帶一雙兒女到荒島過夜,這對夫婦眼中自然教育的誤區(qū)與建議

帶一雙兒女到荒島過夜,這對夫婦眼中自然教育的誤區(qū)與建議

 

學院君說:少年商學院微信曾專訪并拍攝過一對放棄掉高薪工作、正帶兩個兒子用六年時間到六個國家旅居的香港夫婦(值得收藏,點此查看)。今天的文章,同樣授權自對一對一直行走在路上的夫婦——蟲蟲爸和蝶兒媽的采訪。過去幾年,他們堅持帶領一雙兒女走遍中國和世界各地的原生態(tài)荒野、雨林、山河湖海。他們對從小如何引導孩子接受自然教育的理解,值得聆聽或借鑒。

孩子,你能談談你的自然鄰居嗎?

“自然絕不是遙不可及的?!钡麅簨屨f。

“對自然教育感興趣的孩子,我問他們的第一個問題,一定是:你們能談談你們的鄰居嗎?那些和你們居住得很近的、有生命的鄰居——但是大多數孩子只想到人類,我們對身邊的其他物種,包括昆蟲和植物,都失去了關注。

蟲蟲和蝶兒從小就跟著我們往山里跑,哪怕只有半天時間,也會進山去轉一圈兒,即使隨便找個水坑也可以玩兒上一整天?!?/span>

“曾經有一次,我在北京市區(qū)的陽臺花盆里種了一棵花椒樹,吸引來了柑橘鳳蝶在樹葉上產卵。自然無處不在,我們居住的社區(qū)的樹上和池塘里,一樣有蟬鳴蛙叫,即使陽臺上的花盆里也有四季輪轉——這就是自然的神奇之處,她的生命力是無窮的。重要的是,你要有一雙能發(fā)現、會觀察的眼睛?!?/strong>

所以,自然教育首先是要激起孩子內心真正的興趣,進而在興趣的引導下,學會正確地觀察自然。

帶一雙兒女到荒島過夜,這對夫婦眼中自然教育的誤區(qū)與建議

(本文采訪對象的女兒,蝶兒)

混跡于大自然中的孩子不會無聊

“其次是要令孩子觸摸和感受自然?!钡麅簨尳又f。

“石頭、沙子、土、樹枝、青草、河流——這些都是自然,每個孩子天生就對自然充滿好奇,上面我說的那些,他們每一樣都想親自摸一摸。可我見到太多情況是,孩子每一次伸出手,身邊的大人不是大喊‘臟!’,就是‘別碰,危險!’,孩子天性中的好奇和與自然的聯結,就這樣慢慢地被恐懼和冷漠所替代。”

“有一年五一,我?guī)鍤q的蟲蟲和三歲的蝶兒去黃花城水長城,里面有山有水,孩子們玩兒了九個小時都沒玩兒夠。當時蟲蟲好像在小溪里看到了一只螃蟹,想下水看看清楚,我判斷了一下水深大概到他的腰,我認為沒有什么大的危險,而且我就在旁邊看著,就讓他下水了。岸上幾位老人嚇壞了,大喊‘這是誰家的孩子?!’

有時,我們大人的擔心,可能太多了。為了保護孩子的好奇心和探索的勇氣,雖然天氣還不算熱,但我寧肯冒一個小感冒的風險,寧肯多花些精力默默看護好他,寧肯麻煩點事后幫他洗澡洗手。”

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(本文采訪對象的兒子,蟲蟲)

科學家可能會告訴我們,讓孩子感受觸摸的經歷越多,越會刺激孩子大腦的發(fā)育。然而,孩子們在自然中收獲的還遠不止于此。

大自然是最高級的配色師和創(chuàng)造者,無論是看到蠟蟬若蟲花蕊般綻放的蠟絲,還是觀察樹葉上金光閃閃的龜甲,都不得不感嘆自然造物的神奇,這無疑都是對一個孩子創(chuàng)造力的提升,讓他們擁有發(fā)現美的眼睛。

蝶兒媽媽說:“這兩個孩子在外面,兩只眼睛不閑著,總是在林間樹叢里尋找有趣的發(fā)現?!?/span>

混跡于大自然中的孩子不會感到無聊,他們永遠都能在自然中就地取材,創(chuàng)造出有意思的事情來做,哪怕只是靜靜看一只蜘蛛織網都會興味盎然。這樣的孩子,具備會玩兒的能力,他們可以讓自己的生活快樂起來,這對于人的一生而言,都是至為珍貴的能力。

煉就孩子“謹慎的勇敢”

“你們帶著孩子走南闖北,有很多令常人咋舌的探險經歷,有沒有擔心過孩子在野外的安全?”

盡管在孩子攀登巨石或走獨木橋的時候,我們這些凡人媽媽努力壓抑住自己小心臟的狂跳,盡力不哎呦呦地一驚一乍,我依然自知修行太淺,容易破功。

“其實一個孩子在自然中行走得越多,他就越會保護自己的安全。”蝶兒媽和蟲蟲爸異口同聲地說,“對于孩子而言,比起警告他什么事情都要小心,遠不如幫助他親身體驗什么是危險,以及由此帶來的后果,更為直接深刻。我們會教給孩子必要的防護知識,并將活動危險程度控制在他可以掌控的范圍之內,接下來就靠他自己體驗了。”

據我的觀察,一個越常接觸自然的孩子,越具備一種品質,我且稱之為“謹慎的勇敢”。

比如涉過小溪的時候,無論是過于小心,在石頭上猶豫不決失去平衡的孩子,還是焦慮冒進,一腳踩上松動石頭的孩子,都會跌入水里。而那些有著足夠野外經驗的孩子,他們會在穩(wěn)固的大石頭上調整好重心,觀察前路,試探前方石頭的松動程度,來決定是另選一塊踏腳石,還是借勢輕輕一躍。這些經驗和能力,不親身體驗,是無法養(yǎng)成的。

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(蟲蟲的攝影作品:《斑馬與火烈鳥》,2016年,攝于肯尼亞)

蝶兒媽媽同意我的觀點:

“這其實就是一種判斷力,孩子在和自然打交道的同時,學會了判斷自身的能力和環(huán)境的優(yōu)劣,從而做出明智的選擇。這樣的孩子,自信卻不固執(zhí)。

有些媽媽擔心很多,把孩子的一切都操控在自己手中,不允許他試錯和冒險??墒?strong>有一天孩子進入了青春叛逆期,荷爾蒙的涌動令他再不愿聽媽媽的話,這個時期就算他不打算走入自然冒險,你也無法保證他不會受到來自同伴的種種誘惑。一個進入青春期,卻沒準備好自我判斷力的孩子,無論在身體上還是心理上,都是危險的?!?/span>

為了從另一個角度回答我的問題,蝶兒爸爸給我講了他家一個真實的故事。

去年,他們在瓦努阿圖旅行時,造訪了一個離所羅門群島最近的、幾乎沒什么外人前往的小島,并在那兒好不容易租了一艘快艇出海。路過一處無人孤島的時候,被那里完全未被人類染指的美麗景色迷住了,于是蝶兒媽一拍腦袋決定:今晚就住這兒了!不走了!

這個決定有多瘋狂呢?

首先,這個無人島是真的完全沒有人,徒步走一圈大概需要兩三個小時。

其次,兩位與他們同行、土生土長的小伙子,他們和父母都從未來過這個島,晚上會不會有鱷魚出沒?額,可能吧……

最后,我們來看一看他們六個人所有的物資:3瓶礦泉水、2聽可樂、1.5個面包,從船老大那兒搜羅來的一盒火柴、幾根香蕉和一塊不太大的塑料布。

就這樣,他們決定在荒島上住上一夜,而且沒有船!船老大要回去,第二天傍晚來接他們。

他們的兒子蟲蟲,為了此次經歷,還專門寫了一篇日記:

“午夜時分,我被海風吹醒了,冷得瑟瑟發(fā)抖。我裹緊了單薄的衣服,向篝火邊湊了湊,時明時暗的炭火烘烤著我,暖和多了。

猛然間我發(fā)現,頭頂的圓月映襯著婆娑的樹影,間中有什么東西飛來飛去,仔細一看,原來是超級巨大的果蝠!我頓時汗毛倒豎,這也太像‘暮光之城’了吧!……”

蟲蟲爸講完這個故事,我在驚嘆之余,和他們二位相視而笑。

然后,蟲蟲爸補了一句,“你人生的基調,是被擔心左右?還是相信自己的信心和勇氣,去開啟一個前所未有?”

我們都誤解了自然教育嗎?

誠然,不是每個家庭都可以像蟲蟲蝶兒家一樣,將愛好做到極致。然而,就像我們一開始說的,自然并不只在遠方,自然也在你家的陽臺上、草坪間。

因此,當我們談到自然教育中存在的種種誤區(qū)時,二位受訪者也談到了很多我們普通家長可能會落進的坑。

誤區(qū)一:移動的百科全書

“我遇到很多孩子,捧著百科全書背的津津有味,掌握了上百種植物或昆蟲的名稱,張口即來羨煞眾人,覺得自己對自然的研究很深入,聊起來卻發(fā)現這個孩子從沒出過或很少出野外。這不是自然教育的目的,也不是真正的自然教育?!钡麅簨屨f。

這令我想到,諾貝爾物理學獎得主Richard Feynman教授有一次談及父親對他的教育:

“一個小伙伴問我:‘你知道那是什么鳥嗎?’

‘我可不知道?!?/span>

他得意洋洋地說,‘你爸爸什么也沒教你?!?/span>

事實恰恰相反,我爸教過我,他指著那只鳥說:‘這是brown throated thrush,它在葡萄語里叫……,在日語里叫……你看,就算你會用世界上所有的語言去稱呼它,你其實還是對這種鳥一無所知,你所知道的,僅僅是不同地方的人怎么稱呼這種鳥而已。

現在,讓我們來好好看看這只鳥?!?/span>

我父親通過這些事教我明白,要懂得‘觀察’事物?!?/span>

誤區(qū)二:籠中的黃鶯

“我發(fā)現,隨著父母自然教育意識的升起,越來越多的孩子對昆蟲感興趣,但他們表達興趣的途徑就是‘買買買’和‘捉捉捉’。”蝶兒媽眼底閃現一絲難過。

“其實,我小時候也有過大量捕捉蝴蝶制作標本的階段,可是我發(fā)現,把蝴蝶捏死的那瞬間,我的心也好痛。于是后來,我更致力于尋找發(fā)現蝴蝶的卵或幼蟲,再精心研究飼養(yǎng),在這個過程中觀察它們。我可以花上幾個小時盯著蝴蝶的蛹,等待它羽化時那輕輕的一聲破殼。”

“在野外,我們更熱衷的,是發(fā)現各種神奇小生命那一刻的心潮澎湃,我們可以用眼睛去觀察它的行為,用相機、用畫筆去記錄,用我們的心去感受每個不同的生命。我希望孩子們知道,喜歡不一定非要擁有?!?/span>

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(蟲蟲的攝影作品:《貓頭鷹環(huán)蝶》,2016年,攝于亞馬遜雨林)?

對待生命,我們要慈悲;對待自然,我們不掠奪。這才是自然教育真正的意義吧——豪邁的情懷,柔軟的心。

誤區(qū)三:興趣誅殺與急于求成

在自然教育領域,很少家長會有意識地對孩子的興趣手起刀落,然而,經常使得一個挺喜歡自然的孩子突然提不起興趣了,這多少和背后那個催他記筆記、背綱目的父母脫不開干系。

蝶兒爸爸說:“我經常遇到家長問我一些問題,比如‘昆蟲課到底有什么用呢?什么時候能看到效果啊?’每遇到這樣的問題,我都有些為難,因為這真的不是一個短期見效的速成課程。

我更愿意把自然體驗式教育的過程比喻成練內功,它修煉的是一個孩子內在的心性和隱形的素質能力。我們之前提到的好奇心、探索欲、發(fā)現美創(chuàng)造美的能力、勇氣、責任、判斷力、對生命的慈悲、快樂生活的能力,還有人生的謙卑態(tài)度。因為在自然中,你見得越多,越明白自己知道的真少。”

“興趣永遠是推動孩子前行最好的動力?!钡麅簨寢屟a充道,“千萬不要刻意,我自己的孩子也從未刻意要求過,他們都是一定年齡之后,自然而然喜歡上了自然。每個人的切入點都不同,像我是癡愛蝴蝶,而蟲蟲卻是愛上了自然攝影。這就像你種下一顆種子,要允許她順其自然地開花?!?/span>

去年,蟲蟲在學校舉辦了他的個人攝影展,為同學們講述他走進大自然時拍攝的照片。其中一幅叫做“凱門鱷與蚋”的照片還在“2016艷·遇科學攝影比賽”中獲了獎,這已經不是蟲蟲第一次在專業(yè)攝影比賽中獲獎了。

帶一雙兒女到荒島過夜,這對夫婦眼中自然教育的誤區(qū)與建議

(蟲蟲的攝影作品:《凱門鱷與蚋》,2016年,攝于亞馬遜雨林)

“凱門鱷與蚋”是他在亞馬遜雨林拍攝的,靜憩的凱門鱷眼皮上,停留了一排正在吸血的蚋。我猜那小蟲子內心在狂笑:“任你威震天下,卻又奈得我何?”從蟲蟲身上,我們看到新的“蟲一代”已成雛形。

是的,無論對于觀察力、眼界的開闊,還是別樣的生命教育,以及對勇氣與堅毅力的培養(yǎng),和親子關系的升華,自然教育都是值得從小引導孩子開展的課堂。貴在做一個行動派。您是如何做的呢?歡迎在右下“寫留言”和少年商學院微信朋友分享交流。


作者與授權

阿褚,前500強企業(yè)的公關人,轉型成為全職媽媽后又重回了職場。本文授權轉自公號菁kids(ID:Jing-kids),篇幅有限,我們做了刪減,未經允許,不得轉載。

 

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