(xiàn)在7到15歲的青少年未來的樣子。
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