為什么會(huì)講故事的孩子，學(xué)習(xí)更得心應(yīng)手？

說(shuō)起如今我們接觸最多的影響力手段，除了無(wú)處不在的廣告、茶余飯后的影視作品，那便是小到班級(jí)發(fā)言，大到發(fā)布新品的“公開(kāi)演講”了。

國(guó)內(nèi)國(guó)際的知名中小學(xué)，在錄取學(xué)生時(shí)，都極為注重考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力及表達(dá)與溝通力。要想拿下口語(yǔ)面試這塊，公開(kāi)演講的能力顯得極為重要。

美國(guó)哈佛大學(xué)語(yǔ)言教育學(xué)家CatherineSnow曾說(shuō)過(guò)：“從小會(huì)講故事的孩子，上學(xué)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會(huì)更好。因?yàn)橹v故事用到的組織能力、詞匯、想象力和前后連續(xù)性，都是語(yǔ)文能力的指標(biāo)。而且講故事的人需要有很好的記憶力才能把內(nèi)容傳達(dá)出去，同時(shí)還要解釋故事內(nèi)容，這就是邏輯能力。講故事運(yùn)用的是所有學(xué)習(xí)需要的認(rèn)知能力?！?/p>

比如說(shuō)少年商學(xué)院的一些學(xué)員，就在課程中展示了優(yōu)秀的講故事能力。

心楠，12歲

全英的自我介紹演講稿，圖文并茂

菲特，12歲半

用流程圖分析了電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》的英雄之旅模式

浩翔，15歲

用思維導(dǎo)圖展示了“小小產(chǎn)品經(jīng)理宣講——神奇鬧鐘”的演講內(nèi)容

從“演講如何開(kāi)頭結(jié)尾”到“如何與聽(tīng)眾簡(jiǎn)歷信任感”，通過(guò)豐富有趣的故事案例，手把手教孩子掌握演講技巧與方法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力，讓孩子更有條理地表達(dá)、更有質(zhì)量地思考，更高效地溝通。

青少年TED式演講系列（實(shí)戰(zhàn)版）

實(shí)戰(zhàn)與應(yīng)用