這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第917次分享，作者系少年商學(xué)院創(chuàng)辦人張華。今天（2015年11月1日）是少年商學(xué)院的兩周歲生日，下午我們?cè)谏钲谂e辦周年慶暨第六次國(guó)際教育沙龍，精彩內(nèi)容亦在網(wǎng)上直播（查看參與方式）。
1993年的此時(shí)。我在北方一所普通的中學(xué)讀書。有一天，有一個(gè)老外走進(jìn)了我們學(xué)校。全校沸騰了。那個(gè)場(chǎng)面，我至今歷歷在目。大家像圍觀珍稀動(dòng)物一樣。有一位英語老師跟他搭了幾句訕，后來還傲驕了好一陣。
那個(gè)時(shí)候，“國(guó)際化”對(duì)很多人來說，就是，我某年某月和老外打過交道。
2003年的此時(shí)，我一邊在一個(gè)沿海城市讀研究生，一邊在一所大專院校和一所職業(yè)高中兼職教書。我教的這些學(xué)生當(dāng)中，非常多的人去過美國(guó)，英國(guó)，加拿大，新加坡等國(guó)家。他們的眼界顯然開闊了許多，雖然有的時(shí)候有些孩子常常用來炫耀。
那個(gè)時(shí)候，“國(guó)際化”對(duì)他們來說，代表的是，我出過國(guó)——不管是去旅行，還是游學(xué)或是留學(xué)。
2013年，因?yàn)槲业膬鹤釉诿绹?guó)出生，我接觸了比較多的華人家長(zhǎng)，和國(guó)外的家長(zhǎng)朋友。一個(gè)非常明顯的感受是，當(dāng)大家談到國(guó)際化，談到國(guó)際教育時(shí)，已然不再簡(jiǎn)單地從物理、從地域角度來講，而是在思考：全世界不管任何國(guó)家針對(duì)孩子好的教育理念、方法和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都應(yīng)當(dāng)可以隨時(shí)為我借鑒，為我所體驗(yàn)。
2013年11月1日，少年商學(xué)院（YouthMBA.com）就是在這樣一個(gè)背景下創(chuàng)辦的——我們的兩個(gè)關(guān)鍵詞分別是“國(guó)際教育”和“創(chuàng)新實(shí)踐”，我們希望中國(guó)家庭、中國(guó)孩子，能夠有家門口，甚至隨時(shí)隨地接觸、參加全球最好的教育方法和最好的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
（如果無法正常觀看視頻，請(qǐng)點(diǎn)擊此處）
（少年商學(xué)院項(xiàng)目之一：CityX“拯救城市計(jì)劃”工作坊。）
730個(gè)日夜后的今天，我想說，這兩年的努力，對(duì)得起光陰的流逝。我們先后原汁原味引入美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）和德國(guó)波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）這一現(xiàn)在風(fēng)靡歐美中小學(xué)的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，并已在中國(guó)6個(gè)城市落地，且得到這兩所全球知名d.school創(chuàng)辦人David Kelley和Ulrich Weinberg教授的認(rèn)可與鼓勵(lì)和親筆授權(quán)。
我們同樣也和出色的亞洲國(guó)家——新加坡的頂級(jí)機(jī)構(gòu)建立了伙伴關(guān)系。新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心Design Singapore將第一個(gè)國(guó)際青少年設(shè)計(jì)思維學(xué)習(xí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，給了少年商學(xué)院，給了中國(guó)孩子。Design Singapore理事長(zhǎng)Jeffrey教授親自指導(dǎo)孩子們做頭腦風(fēng)暴、采訪調(diào)研和模型制作，讓我們感到非常榮幸。
（德國(guó)波茨坦大學(xué)d.school創(chuàng)辦人專程飛到少年商學(xué)院總部觀摩并指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作。）
如果要說少年商學(xué)院最大的創(chuàng)新之處，或許就是我們與美國(guó)、德國(guó)和新加坡的合作伙伴一起，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，推出的Online Camp（在線訓(xùn)練營(yíng)）——趣課題。孩子們通過電腦或Pad等移動(dòng)設(shè)備，參加在線互動(dòng)課程，然后周末或閑暇時(shí)間和父母或小伙伴一起完成線下的調(diào)研和模型制作等任務(wù)與挑戰(zhàn)。作品上傳后將得到中外明星導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，最后獲頒聯(lián)名簽發(fā)的結(jié)業(yè)證書。
過去一年里，已有逾千名學(xué)生——既有北上廣深一線城市的，也有遼寧鞍山和新疆烏魯木齊這些二三線城市，甚至也有加拿大多倫多和美國(guó)洛杉磯的學(xué)員，參加了這一線上線下相結(jié)合模式的“趣課題”學(xué)習(xí)營(yíng)。
沒錯(cuò)，我們的創(chuàng)辦得益于“世界是平的”或者準(zhǔn)確來說“國(guó)際教育是平的”的趨勢(shì)，那么讓少年MBA課程和設(shè)計(jì)思維工作坊，不僅僅是一線城市孩子的特權(quán)，這是我們從第一天就明確了的——既是戰(zhàn)略，也是使命。
少年商學(xué)院所有的不管是在線教育還是線下項(xiàng)目，有三個(gè)特點(diǎn)。一是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（Project Based learning）——如我們最近剛剛和德國(guó)d.school聯(lián)合推出的“拯救書店計(jì)劃”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)（點(diǎn)擊查看詳情并報(bào)名），二是跨學(xué)科——像我們引入美國(guó)“美食夢(mèng)工場(chǎng)”工作坊便是將營(yíng)業(yè)學(xué)和物理、商業(yè)融合在了一起，三是參與式——比體驗(yàn)更進(jìn)一步，學(xué)生必須到真實(shí)社會(huì)參與調(diào)研并制作真正符合人們需求的“產(chǎn)品”（可以是設(shè)計(jì)圖、3D打印模型或是樂高小電影）。
（少年商學(xué)院的孩子們?cè)诠鸫髮W(xué)。）
我們同樣欣慰的是，這兩年一路鏗鏘的行走，我們還收獲了超過10個(gè)國(guó)家，逾96位創(chuàng)新教育顧問團(tuán)成員，譬如我們一周年慶時(shí)的沙龍主嘉賓、英國(guó)總領(lǐng)事館的May Huang，譬如著有超級(jí)暢銷書《好媽媽勝過好老師》的尹建莉等等。我們也收獲了超過30家知名企業(yè)，他們已經(jīng)或正在與少年商學(xué)院一道，為孩子們提供更好的職業(yè)啟蒙和體驗(yàn)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
相應(yīng)的，因?yàn)榻裉煊谢ヂ?lián)網(wǎng)新形態(tài)的內(nèi)容傳播工具，我們收獲了更多像您一樣關(guān)注孩子成長(zhǎng)，關(guān)注國(guó)際教育和創(chuàng)新實(shí)踐的家長(zhǎng)或教育界的朋友，少年商學(xué)院微信公號(hào)的訂閱用戶近40萬，每天有10萬人在閱讀我們的文章或觀看我們的視頻。
這兩年一路鏗鏘的行走，如果要用一句話談感受的話，那就是——中國(guó)孩子從不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)。某種意義上，少年商學(xué)院就是一個(gè)針對(duì)青少年的TED，孩子們通過完成一個(gè)個(gè)創(chuàng)造力項(xiàng)目，最后站到舞臺(tái)上，發(fā)布自己的成果，展示自己的創(chuàng)造力自信。
（少年商學(xué)院學(xué)員在新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心。今年寒假“創(chuàng)意少年新加坡行”將開屆第二屆。）
兩年中，陸續(xù)有全國(guó)不同城市的一些國(guó)際學(xué)校，甚至公立學(xué)校，和教科院等，希望引入少年商學(xué)院的國(guó)際項(xiàng)目，為孩子們提供別開生面的創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)課程。我們備感欣慰——這意味著，中國(guó)教育部日前提出的“從試點(diǎn)省市開始，將綜合實(shí)踐課納入中小學(xué)生基本考核”的通知和要求，正在被推行實(shí)施開來。盡管從習(xí)慣知識(shí)灌輸和只注重考試分?jǐn)?shù)，到注重孩子綜合素質(zhì)的提高，是一條漫漫長(zhǎng)路，但我相信越來越多年輕的中國(guó)家長(zhǎng)、老師甚至教育官員們懂得，教育的未來，一定是首先以培養(yǎng)孩子“獨(dú)立、好奇和未來公民”的品格為重心。
兩周年是少年商學(xué)院的一個(gè)新起點(diǎn)。我們會(huì)更加努力，針對(duì)7到16歲孩子，提供更多更好的國(guó)際教育和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目及課程，并致力于建立家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的創(chuàng)造性伙伴關(guān)系，充分發(fā)揮孩子們主動(dòng)支配而不是被動(dòng)接受自己人生的可能。Inspire Children to Become the Designers of Their Futures（啟發(fā)孩子親手參與設(shè)計(jì)自己的未來）!
我開頭說到了1993年，和2003年、2013年。前幾天我想到了2023年。如果您的孩子今年12歲，那么2023年的時(shí)候，他/她20歲，是一位大學(xué)生，快畢業(yè)了。我們歡迎他/她到時(shí)來少年商學(xué)院實(shí)習(xí)，我們希望他/她能夠驕傲地說，當(dāng)年我在這里收獲了Creative Confidence（創(chuàng)造力自信），現(xiàn)在很高興可以幫助到更多像8年前的我一樣的師弟師妹們！
我們期待這樣的一天。彼時(shí)彼刻，少年商學(xué)院10歲
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