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文丨少年商學院新媒體部
昨天，我們分享了《得最后一名還給獎勵，一味的“鼓勵式教育”其實在摧毀孩子的自信》一文（點擊標題即可閱讀），不少家長朋友留言說，確實如此，但如何把握鼓勵孩子的度呢？
今天，我們就和大家分享少年商學院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)Evan老師是如何鼓勵孩子大膽發(fā)揮自己的想象力和動手能力，收獲創(chuàng)造力自信的。Evan老師曾在硅谷中學做數(shù)學老師，回國創(chuàng)業(yè)后專注于青少年設計思維與創(chuàng)新實踐教育。今天我們分享的，是他在《小小生活創(chuàng)意家》直播課程結束時，同學們領取創(chuàng)意挑戰(zhàn)，線下動手實踐、上傳自己作品后，Evan老師進行詳細點評中簡短但能給孩子內在自信以極大的鼓舞的十句話。
1、“不要拒絕任何瘋狂的想法?！?/strong>
來自深圳的9歲的Thomas在頭腦風暴后，設計了一款榨檸檬汁的機器，采用錐子和彈簧裝置，先將檸檬內部搗碎，之后再將檸檬汁倒出（如下圖）。
2、“創(chuàng)新沒有對和錯，只要你動腦筋想的東西都是最好的?！?/strong>
來自寧波的10歲的陳同學設計了一款“榨檸檬汁”跑步機，利用人跑步時的動能榨汁（如下圖）。
3、“每個人的觀點都有局限性，包括老師、你和你的父母?！?/strong>
來自安徽宣城的9歲女孩趙同學，一次在迎接少年商學院課程挑戰(zhàn)時，自己想出了一些好點子，和媽媽一講卻清一色地被否定了。為此，母女倆還曾發(fā)生過矛盾。
后來，每次趙同學完成挑戰(zhàn)，媽媽都不發(fā)表意見，讓孩子自己想，不給孩子設限后，孩子現(xiàn)在的想法越來越有創(chuàng)意。在尋找榨檸檬汁的方法的挑戰(zhàn)中，她一個人就想出了20個方法，如放鹽水里泡，細胞收縮，出水，用保鮮膜包裹后，放陽光下暴曬……（如下圖）
4、“關注你身邊的事物，發(fā)現(xiàn)不足并用你的力量去改變它?！?/strong>
在“尋找身邊差勁的游樂設施”中，來自寧波的10歲的陳同學發(fā)現(xiàn)，健身小公園邊上是臟亂不堪的垃圾堆，垃圾桶又臟又破，垃圾遍地，簡直讓人不堪忍受。為此她設計了下面這張農村新型健身游樂園圖（如下圖）。
5、“你有這么多點子，并且根據(jù)點子的共通性分了類，謝謝你給老師帶來了非常棒的觀摩體驗?！?/strong>
來自廣州的10歲的方同學和陶同學，在尋找榨檸檬汁的方法時，用關鍵詞將自己的想法分門別類，進行了梳理（如下圖）。
6、“你發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象了，很棒，為什么不進一步問問自己，這個現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？”
來自江蘇無錫的10歲的呂同學，在完成一次“找到雞蛋立在杯沿上的N種方法”的課題前，先和自己的爸爸上網(wǎng)查了些資料，發(fā)現(xiàn)在春分的時候，太陽直射赤道，地球引力會發(fā)生變化，當天立雞蛋會容易許多……他把這個知識點畫了下來（如下圖）。
7、“你的想法讓我腦洞大開，再進一步把這個想法變成模型，這種做法非常棒！”
來自遼寧沈陽的10歲的周同學用針管制作了一個抽吸式榨汁機的模型，既衛(wèi)生又節(jié)約（如下圖）。
8、“你描述自己想法時用的語言，非常有趣?！?/strong>
來自安徽宣城的9歲的趙同學，為了完成“讓雞蛋立在杯沿上”的挑戰(zhàn)，借助樹葉作為輔助材料，調侃說這是“傳說中的蛋花”（如下圖）。此前，在“尋找瓶子的N種分類”中，她別具一格地指出，瓶子可以按照“紳士風”和“淑女風”分類。
9、“你很清晰地羅列出來你的想法，你的整合能力非常強！”
來自杭州的9歲的少年商學院學員陳同學，通過觀察10個不同的飲料瓶及購買小票，獲得10種飲料瓶的基本信息，列出下表。
10、“很高興你和老師分享你在嘗試過程中失敗的例子，這些對你來說，和實驗成功一樣重要。要學會享受失敗?！?/strong>
來自山東濟南的8歲的鄭同學為了找到雞蛋立在杯沿上的N種方法”，打碎了不少雞蛋（如下圖洗碗槽的黃色部分就是蛋黃）。來自深圳的林同學為了不浪費試驗中打碎的雞蛋，吃了不少煎雞蛋。
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