成立僅四年卻躋身世界名校，這所大學(xué)號稱正顛覆哈佛斯坦福（獨家專訪）

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1360篇分享文章，由少年商學(xué)院新媒體部采訪編輯。

我們曾分享現(xiàn)在美國最潮的大學(xué)——Minerva的故事——2012年才成立，今天已和常春藤這類百年名校齊名，每年吸引全世界最有抱負(fù)的學(xué)生報名，且錄取率低于3%（哈佛錄取率的一半，學(xué)費卻不到哈佛的一半）。

說Minerva潮，潮在哪兒？

• 本科4年要去7個不同的國家和地區(qū)（美國—德國—阿根廷—韓國—印度—英國—臺北），體驗當(dāng)?shù)匚幕@取全球視野；
• 課程圍繞一個中心——傳遞“實用性知識”，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。大一必學(xué)的“基石課程”，跨社會科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、自然科學(xué)、人文、商業(yè)共5個專業(yè)；
• 網(wǎng)絡(luò)授課，且老師說得少，學(xué)生說得多——學(xué)生在課前要做大量的閱讀，自學(xué)相關(guān)的知識，在課上要不停地回答老師的問題、分組討論、辯論；（Minerva自己研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)實時教學(xué)平臺Active Learning Forum）

• 極其注重在實踐中學(xué)習(xí)，穿越大街小巷做調(diào)研，和建筑師學(xué)習(xí)做設(shè)計、和歌劇演員學(xué)做歌劇……（Minerva學(xué)生和舊金山歌劇院知名歌劇表演者、專業(yè)歌劇編曲導(dǎo)師）

Minerva的目標(biāo)是創(chuàng)立一所世界領(lǐng)先、會給高等教育帶來革命的“未來大學(xué)”，說白了，就是“顛覆常春藤”。

少年商學(xué)院新媒體部采訪了Minerva藝術(shù)與人文學(xué)院院長、曾任“北方哈佛”——麥吉爾大學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)教授的美國著名心理學(xué)家——Daniel Levitin教授，聽他細(xì)數(shù)常春藤和斯坦福等頂級名校傳統(tǒng)教學(xué)方法日益明顯的弊端，以及未來孩子的核心競爭力及學(xué)習(xí)方向。

（Daniel Levitin教授）

注：本周日（10月30日）上午，少年商學(xué)院聯(lián)合Minerva發(fā)起“新學(xué)習(xí)革命國際素質(zhì)教育沙龍”，坐標(biāo)廣州，邀您現(xiàn)場探討如何讓孩子從小獲得可頂級名校學(xué)生的競爭力。點此了解詳情并報名。

▋常春藤等傳統(tǒng)名校更關(guān)注老師如何教得好，而非學(xué)生如何學(xué)好

從我在麥吉爾的教學(xué)經(jīng)驗來看，比起講座課，“研討會”似的上課模式，更能讓學(xué)生收獲更多，然而傳統(tǒng)的大學(xué)在這方面一直沒有明顯的改變。通常，“最佳教學(xué)獎”是頒給講課講得好的老師，但是，我獲得“最佳教學(xué)獎”不是因為我課“講”得好，而是因為我多次組織了學(xué)生的小型研討會，以及對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

在Minerva，我可以根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整我的教學(xué)方針，而不是按照“我們一貫的做法”來上課。

一個好老師，應(yīng)該是令學(xué)生感到愉快的，而不是“把學(xué)習(xí)最大化了”的人。傳統(tǒng)大學(xué)過度關(guān)注老師教得好不好了，但一個好老師，應(yīng)該兼具對培養(yǎng)人才的渴望、理解學(xué)生經(jīng)歷的同理心，和激發(fā)學(xué)生最大潛能的能力。

是的。我上過很多非常有趣的課，教授經(jīng)常會講些風(fēng)趣的事情，逗得我哈哈大笑。但是幾周過去之后，我完全不記得教授說過什么跟課程知識有關(guān)的東西。

我也參與過不少合作完成的項目，但是感覺都很混亂，因為我們并不懂得合作的技巧。大學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、責(zé)任心，更要教會他們?nèi)绾卧谡降墓ぷ鲌龊现?，發(fā)揮自己的作用。但這類指導(dǎo)非常少，學(xué)生需要自己學(xué)會這些東西。

首先，常春藤偏重講座式的課堂，很經(jīng)濟(jì)，一個教授可以講給好幾百個學(xué)生聽，但是很難讓每個學(xué)生都學(xué)得透徹。Minerva的課堂則把班級人數(shù)限制在19人，大部分的課堂都是不足19人的小班教學(xué)。學(xué)生能和同學(xué)、和老師都進(jìn)行充分有效的互動。

其次，常春藤沒有專門培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)之后需要的技能。

無論是哪一行業(yè)的雇主都希望畢業(yè)生能擁有這4種核心競爭力——批判性思維，創(chuàng)意思維，溝通能力，互動能力。但這些大學(xué)沒有系統(tǒng)培養(yǎng)，學(xué)生只能期待自己某一天忽然都會了。

Minerva的培養(yǎng)則是為學(xué)生畢業(yè)后的成功做準(zhǔn)備，第一年的課程，就會用沉浸式的教學(xué)給學(xué)生打下基礎(chǔ)，而后在第二到第四年的學(xué)習(xí)中鞏固。有了這些核心能力，他們甚至可以勝任現(xiàn)在還不存在的職業(yè)。

第三，常春藤的學(xué)費高昂，而且難以控制地越來越貴。在哈佛讀滿4年的學(xué)費幾乎要25萬美元（約167萬人民幣），而這還不是全美最貴的學(xué)校。Minerva則把學(xué)費控制在每年12,500美元（約8萬人民幣），同時會給每一位有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供補(bǔ)助。

▋每個孩子都該獲得這4個核心競爭力

這4個核心競爭力不分先后，同等重要：

溝通能力：如果你不能有效地跟別人溝通交流，那么無論你本人有多聰明，你的想法、點子有多出彩，都是沒用的；

互動能力：包括領(lǐng)導(dǎo)力以及與別人協(xié)作的能力；

批判性思維：包括判斷是非、分析推理以及權(quán)衡決策的能力；

創(chuàng)意思維：包括解決問題的能力，打破常規(guī)、尋找新思路的能力，以及在看似無關(guān)的事物之間建立聯(lián)系的能力。

Minerva的學(xué)生在課堂上會學(xué)習(xí)這4種能力，然后應(yīng)用到生活實踐中。

比如說，我們的學(xué)生在與舊金山市長辦公室合作時，就用到了“批判性思維”和“創(chuàng)意思維”。他們參與了“舊金山生活創(chuàng)意區(qū)”項目，目的是改善全市公共空間使用。他們做調(diào)查、分析備選方案、頭腦風(fēng)暴各種創(chuàng)意的解決方案，把這些沒有被利用的公共區(qū)域改造成為社區(qū)中有互動功能的、有意義的一部分。

此外，學(xué)生在參與舊金山歌劇院的特約藝術(shù)家計劃時就實踐了他們多元模式的“溝通能力”。他們創(chuàng)作了自己的音樂作品，把音樂、詩歌以及肢體動作結(jié)合在一起來闡述一個故事，這種過程充滿了樂趣，也讓學(xué)生們實踐了他們的多元模式溝通能力。

▋家長最重要的作用：培養(yǎng)孩子終生學(xué)習(xí)的意識

我希望未來的學(xué)校里，學(xué)生能更多地學(xué)到如何合作。在美國大多數(shù)的中小學(xué)里，“學(xué)習(xí)”大多時候并不發(fā)生在課堂上——所謂課堂，其實更像個“舞臺”，讓優(yōu)秀的學(xué)生炫耀他們在家里學(xué)到的知識。學(xué)得更超前的學(xué)生會努力去爭取老師的青睞，建立一種等級差異。

如果在現(xiàn)實社會中的大人也如此，那么政府、機(jī)構(gòu)和企業(yè)都會很快垮掉。社會的有效運行需要團(tuán)隊合作。我希望老師能鼓勵聰明的學(xué)生去幫助其他同學(xué)，而不是把他們比下去。

培養(yǎng)孩子終生學(xué)習(xí)的意識；告訴孩子們，知識能夠讓你完善自己，拯救世界。

在家里的話，家長可以給學(xué)生營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如，可以固定在晚飯時跟孩子一起圍繞有意義的話題進(jìn)行深度談話或辯論。對社會問題進(jìn)行深入思考，能夠鍛煉孩子的批判性思維，而表達(dá)自己想法的過程，則能培養(yǎng)溝通能力。

▋孩子應(yīng)從小發(fā)展不同領(lǐng)域的興趣

我對音樂和科學(xué)都很感興趣，從小就是這樣。我4歲左右就開始學(xué)鋼琴了，6歲左右就開始在我爺爺?shù)闹笇?dǎo)下做科學(xué)實驗了。我決定要成為一名專業(yè)的音樂人，是因為我熱愛音樂，而且我大部分的朋友都是音樂家。

我決定要成為一名科學(xué)家，是因為我一直著迷于事情發(fā)生背后的道理，想要弄清世間萬物的基本原理。我對音樂和科學(xué)的興趣一直都是互相交織的。在高中，我為我的音響系統(tǒng)設(shè)計并制作了一套參數(shù)均衡器（注：用來修飾聲源的一種電子設(shè)備），在那之前市面上是買不到均衡器的，也沒有人在這方面取得專利。

我一直鼓勵我的學(xué)生發(fā)展自己的興趣，盡管不同興趣之間似乎沒什么明顯的關(guān)聯(lián)。我還想說一點，科學(xué)不僅是一項事業(yè)，也是一種思維方式。我認(rèn)識不少音樂家，他們的工作方法也是系統(tǒng)性的、循證式的科學(xué)方法。

我最大的心愿是，把學(xué)生培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)全球化背景下的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們做好準(zhǔn)備迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，把這個世界變得更加美好，更加安全，少一些貧困、疾病、仇恨，多一些合作。我和Minerva的所有同事都在努力把我們的學(xué)生培養(yǎng)成這樣的人，而且我們很有信心，相信我們會成功的。

努力學(xué)習(xí)。不要依賴?yán)蠋熀透改竵砀嬖V你所有的答案。如果有不明白的事情，一定要問。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源去探究一個問題的方方面面，然后得出你自己的結(jié)論。