不久前，少年商學(xué)院研發(fā)總監(jiān)Evan受湖南衛(wèi)視《一年級》節(jié)目組之邀，參加了看片與研討會(huì)。節(jié)目當(dāng)中有個(gè)插曲——一位老師正組織同學(xué)們捐物獻(xiàn)愛心，鼓勵(lì)孩子從自己的玩具中拿出一個(gè)，送給貧困地區(qū)的小朋友，不料引得其中一個(gè)小朋友大哭說不愿意。就如何不縱容孩子而又能培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，曾任美國中學(xué)老師的Evan分享了自己觀察到的美國學(xué)校的做法：
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《一年級》節(jié)目很火。我們曾分享過美國和英國等一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活（微信回復(fù)“一年級”查看《圍繞美國小學(xué)一年級的課程清單》等精彩文章）。今天分享澳大利亞篇。本文分享在澳華人媽媽記錄的七個(gè)澳洲小學(xué)一年級生的趣味家庭作業(yè)：
▋1、消費(fèi)購物財(cái)商觀念的培養(yǎng)鍛煉（SpendingSense * Shopping with a parent）
父母在平日里的家庭采購活動(dòng)中，適時(shí)為孩子傳授并提供一些諸如討價(jià)還價(jià)，比對挑選，匯總計(jì)算，現(xiàn)金管理等未來生活必備的基本生存知識技能體驗(yàn)。學(xué)校鼓勵(lì)家長參與到對小學(xué)生們的財(cái)商基本知識灌輸實(shí)踐中?？磥碇巧獭⑶樯?、財(cái)商的培養(yǎng)鍛煉，樣樣不可小覷。
*?與父母討論購買挑選某類商品品牌；
*?學(xué)習(xí)寫制羅列購物清單；
*?嘗試自己使用錢幣購物；
*?自行計(jì)劃書寫并計(jì)算學(xué)校餐廳午餐定購清單；
*?閱讀超市商品標(biāo)簽；
*?計(jì)算出簡單單筆購物消費(fèi)金額。
▋2、健康運(yùn)動(dòng)的參與鍛煉（FitnessFrenzy * Daily physical activity）
眾所周知，適當(dāng)適量旨在鍛煉身體，提高體能的有益文體活動(dòng)，是快樂童年不可缺少的成長必須元素。在校外的居家生活中，孩子與同齡人之間展開的各項(xiàng)團(tuán)體體育活動(dòng)，往往是培養(yǎng)孩子融入集體生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識最為有效途徑之一；而日常的家庭生活中，孩子與父母之間進(jìn)行的健康身體鍛煉，則又是提高交流技巧，幫助構(gòu)建強(qiáng)大而又持續(xù)親子紐帶關(guān)系的最佳方式。
*?各類球類運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練或者游戲。比如足球，網(wǎng)球，板球，籃球；
*?芭蕾以及其他類別舞蹈；
*?與家庭成員或者朋友間的散步；
*?騎自行車或者滑板車；
*?遛狗或者其他日常家務(wù)勞動(dòng)；
*?游泳運(yùn)動(dòng)練習(xí)
▋3、小老師角色的扮演體驗(yàn)（TeacherTime * Child teaches parent）
在家庭生活中，父母給孩子提供充當(dāng)小老師的職業(yè)體驗(yàn)，可以讓孩子在準(zhǔn)備以及參與游戲過程中，去歸納強(qiáng)化所學(xué)的知識概念。從旁敲側(cè)擊的角度而言，也是為父母提供一種觀察了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的方法。
*?數(shù)學(xué)游戲以及概念；
*?音樂歌曲；
*?學(xué)校守則；
*?詩歌韻文；
*?學(xué)校日常課程內(nèi)容
▋4、與家長親子游戲互動(dòng)（Playparents * Play a game with an adult）
孩子與家長成人之間的健康有益互動(dòng)活動(dòng)，往往不同于孩子與同齡朋友或者兄妹之間的交往玩耍游戲。因?yàn)椋ㄟ^與家長成人互動(dòng)游戲這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，孩子們總能夠借助家長過來人的經(jīng)驗(yàn)知識傳授與分享，從而得到慢慢了解揣摩具體解決問題，交流技巧，耐心培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，正確面對輸贏的心態(tài)等積極向上的情商鍛煉的種種機(jī)會(huì)。
*?紙卡桌面類游戲；
*?戶外健康游戲；
*?樂高等動(dòng)手構(gòu)建類游戲；
*?數(shù)學(xué)益智類游戲；
*?拼圖迷宮類游戲
▋5、家庭幫手的參與實(shí)踐（Helpinghands * Housework）
在澳洲，從小培養(yǎng)鍛煉孩子的獨(dú)立自主，勤于動(dòng)腦動(dòng)手的自理能力，不僅僅是健全人格發(fā)展的必須，也是未來家庭生活必不可少的居家必備技能之一。拒絕孩子們將父母視為“衣來伸手，飯來張口”的伺服之人對待，主張孩子在家長協(xié)助鼓勵(lì)之下，從事家庭日常雜務(wù)。當(dāng)家長與孩子共同完成家務(wù)活計(jì)，無形之中也提供了一項(xiàng)具體而微增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭和諧生活的積極模式。
*?準(zhǔn)備個(gè)人次日上學(xué)用品；
*?從事力所能及的花園打理事項(xiàng)；
*?飯前準(zhǔn)備碗筷以及飯后打掃餐桌；
*?整理傾倒日常廚房垃圾；
*?整理自己的床鋪，玩具以及房間；
*?晾掛以及折疊洗凈衣物；
*?吸塵，打掃，擦抹住家房間地面；
*?清洗，擦拭碗盤或者擺放收拾洗碗機(jī)內(nèi)餐具；
*?清理自己校鞋；
*?幫助照顧家中年幼弟妹進(jìn)行穿衣，洗漱等日常事務(wù)
▋6、手工藝術(shù)活動(dòng)參與體驗(yàn)（Activeart）
包括油畫，繪圖，素描，陶藝，縫紉，針織以及其他富有創(chuàng)造性的藝術(shù)手工體驗(yàn)活動(dòng)，既有助于培養(yǎng)提高孩子的審美情趣，也有利于豐富拓展生活想象空間。
*?繪畫填色；
*?串珠設(shè)計(jì)活動(dòng)；
*?自寫自畫問候祝福卡片；
*?參與家庭烘焙料理；
*?橡皮泥/軟淘泥土捏制；
*?縫紉/針織；
*?布藝紙張拼貼/馬賽克鑲嵌/剪紙；
*?素描繪圖/書法習(xí)字
▋7、人文藝術(shù)感知體驗(yàn)（Culturecollection）
人文藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)代孩子成長過程中必不可少的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長們可以借助電臺(tái)以及電視節(jié)目播送放映的優(yōu)秀文化以及音樂節(jié)目，也可以為孩子提供校外課后具體個(gè)性化的音樂課程，樂隊(duì)練習(xí)，合唱團(tuán)、戲劇表演等機(jī)會(huì)，甚至還可以通過出席各類適齡的音樂會(huì)，兒童舞臺(tái)劇，以及各類現(xiàn)場表演秀等豐富多彩，形式多樣的方法渠道來培養(yǎng)他們早期的藝術(shù)感知能力。
*?樂器練習(xí)；
*?參觀富有意義的文化場所；
*?觀看人文藝術(shù)，自然科普等內(nèi)容紀(jì)錄片；
*?接觸來自不同年代，不同國家風(fēng)格各異的音樂；
*?參加社區(qū)組織的多元文化活動(dòng)；
*?通過電臺(tái)收聽音樂節(jié)目；
*?家庭燒烤活動(dòng)以及烹飪異國食物
由此看來，澳洲小學(xué)的基礎(chǔ)教育，對于學(xué)生“體美勞”綜合素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉，落到實(shí)處的重視程度，絲毫真切也不遜色主課學(xué)業(yè)。身為家長，特別是華人家長，真心希望自己能夠在以人為本，尊重個(gè)體，輕松少壓，快樂學(xué)習(xí)為特色的西式教育利好環(huán)境之下，不跟風(fēng)不盲從，少攀比、少糾結(jié)，有條不紊，淡定從容地去配合孩子學(xué)習(xí)成長的腳步。
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