5-10歲小孩獨(dú)立思考能力養(yǎng)成指南

文丨少年商學(xué)院教研總監(jiān) Evan老師

摘自少年商學(xué)院思維小課《學(xué)會(huì)提問(wèn)》

我經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)給我留言，很多都提問(wèn)類(lèi)似這樣的問(wèn)題：“怎樣才能培養(yǎng)孩子的思考能力？”這個(gè)問(wèn)題，透露出為人父母的焦慮——擔(dān)心孩子不會(huì)思考。

那么，到底什么是“思考能力”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：不是尋求某個(gè)由誰(shuí)訂定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是深入思考，主動(dòng)求出解答的能力（problem solving解決問(wèn)題能力）。而思考能力重要的催化劑就是：要學(xué)會(huì)提問(wèn)。

在和孩子接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)確實(shí)不太懂得提問(wèn)，這是因?yàn)椋麄兊乃伎疾粔蚯逦?，邏輯混亂，表達(dá)力也有所欠缺。

所以，提升孩子的思考能力，首先需要學(xué)會(huì)提問(wèn)。但是前提是，父母也必須懂得提問(wèn)的技巧、懂得激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)，懂得應(yīng)對(duì)孩子提問(wèn)姿態(tài)，和回復(fù)的技巧。

不要直接告訴孩子答案

怎樣才能培養(yǎng)孩子主動(dòng)提問(wèn)的能力？

這個(gè)問(wèn)題一言難盡，但是一個(gè)核心原則是——當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，不要直接告訴孩子答案。

我們先來(lái)分析一下，直接告訴孩子答案，只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——讓孩子的好奇心快速得到滿(mǎn)足，答案直接了當(dāng)，就像吃快餐一樣一下子喂飽你。

但是有3個(gè)缺點(diǎn)：

1、“快速，直截了當(dāng)”地把答案告訴孩子，就是將知識(shí)灌給孩子，剩下就直接“理解知識(shí)”了，然后又進(jìn)入到學(xué)校式的“記憶力”鍛煉，開(kāi)姶背答案。久而久之，孩子容易失去探索的習(xí)慣，失去了刨根問(wèn)底的精神。

2、失去了讓孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，無(wú)法體會(huì)一波三折尋找答案的過(guò)程、以及那種豁然開(kāi)朗的喜悅和滿(mǎn)足感。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。

3、時(shí)間一久，孩子的思考力逐漸弱化。等到有一天，孩子對(duì)于知識(shí)的灌輸感到飽了，對(duì)知識(shí)失去吸收的耐性，甚至對(duì)知識(shí)的被迫灌輸感到厭煩，甚至惡心，通常就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可怕現(xiàn)象：“學(xué)習(xí)終點(diǎn)”，這個(gè)東西出現(xiàn)在“畢業(yè)離開(kāi)校園”或是“期末考考完了”。很多孩子把書(shū)一扔，就不愿意再學(xué)習(xí)了。

我很理解家長(zhǎng)為什么習(xí)慣快速而直截地把知識(shí)灌輸給孩子，因?yàn)樯弦淮泊蠖嗍沁@樣教育我們。但是作為家長(zhǎng)，得先知先覺(jué)，知道這是一個(gè)不太好的循環(huán)，知道這是一個(gè)1勝3敗的結(jié)果。

孩子提問(wèn)題

可以先把皮球踢給孩子

那該怎么辦呢？我舉一個(gè)例子。

假設(shè)有一天，你和孩子到超市買(mǎi)東西，你讓孩子去廚房拿上環(huán)保袋。這時(shí)候，你的孩子問(wèn)你：“為什么買(mǎi)東西都要帶著這個(gè)袋子呢?”

請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么回答昵？

這個(gè)時(shí)候可能你會(huì)說(shuō)：“這個(gè)叫做環(huán)保袋，能把蔬菜魚(yú)肉帶回家，如果沒(méi)有這個(gè)袋子，就必須花3毛錢(qián)買(mǎi)塑膠袋，但是拿回家后丟掉了，就變成多余的垃圾。所以我們自備袋子，避免制造多余的垃圾。”

如果你是一位博學(xué)的父母，你還會(huì)繼續(xù)解釋道：如果垃圾變少了，就能減少二氧化碳，這是一種對(duì)地球不好的氣體，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，讓地球不健康。所以為了地球健康，買(mǎi)東西都要記得帶環(huán)保袋，懂了嗎？”

所以家長(zhǎng)滔滔不絕地解說(shuō)，雖然滿(mǎn)足了自己的表達(dá)欲望，卻剝奪了孩子“自主思考的機(jī)會(huì)”，沒(méi)能讓孩子真正去思考為什么。

所以，第一個(gè)方法是：不說(shuō)答案，而是不斷用各種問(wèn)答題反問(wèn)孩子“What do you think？”先把皮球踢給孩子，讓孩子去思考，然后傾聽(tīng)孩子的看法，有必要時(shí)就和孩子一起思考，查找資料、尋找答案。這是一個(gè)很重要，并且基礎(chǔ)的方法。

所以，如果你明白了這個(gè)方法的道理之后，你可以這么說(shuō)回答環(huán)保袋的問(wèn)題：

“你覺(jué)得為什么媽媽要帶環(huán)保袋去超市呢？”

讓孩子先回答，這時(shí)，不妨自己偷偷在口袋里裝一個(gè)環(huán)保袋，等到結(jié)賬的時(shí)候，“還要花3毛錢(qián)?。　?/span>

孩子會(huì)突然明白這個(gè)道理，帶環(huán)保袋原來(lái)可以省3毛錢(qián)，然后再把那些“環(huán)保意識(shí)”、“二氧化碳”、 “溫室效應(yīng)”等理論順理成章地說(shuō)出來(lái)，孩子自然會(huì)聽(tīng)得津津有味，通過(guò)在真正的生活場(chǎng)景中的討論，讓孩子的思考更深入。

記住，培養(yǎng)孩子思考、提問(wèn)的能力，最重要的關(guān)鍵其實(shí)不是學(xué)校也不是老師，而是父母。學(xué)校的規(guī)定我們束手無(wú)策，但是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)權(quán)卻緊緊攥在我們手上，所以學(xué)校不可能勝過(guò)家庭。

此外，培養(yǎng)孩子思考能力沒(méi)有那么難，生活就是一個(gè)培養(yǎng)思考力最好場(chǎng)策，是學(xué)會(huì)提問(wèn)的寶庫(kù)。所以在每一天、每一次和孩子之間的對(duì)話(huà)、應(yīng)答，都是寶貴的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

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