一年級就寫了一本書！美國小學生創(chuàng)意寫作的奧秘

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這是少年商學院微信（ID：youthmba）第763次分享，作者Diana是一位曾任跨國公司人力資源總監(jiān)、現(xiàn)定居美國芝加哥的華人媽媽。我們已獲其授權。

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兒子的小學就要放暑假了，不知不覺一年級就要畢業(yè)。和國內(nèi)學校不同，這里沒有期末考試，而是布置了一項別出心裁的畢業(yè)作業(yè)：Young Author’s Book（小作家之書），并且鼓勵家長“插手”，提供幫助。

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這種大型作業(yè)被稱為Project（項目），兒子一年級就做了好幾個，寫一篇關于脊椎動物的報告、寫一個著名的女性人物、完成一個科學比賽的研究題目……這一次是寫一本書（點擊此處查看少年商學院“寫作”主題的相關文章）。這些作業(yè)橫跨科學、社會知識和語文幾個主要科目，具體選題完全由孩子來決定，孩子需要按照學校擬定的框架，從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道自行尋找組織和題目相關的資料。最后用插圖和演講的形式進行呈現(xiàn)。

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本文就分享我家一年級小學生怎么完成這個看似不可能的任務，從創(chuàng)想到創(chuàng)作，從獨立思考到思維啟蒙，希望對國內(nèi)的家長朋友們有所啟發(fā)。

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先來看看項目要求：

小作家之書項目：寫一個小說或非小說的故事，重點在于有完整的開始，進展和結尾（這個要求完全是針對一年級小朋友剛剛會寫一段話或一個有框架的報告的情況），建議故事長度為3到5頁，可以打字也可以手寫。另有至少3幅插圖。 ?

書的形式：需要有一個封面，上面有書名和作者名。有合適的裝訂（提供了4－5種裝訂方法，要做就要專業(yè)）。

完成時間：三周。

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▋大小孩子搭配，巧用口述理清梗概

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隨項目要求一起發(fā)回來的，還有寫滿字的兩頁紙，我仔細一讀，這不是兒子近來著迷的樂高玩具Power Miners （超級礦工）的故事嗎？原來，小作家之書的項目是用一個特別的辦法開始的：把一年級的孩子和七、八年級的哥哥姐姐配對，讓小同學給大同學講自己原創(chuàng)的故事，大同學給小同學做筆錄，同時用跟蹤問題幫助小同學搞清楚一些模糊的情節(jié)，理出一個大概的頭緒。然后把記錄交給小同學，作為將要寫的書的故事梗概。

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這個辦法不是很聰明、有效率，而且溫情嗎？老師一個人的力量和時間有限，而高年級的孩子完全有能力傾聽和記錄小同學的講述，同時還鍛煉他們幫助他人整理思路的能力，給他們一個鼓勵和贊賞他人的鍛煉（兒子說，大孩子都說我講得很好?。?。

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這份口述記錄中，兒子的故事有三個人物：Brains，Duke和Professor，背景是在1941年的地下森林。我又讓兒子想想故事里角色分別有什么特點，這些特點可能會產(chǎn)生怎么樣的故事情節(jié)。又過了兩個晚上，兒子給我描述了三個超級礦工的特點：

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Brains是研究水晶的科學家，Duke是力大無比的礦工，Professor是很喜歡讀書，發(fā)明礦工們用的機器的機械師。除了正面角色，故事里還有5個巖石怪物，紅色的怪物很火爆，藍色的怪物很狡猾……此外，礦工們有四種機車可供選擇：Thurder Driller有一個大的鉆頭，Claw Digger有兩個大耙子，Crystal Sweaper有個可以席卷一切的吸石機，還有一個叫Crystal Clawer，是后兩者的合體，有兩者的超級功力。

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這段時間，這些“人物”一直活躍在兒子的生活里，他拍的“電影”是他們的動作，畫的畫是他們的故事，手里變來變?nèi)サ耐婢呤撬麄兊男蜗?，嘴里念叨的是他們的臺詞。我提醒兒子如果不是寫長篇小說，最好不要出現(xiàn)這么多有名有姓的人物。光有人物出場，沒有細節(jié)描寫，這個故事就成了過場戲，沒有扣人心弦的片段，就不吸引人了。兒子答應去掉三個怪物和一種機車，并說會在情節(jié)中反映角色的特點。

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▋擬定故事大綱，避免離題萬里

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第二周，兒子花了三個晚上給我講述了一個題為Power Miners finding Cyrstals?（超級礦工尋寶記）的故事。描述了人物后，兒子心中的故事情節(jié)已經(jīng)躍然在胸了，但我還是沒讓他立刻開講。我告訴兒子，要對故事發(fā)生的時間，地點，人物，事情，為什么，怎么做，最后結果是什么有一個打算，這樣才不會離題萬里，也不會寫了半天是個沒有目的和意義的故事。于是兒子根據(jù)我的提示，擬了一個大綱：

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時間和地點：1941年某天晚上的地下森林 ? 人物：3個礦工和他們的機車，兩個巖石怪物 ? 事情：3個礦工和兩個巖石怪物開戰(zhàn)，爭奪水晶 ? 為什么：礦工中的科學家是從事水晶研究的，想從中發(fā)現(xiàn)新的能源；而巖石怪物卻想把水晶吃掉 ? 結果：礦工們合作把怪物打敗，奪回水晶，研究出能應用在車和許多機器上的新能源

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有了大綱，這本書要“有完整的開始，進展和結尾”的要求就很容易達成了。事實上，兒子講述的故事還很驚險，基本上是“月黑風高夜，一塊隕石砸落大地，引起地動山搖”這樣的開頭。

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這是他口述了6頁多的記錄：

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▋打字、打印、裝訂，再小的事都讓孩子操刀

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第三周，進入成書階段。前兩階段有我?guī)兔o錄，兒子是講得多，動手少。這周不一樣了，進入真正考驗他的時候了。想快一點做完去玩的心思是有的，做完了一遍認為大功告成的想法也是有的，其實我們都看到他的課堂測驗中開始有粗心的現(xiàn)象，正好一并利用這個機會給他看看精益求精的標桿，讓他慢慢學會以后這樣來要求自己。

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首先，他花了三天功夫，用電腦打出了三頁正文。因為用的是“一指禪”，所以每天花的時間可能是1到2個小時，一邊打一邊糾正一些拼寫和語法錯誤。全部打出來后，我再和他一起把通篇語句中多余的口語化的連接詞去掉，改動不通順的地方。

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其次，畫插圖，花了一個晚上和半個上午的時間。對于畫插圖，我只是提醒他一定要緊扣故事情節(jié)，其余什么也幫不上忙了，只是以讀者提建議的方式，說服他把容易花掉的蠟筆，換成彩色水筆。

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（故事的正反派：三個礦工和怪物）

（故事的開始，男一號Brains開著他的Crystal Sweaper沖進茫茫夜色中）

（故事的主要場景：三人三車進入了很多五彩水晶的巖洞里。）

（紅色怪物偷鉆頭準備和藍色怪物一同抬走）

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最后，是在電腦上排版以及打印，裝訂。這項工作由爸爸和兒子花了半天的時間來完成。

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我們一起做了幾種試驗，開始是簡單地把單面打印的文章和單面的畫訂在一起，然后想怎么美化封面，兒子看后覺得這不像書，于是和爸爸繼續(xù)試驗，一個方法是把原畫掃描到電腦里，再雙面打印文字和圖畫，另一個方法是把原畫和文字粘貼成雙面的一頁……兒子徹底把“裝訂很簡單”的這種想法丟到了腦后，跟著爸爸在電腦，打印機，地毯上忙碌，動用了一攤工具，做了兩本試驗品，最后的成品截取部分如下圖：

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三個星期寫成了一本書，是兒子的第一次，也是我們的第一次。捧著這本來之不易的書，我們都有一種驚喜：真的很精彩！我對自己和孩子都有一個要求——把大事做小，把小事做大。所謂把小事做大，注重細節(jié)，精益求精也。讓一年級的孩子寫書，在我的字典里，也算一種把大事做小：誰說只有作家能寫書？孩子從寫一個單詞，到寫“一本書”，到游歷更廣闊的世界，再到做一個頂天立地的人，能懂得把小事做大，就能令人信賴，予己驚喜。

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孩子天生富有想象力，且愛聽故事，寫一本原創(chuàng)書是一種不錯的嘗試。您的孩子或您陪孩子做過怎樣的趣味課題？歡迎在右下方“寫評論”和大家分享。