網(wǎng)課期間，不少家長對孩子們的上課狀態(tài)有了更直觀的認識。要說最影響孩子學習效率的事兒，抄筆記絕對能排進前三。
一位家長朋友感慨：“語文要抄，數(shù)學要抄，英語要抄；上課要抄，看文章要抄，記錯題也要抄，現(xiàn)在的孩子真是不容易！”
心理學教授 Peter Doolittle 曾說，人的短期記憶只有 10-20 秒，而且一般只能記住 4-7個信息。所以對于課堂上相對復雜或者雜亂無章、毫無關(guān)聯(lián)的信息，我們就得讓大腦和信息產(chǎn)生一種互動，而不是被動、單純地去接受它，這時思維導圖就是最好的選擇。
比如，少年商學院的小瑩同學就利用思維導圖，梳理自己背文章的心得，讓筆記看起來更整潔、清晰。
很多孩子都接觸過思維導圖，但沒能真正用在日常學習中。
要知道，我們學習思維導圖并不指是學思維導圖有哪幾種，有什么定義，怎么畫，畫的圓圈多大多小等等，而是為了掌握一個工具，從而讓思維的過程更清晰，更有邏輯，更高效。
怎么才能讓孩子把真正面對的學習難題或生活難題，與思維導圖結(jié)合起來呢？
在少年商學院2020春季學期視頻直播課中，我們特別推出了五月份項目制視頻直播課《青少年思維導圖之學習達人：練就高效學習術(shù)》，適合8-11歲希望提升學習力的孩子。
愛因斯坦是如何記住電話號碼的？喬布斯的斯坦福畢業(yè)典禮致辭為什么會有魔力？如何掌握和計算機對話的邏輯？
這門課通過橫跨8大學科的案例，結(jié)合6種可視化思維工具與科學的學習方法，幫助孩子拓展學習思路，培養(yǎng)多角度、深層次思考的學習思維方式，真正做到學以致用?，F(xiàn)在報名即享優(yōu)惠價930元，VIP會員更享折上折。拉至文末，點擊“閱讀原文”即可報名！
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