美國現(xiàn)在最潮的大學長什么樣子？

這是少年商學院（ID：youthmba）的第1156次分享。由少年商學院新媒體中心編譯。本文圖片均來自Minerva官網(wǎng)、Facebook和Instagram主頁。

明天就是中國一年一度的高考?！跋Ｍ⒆右院笊鲜裁创髮W”，成為不僅僅高三家長，也是更多中學甚至小學家長再次思考和茶余飯后討論的話題。

我們曾分享過《揭秘世界上最難考的大學，相比之下進哈佛太easy了》。今天分享其姊妹篇——現(xiàn)在美國最熱門的、受關(guān)注度最大的大學是哪所？非常意外地，當學院君最近和我們國外的一些創(chuàng)新教育顧問聊天時，他們都談到了一所2012年才成立的新學?！?strong>“未來大學”Minerva。

這所學校只招收全世界最聰明、最勤奮的學生，錄取率低于3%——是哈佛同期錄取率的一半。但是其學費，一年低于3萬美金，不足哈佛的一半，學生們四年里，一邊在全世界“旅行”一邊學習，即使如此，也享有巨額獎學金！這是怎樣的一所“奇葩大學”呢？

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▋本科4年，留學7國

Minerva的目標是要創(chuàng)立一所世界領(lǐng)先、會給高等教育帶來革命的大學。在這里學習是一種極為新奇的體驗。本科4年=留學7國——在舊金山度過第一年后，隨后的學期中，學生們將輪轉(zhuǎn)六大城市：第二年在阿根廷布宜諾斯艾麗斯和德國柏林，第三年和第四年分別在印度班加羅爾、韓國首爾、土耳其伊斯坦布爾和英國倫敦……四年之后，Minerva的學生自然成為了周游世界的國際型人才。

（Minerva學習地圖）

▋大一一年同時學5個專業(yè)

前陣子，少年商學院創(chuàng)始人張華到美國參加2016年ASU GSV?全球教育科技峰會。比爾蓋茨等名流都出席了峰會，但讓張老師印象最深的，卻是Minerva的創(chuàng)始校長Stephen Kosslyn的發(fā)言。

（Minerva創(chuàng)始校長——Stephen Kosslyn）

可能因為校長Kosslyn教授是前哈佛大學社科院院長出身，他在這場全球性的峰會上展示最多的，就是Minerva的課程體系和學生進階體系。

Minerva的學生大一一年只要上四門課，這四門課被Minerva稱為“基石課程”，目的是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成129種思維習慣。來看看它們都是什么：

（張華老師現(xiàn)場拍攝的Minerver大學校長所展示的“基石課程”科目）

Formal Analyses理論分析：包括嚴密的邏輯分析、理性思維、數(shù)據(jù)分析和正規(guī)體系。

Empirical Analyses實證分析：訓練學生運用科學方法將問題進行框架分析，對猜想進行試驗和論證。

Complex Systems綜合系統(tǒng)分析：幫助學生了解次級效應、多因素相互作用、動態(tài)趨勢和復雜性理論。

Multimodal Communication多元模式交流能力：包括掌握高水平閱讀、寫作、公開演講、集體項目協(xié)作、溝通以及正式辯論的能力。

乍一看都抽象得很。比如理論分析，到底是對應哪一個專業(yè)學科的理論分析？答案是——所有專業(yè)。

Minerva提供5個專業(yè)方向：社會科學，計算機科學，自然科學，人文，商業(yè)。大一的“基石課程”是跨專業(yè)的，所有學生都要學習所有專業(yè)的知識。

也就是說，大一一年要學5個專業(yè)，比什么雙專業(yè)之類的要辛苦多了……學生要面臨很多不曾接觸的知識，學校卻不提供任何基礎知識的課程，只提供“研討會”式的課程。學生只能靠自學，如果沒有極強的自學能力，學生就不能跟上討論的節(jié)奏，就幾乎等于什么也沒學到了。

▋100%互動式在線上課

滿世界跑，還得完成繁重課業(yè)，這聽起來不可思議——這是一所網(wǎng)校嗎？

核心課程確實都通過在線平臺完成。“傳統(tǒng)講座式的視頻課，老師教得很方便，學生學得卻很糟?！盞osslyn校長打造的上課模式，是100%互動式、討論式的。

他們自己研發(fā)了網(wǎng)絡實時教學平臺Active learning platform。每一次課就是一次“研討會”，學生在課前要做大量的閱讀，自學相關(guān)的知識，在課上要不停地回答老師的問題、分組討論、辯論。老師說得少，學生說得多。學生是知識的主動吸收者，老師只是從旁指引，加以輔助。

據(jù)說這套學習系統(tǒng)很多美國和中國企業(yè)都在打聽：開不開源，賣不賣，租不租？但得到的回復都是No。

這個平臺還有個有趣的功能，當你聽到其他同學的發(fā)言時，可以按下鍵盤的某個鍵，這時在頭像視頻那里會出現(xiàn)困惑、贊同、開心、哈哈大笑的表情，來表示我們對發(fā)言內(nèi)容的實時感受。這個功能，是為了引導大家關(guān)注同伴在接收知識時的反應。真正做到“以學生為中心”。

▋大街小巷，探索式學習

但我們不能說Minerva是一所網(wǎng)校，因為對這里的學生而言，最重要的訓練，發(fā)生在所到國家、城市的大街小巷。

他們和舊金山當?shù)爻鞘幸?guī)劃部門合作，帶學生到公共場所收集數(shù)據(jù)，和建筑師們學習如何做出與市民與城市環(huán)境與建筑產(chǎn)生互動的設計。

他們約上舊金山歌劇院知名歌劇表演者、專業(yè)歌劇編曲導師，帶著學生一起創(chuàng)造自己的歌劇。

更重要的是，給學生和行業(yè)里最前沿的工作者交流學習的機會。

去年Minerva與全球硅谷實驗室（GSVlabs，一個創(chuàng)業(yè)公司孵化器）合作，所有學生都參加了那年的先行者峰會（pioneer summit），其他參與者都是樂視、印象筆記等企業(yè)的老總和創(chuàng)始合伙人，不少學生在交流中爭取到了寶貴的實習機會。

而且所有合作方的選擇，都會綜合學生們的意愿，更好地幫助學生掌握和應用自己感興趣的知識，更早更好地接觸社會。

創(chuàng)始屆的學生Justine De Caires這樣說道：“我們在市區(qū)里空曠的地方跳舞，跟陌生人高歌一曲，去看免費的歌劇演出。出去玩的時候大家都是瘋子，所有人都很有冒險精神?！?/span>

下面這張是PPT是Minerva大學校長在全球GSV教育峰會上展示的四項核心能力，由在現(xiàn)場的張華老師拍攝。這四種能力分別是：批判性思維、創(chuàng)意思維，溝通技能與有效互動。

▋學生，才是大學的一切

目前這所學校全職教授已有33名，但是學生，才是大學的一切。

首先，在Minerva，評教可不只是給教授打個分，學生可以對每一堂課提出意見，有學生組成的教學委員會，學生還可以直接跟院長對話，這樣的反饋最直接。

學生甚至還會擔當起輔導員的工作。院長Ben Nelson說，在學生到達位于新城市的新校區(qū)時，會由他們的學長學姐來帶領(lǐng)他們了解這個城市，包括餐廳、超市在哪里，醫(yī)療保險、銀行卡要怎么辦等等，都由學生自己親身體驗學習過后，再教給下一屆學生。

學校的官方Instagram也交由學生輪流打理：

在Minerva這所未來大學里，沒有職業(yè)培訓——因為那是以職業(yè)為中心，而不是以學生為中心，學生不需要被動適應某種職業(yè)，而是培養(yǎng)終身學習習慣和主動選擇、甚至創(chuàng)造以往不存在的職業(yè)的能力。他們有自己的招生標準，SAT、托福、雅思……統(tǒng)統(tǒng)不直接接受。Minerva的申請者需要分享五個自己引以為傲的成就，即便你自己認為是“非傳統(tǒng)”的也行。比起聰明，Minerva更希望自己的學生有獨立思考能力和極強的好奇心。

（校長總結(jié)培養(yǎng)學生的目標素養(yǎng)為：領(lǐng)導力、創(chuàng)新力、跨界思考、全球公民素養(yǎng)）

現(xiàn)在已經(jīng)有好幾位中國學生到Minerva就讀，在未來，或許會有更多的中國學生考慮申請Minerva。面向未來，顛覆傳統(tǒng)的教育理念和學習方式真的能讓這所學校培養(yǎng)出未來的領(lǐng)導者、創(chuàng)新者嗎？這所學?，F(xiàn)在也引發(fā)了一些爭議。畢竟，現(xiàn)在它還沒有一屆正式的畢業(yè)生，這個問題，需要留給時間來回答了。

致力于青少年國際創(chuàng)新實踐教育的少年商學院，將美國知名的“未來學校（Future School）”項目原汁原味引進國內(nèi)，并于2016年暑期在北京開展了兩期《2046學校大創(chuàng)想》設計思維工作坊。2017年1月，新一期《2046學校大創(chuàng)想》設計思維工作坊來到深圳，向全國招募創(chuàng)意少年，挑戰(zhàn)隊未來學習的想象，現(xiàn)已開放報名，點擊“這里”了解詳情。名額有限，欲報從速??！