本文由少年商學(xué)院（id：youthmba）整理與編輯。
學(xué)院君說(shuō)
上周少年商學(xué)院的在線微課，邀請(qǐng)了留歐三年，目前就職于某外企IT企業(yè)研究院的華人媽媽Serena，分享她如何培養(yǎng)孩子“像CEO一樣思考與學(xué)習(xí)”。精華整理于此。本周四晚上，我們邀請(qǐng)了畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系，師從美國(guó)哥倫比亞大學(xué)著名藝術(shù)教育家朱迪·波頓教授的王麗娟老師，談?wù)勊壑?，家長(zhǎng)如何給孩子更好更接地氣的藝術(shù)教育。
大家好，我是小蕭同學(xué)的媽媽Serena，很高興有機(jī)會(huì)與大家討論。作為一個(gè)7歲男孩的家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的商業(yè)能力，我也是剛剛起步，只是跟大家分享一些體會(huì)。
小蕭同學(xué)學(xué)習(xí)了少年商學(xué)院在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目——“趣課題”的“超級(jí)開店計(jì)劃”，一個(gè)月完成了好幾個(gè)挑戰(zhàn)，得了接近滿分的成績(jī)，特別是第三次挑戰(zhàn)——“如果在小區(qū)開一家店，你想開什么店？”，小蕭同學(xué)完成了大概三千字的計(jì)劃書，還興致勃勃的，希望假期把店開起來(lái)。
（小蕭同學(xué)的商業(yè)計(jì)劃書縮略圖）
（在計(jì)劃書里面，在大人輔導(dǎo)下完成財(cái)務(wù)計(jì)劃）
通過(guò)這次商業(yè)實(shí)踐，小蕭同學(xué)收獲還是挺大的，這也是對(duì)最近一段時(shí)間他自己做社會(huì)實(shí)踐的一次演練，它不一定能在短期內(nèi)鞏固在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，但在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力、性格塑造上，效果還是非常明顯的。
▋和5歲的孩子聊貨幣、租賃
從小蕭比較小的時(shí)候，我就開始留心為他收集這樣的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程和思維訓(xùn)練資料，為什么我的關(guān)注點(diǎn)和一些家長(zhǎng)不太一樣呢？
首先，這是源于我和我先生自身發(fā)展經(jīng)歷的感悟。我大學(xué)期間學(xué)了最熱門的計(jì)算機(jī)，碩士又學(xué)偏管理類的專頁(yè)，但對(duì)于我的職業(yè)，在選專業(yè)的時(shí)候，我并沒(méi)有很好地規(guī)劃。畢業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己并不適合做工程技術(shù)類的工作，又不適合純文字類的工作，很迷盲，很糾結(jié)，經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間探索、反復(fù)尋找定位，才找到這樣的定位，就是基于IT戰(zhàn)略研究的方向。
我有這樣的糾結(jié)經(jīng)歷，就不想讓孩子有浪費(fèi)人生的迷盲的過(guò)程，想縮短這個(gè)時(shí)間。
生涯規(guī)劃其實(shí)是對(duì)人生的把控能力，不僅僅是職業(yè)的規(guī)劃，還有對(duì)幸福的感知，還有求學(xué)、結(jié)婚、生子等等人生大事的規(guī)劃，這是目前學(xué)校公立教育所欠缺的，這種生涯規(guī)劃更多的依賴于一個(gè)人的眼界、思維方式、性格、情商以及綜合能力等等。在前幾期少年商學(xué)院的微課，張華老師也談到了。（點(diǎn)擊查看《孩子6歲起進(jìn)入職業(yè)啟蒙黃金期，家長(zhǎng)是最好導(dǎo)師》）
而且，我本身是從事IT領(lǐng)域趨勢(shì)分析的，比較關(guān)注未來(lái)二十年人才、科技需求的發(fā)展，我也感覺到這種思考和快速學(xué)習(xí)的能力，綜合素質(zhì)、跨界、創(chuàng)新思維等等這些方面的能力，才是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而不是目前學(xué)校教育的這種靜態(tài)知識(shí)的記憶，這種技能的訓(xùn)練。我在歐洲留學(xué)，有過(guò)三年的經(jīng)歷，感覺到中西方教育的差距，盡管北京提教改，其實(shí)和國(guó)外綜合能力的培養(yǎng)上還是我差距。
最后，就是根據(jù)孩子的特質(zhì)，我感覺學(xué)習(xí)因材施教，我陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，體會(huì)到我家孩子的特質(zhì)，比較喜歡思考、操作性、生動(dòng)的教學(xué)方法。比如5歲講過(guò)貨幣和租賃的概念，他非常興致勃勃，把家里的東西收集起來(lái)，賣給家庭成員，把花賣給爸爸，覺得爸爸很忙，沒(méi)有時(shí)間管，就幫助爸爸收取服務(wù)費(fèi)。
蠻有意思的，但我家孩子的缺點(diǎn)比較明顯，平時(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力，覺得比較單調(diào)、沉悶，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。后來(lái)接觸少年商學(xué)院的趣課題，覺得寓教于樂(lè)的創(chuàng)新方式比較適合我們的需求，小蕭同學(xué)也是被打動(dòng)了，深深吸引了。
▋堅(jiān)持讓7歲孩子用大學(xué)生的研究方法寫作業(yè)
那么，在孩子的綜合能力培養(yǎng)上，從家長(zhǎng)的角度，可以怎么做的？有一點(diǎn)非常重要，就是用大學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法，去鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐。
具體來(lái)說(shuō)，就是我想通過(guò)一種項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)和同時(shí)鍛煉能力。這種項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，類似于任務(wù)式的教學(xué)，比如像“趣課題”的超級(jí)開店計(jì)劃，每一期都有挑戰(zhàn)，要完成任務(wù)，就得接觸很多綜合性的知識(shí)，這會(huì)引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索問(wèn)題，激發(fā)孩子的興趣。
首先要注重培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的全局觀和規(guī)劃能力，完成每期挑戰(zhàn)時(shí)，我不會(huì)讓他馬上動(dòng)手，而是討論大概的思路，另外會(huì)去借鑒一些資料，看一些別人做的，甚至是成年人的項(xiàng)目資料。讓他去規(guī)劃，大概會(huì)分什么樣的步驟，時(shí)間安排怎么樣的。
舉一個(gè)例子，在小蕭完成“開店計(jì)劃書”時(shí)，我們經(jīng)過(guò)討論，簡(jiǎn)單寫了一個(gè)完成計(jì)劃的步驟：
1) 復(fù)習(xí)前三課知識(shí)
2) 看參考資料
3) 采訪和實(shí)地考察
4) 頭腦風(fēng)暴和可行性分析
5) 把得到的想法總結(jié)起來(lái)，寫出開店計(jì)劃
大家可以看，比較簡(jiǎn)單，這對(duì)于一個(gè)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可以很快幫助拆解任務(wù)，做到心中有數(shù)，知道哪一步該怎么做，往深來(lái)說(shuō)，這是學(xué)習(xí)科學(xué)地完成項(xiàng)目，是整體觀和全局規(guī)劃能力的培養(yǎng)。
第二點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上給出問(wèn)題的解決方案。
舉一個(gè)例子，上一周完成新的趣課題，有這樣的采訪任務(wù)，就是采訪一下書店，其實(shí)老師的任務(wù)是采訪兩個(gè)人，但我們來(lái)到圖書大廈的時(shí)候，孩子意猶未盡，又采訪了工作人員，聊到是不是有網(wǎng)站，了解到一個(gè)信息——網(wǎng)站可以買95折的書，發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)體店和網(wǎng)站書店的價(jià)格差異。
我就引導(dǎo)他，去比較其它的網(wǎng)站，當(dāng)當(dāng)、淘寶、京東，分析一下這些價(jià)格差異的差異原因，是店面、人員還是服務(wù)，在白板進(jìn)行討論，讓他思考，實(shí)體店的生存之道是不是靠?jī)r(jià)格，不是靠?jī)r(jià)格，是靠什么？是差異化經(jīng)營(yíng)，是特色服務(wù)，還是什么？是不是用到捆綁銷售這些他以前學(xué)到的知識(shí)……
這是孩子訪問(wèn)小區(qū)里一些店面工作人員的照片：
采訪到的數(shù)據(jù)：
要鼓勵(lì)，但光鼓勵(lì)，其實(shí)也不夠，我認(rèn)為還要給予孩子一些工具、方法和演示。
平時(shí)我會(huì)給他讀一些演講、表達(dá)、溝通技巧方面的書和資料，給他演示我的經(jīng)驗(yàn)，比如我上學(xué)時(shí)候的PPT，我的畢業(yè)論文，或是我工作中的一些項(xiàng)目調(diào)研資料和經(jīng)歷。還有做模擬的演練，比如全家示范角色，做各種情況的預(yù)演等等。
而當(dāng)孩子在社會(huì)接觸時(shí)，遇到失敗，我也希望給予他一種樂(lè)觀的態(tài)度。比如，換位思考。采訪路人也有過(guò)不順利的時(shí)候，我就跟他講沒(méi)關(guān)系，這和你采訪沒(méi)有太大的關(guān)系，也許那個(gè)人當(dāng)時(shí)正有事，或是正好遇到不開心的事，換作你，你很著急要下車或是開會(huì)，也不會(huì)接受別人的采訪……他就比較釋然了。
我會(huì)跟他講大人被拒絕的經(jīng)歷，讓他去小區(qū)觀察房地產(chǎn)中介。那些叔叔打多少電話，有多少電話被拒絕了，讓他坐在那里看。我也會(huì)引導(dǎo)他從失敗中尋找有價(jià)值的信息，比如被拒絕了，我就會(huì)告訴他，你要學(xué)會(huì)在訪談之前觀察，哪些人比較有時(shí)間，哪些人比較友好，愿意接受你的采訪開場(chǎng)白會(huì)讓別人容易接受你，支持你的目的。
這樣的訓(xùn)練，能鼓勵(lì)孩子去克服內(nèi)斂，學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通，還有合作。這也是少年商學(xué)院一直倡導(dǎo)的，要學(xué)會(huì)把世界變成孩子的課堂，社會(huì)是非常豐富多彩的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)非常精彩的課堂。
▋提高孩子知識(shí)的廣度
另外，我一個(gè)很深的體會(huì)是，一個(gè)人的想象不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，一定是在獲取很多信息之后，才有這樣的想象空間和素材，所以我覺得拓展孩子知識(shí)的廣度非常重要。
我和孩子的爸爸、姥姥、姥爺都是興趣比較廣泛，在咨詢行業(yè)和高校工作，廣度方面好一些，會(huì)和孩子聊各方面的話題，家里也會(huì)保持學(xué)習(xí)的氛圍，也比較注重孩子的閱讀，孩子的書八百多本，五個(gè)大書架，盡量涉及各個(gè)題材：文史、藝術(shù)、科技、財(cái)經(jīng)、性格塑造、思維方法、人生規(guī)劃、健康教育等等，還有很多DVD、CD的光盤，電子書籍等等。
平時(shí)也會(huì)盡量去看各種各樣的展覽，話劇、舞劇，我們家每周有休閑時(shí)間，保證他看一個(gè)高質(zhì)量的導(dǎo)演，比如皮克斯和歐洲導(dǎo)演出的動(dòng)漫，還有好的科幻片、紀(jì)錄片等等，讓他看看網(wǎng)易公開課，甚至像華爾街或是大國(guó)崛起的紀(jì)錄片。
有一次讓他看百家講壇的講座，我就跟他講，為什么老師講的歷史，大家那么喜歡聽，就引導(dǎo)他去觀察老師演講的清晰邏輯和語(yǔ)言的流暢性，為了讓他感受差別，還找了演講技巧不太好的視頻，讓他比較，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)。
有一個(gè)技巧，蠻有意思的，就是記錄孩子平時(shí)思維的一些火花，注意觀察，這是少年商學(xué)院的老師告訴我的，他跟哈佛畢業(yè)的朋友聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)點(diǎn)滴記錄越詳細(xì)，思考的素材越多。
比如去年夏天，小孩子在吃荔枝的時(shí)候，就冒出了一個(gè)有意思的聯(lián)想，說(shuō)荔枝和勵(lì)志很像，小和蕭挺像，我就說(shuō)小荔枝，就是“蕭勵(lì)志”，并且?guī)退堰@個(gè)記下來(lái)了。到了這一次完成趣課題的挑戰(zhàn)任務(wù)，有一個(gè)任務(wù)是“為糖果公司做員工激勵(lì)計(jì)劃”，我們討論糖果公司的名字，就想到了這個(gè)“蕭勵(lì)志”。這個(gè)圖也是蠻有意思的，是他給公司找的吉祥物。
▋如何為孩子挑選合適的書籍？
再說(shuō)回給孩子收集資源。我會(huì)利用一些碎片時(shí)間去收集和選取一些有用的資料和平臺(tái)，比如我平時(shí)在中午休息的時(shí)候，就會(huì)看一些亞馬遜、豆瓣、之乎、當(dāng)當(dāng)?shù)臅罚吹胶玫臅蜁?huì)買來(lái)收藏，還有一些名校的網(wǎng)站淘各種資料。
我買書的時(shí)候，不會(huì)考慮書是不是適合孩子現(xiàn)在的年齡段，看到好的就會(huì)收藏。我一般會(huì)購(gòu)入某個(gè)領(lǐng)域里由淺到深，或是由點(diǎn)及面的很多本書籍，之前和老師也聊過(guò)，就是蛛網(wǎng)或是螺旋式的學(xué)習(xí)方法，主要是覺得資料很好，可以做儲(chǔ)備，另外一方面，覺得學(xué)習(xí)是螺旋上升的過(guò)程，讓孩子有一個(gè)全局觀，整體思維，然后由表及里，再學(xué)習(xí)。
比如像“思維工具”方面的書籍。少年商學(xué)院一直在倡導(dǎo)這個(gè)，我就開始關(guān)注思維方面的書籍，這一段購(gòu)入比較多的書，從最淺的北師大出版的八大思維，到大中學(xué)生看的思維風(fēng)暴，還有天才思維方式，還有管理公司看的硅谷的創(chuàng)新十個(gè)面孔……一系列的經(jīng)典書籍，我們的孩子正在和姥姥在讀思維風(fēng)暴這本書。
▋把家庭、把世界變成孩子的課堂
剛才說(shuō)的是，盡量收集各種資源和平臺(tái)，另外，把世界變成孩子的課堂，提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，接觸專家的資源，也是一個(gè)重要渠道。
我們公司或是我先生公司的家庭日，我一定會(huì)帶孩子去體驗(yàn)，平時(shí)校友的實(shí)驗(yàn)室和朋友的公司、工廠，有機(jī)會(huì)去參觀，跟行業(yè)的專業(yè)人士聊一聊，另外，有時(shí)候也給他設(shè)定有趣的目標(biāo)，喜歡玩樂(lè)高，跟他說(shuō)，如果堅(jiān)持用樂(lè)高指南去創(chuàng)意拼搭學(xué)習(xí)，可以在約見達(dá)人的網(wǎng)站，用300塊錢約見拼搭的達(dá)人，跟他好好聊一聊這些都是讓孩子從社會(huì)中學(xué)習(xí)的我一點(diǎn)體會(huì)。
好的家庭氛圍非常重要，比如和孩子相處的觀念。我一向是把孩子當(dāng)成一個(gè)平等對(duì)話的朋友來(lái)相處。甚至有時(shí)候，我和我先生在家里會(huì)討論工作方面的問(wèn)題，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，比較忙碌，不想占用孩子陪伴的時(shí)間，就會(huì)當(dāng)著孩子聊工作、項(xiàng)目上的事，跟他解釋，晚上睡覺，就會(huì)聊天，他會(huì)聊學(xué)校的事，我就會(huì)聊工作中遇到的事，很平等的感覺。
孩子的接受能力有時(shí)候是超乎家長(zhǎng)想象的，比如跟他聊天，或是趣課題學(xué)到的概念，比如藍(lán)海戰(zhàn)略、捆綁銷售、摩爾定律等等，孩子就會(huì)自然而然地應(yīng)用，比如在網(wǎng)上買電影票和查時(shí)間，小蕭同學(xué)一眼就看到電影票不同時(shí)段的價(jià)格分歧不一樣，他說(shuō)這是價(jià)格分歧，就在微信上和老師很興奮地討論這個(gè)事情。
另外，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起保持對(duì)這個(gè)世界的好奇，其實(shí)也是非常重要的。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)知識(shí)的更新程度太廣，太快了，家長(zhǎng)不能全科全能，最好的方式就是和孩子一起學(xué)習(xí)，比如像我做IT行業(yè)戰(zhàn)略研究，對(duì)趣課題所學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)也不熟悉，就會(huì)坦誠(chéng)跟孩子說(shuō)，我也不了解這個(gè)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們知道學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，我們有一些渠道，媽媽會(huì)和你一起學(xué)習(xí)，共同完成這個(gè)挑戰(zhàn)。
我也會(huì)去購(gòu)買這樣的書籍，課下也會(huì)做功課。我也會(huì)去購(gòu)買這樣的資料，去做一些功課，比如斯坦福精品系列的書籍，去到斯坦福文庫(kù)上下載一些資料，去到看創(chuàng)新設(shè)計(jì)公司背后的理念，這些知識(shí)在自己一定理解的基礎(chǔ)上和孩子討論，這對(duì)我自身的發(fā)展和開拓思路也會(huì)很大的幫助的。
其實(shí)我認(rèn)為和孩子一起學(xué)習(xí)探索重點(diǎn)，并不是說(shuō)去獲得具體的知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子探索世界的這種熱情以及快速學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的方法，去給他這樣一種信念。所以，有時(shí)候家長(zhǎng)不一定要糾結(jié)具體的知識(shí)細(xì)節(jié)是不是了解得特別準(zhǔn)確，在快速發(fā)展的世界，獲取知識(shí)的態(tài)度和方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。
那么在營(yíng)造家庭氛圍這一塊，我覺得還有一點(diǎn)非常重要，就是全家的參與和共同的討論。我是和我的父母生活在一起的，其實(shí)孩子的教育離不開我父母的全力后勤保障和支持。另外其實(shí)在孩子教育過(guò)程中，我們也得到很多親人朋友的幫助，比如幫助我們給孩子提供各種參觀的機(jī)會(huì)，包括旅游，在當(dāng)?shù)兀麄儠?huì)去陪伴，包括一些鼓勵(lì)等等。
我們?nèi)移鋵?shí)有這么一個(gè)知識(shí)共享的制度，我有一個(gè)群，在全家的孩子教育資料共享群，誰(shuí)看到好的資料都會(huì)放在里面，定期全家人吃飯會(huì)聊孩子教育中的一些問(wèn)題和想法。很多時(shí)候一些問(wèn)題會(huì)和孩子去溝通，跟孩子協(xié)調(diào)式解決。
晚上全家不會(huì)看電視，出去也會(huì)帶著書去閱讀，跟孩子討論各種現(xiàn)象，慢慢孩子就會(huì)把閱讀和討論當(dāng)成享受。飯后水果，他會(huì)求著我給他讀幾頁(yè)書，或是在白板討論著白天冒出的想法，什么天馬行空。
這是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，是我在孩子社會(huì)商業(yè)實(shí)踐中短短時(shí)間中自己一點(diǎn)粗淺的想法，非常零散，主要也是跟大家共同討論，一起收獲孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，非常感謝少年商學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，幫助我讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，把創(chuàng)作和思考變成一種方式，把社會(huì)變成課題。謝謝大家。
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