編輯 | 少年商學(xué)院新媒體部
文?| Lili&芳芳
授權(quán)自公號(hào)：媽媽的力量
學(xué)院君說：“環(huán)球旅行學(xué)習(xí)”是少年商學(xué)院持續(xù)關(guān)注的話題，我們?cè)窒怼?a target="_blank" rel="noopener">孩子越小越要帶Ta環(huán)球旅行》，以及《帶著兩個(gè)兒子舍高薪棄名校，要用六年時(shí)間看世界，他們的行程已過半》，也曾分享過美國(guó)未來大學(xué)Minerva四年要在七個(gè)國(guó)家和地區(qū)完成創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)的案例（這里），今天我們分享一個(gè)全新案例——“海上學(xué)期”（Semester at Sea）。
案例的主角是一位15歲升入世界排名前30的UBC大學(xué)（不列顛哥倫比亞大學(xué)（University of British Columbia）），18歲在海上“漂泊”4個(gè)月，19歲獲得美國(guó)藤校哥倫比亞大學(xué)的碩士學(xué)位，并前往臺(tái)灣國(guó)際學(xué)校任教的女孩——柔柔，剛剛21歲的她今天和少商家長(zhǎng)朋友們分享她自己的經(jīng)歷，和“海上學(xué)期”的故事。她拒絕別人稱自己是“少年天才”，并說這條看似捷徑的路都是“在不斷挑戰(zhàn)挫折中，用勤奮和努力拼出來的”。希望她的故事對(duì)大家有所啟發(fā)。
“海上學(xué)期”
在環(huán)球航海中學(xué)習(xí)
正如其名，“海上學(xué)期”（Semester at Sea）是主要在海上進(jìn)行的課程，它是由美國(guó)海上教育學(xué)會(huì)（The Institute for Shipboard Education）首創(chuàng)的全球獨(dú)一無(wú)二的環(huán)球航海游學(xué)項(xiàng)目，它將大學(xué)課堂、海外交流與環(huán)球旅行創(chuàng)造性地融合在了一起。
每一個(gè)學(xué)期里，專為該項(xiàng)目打造的郵輪（MV Explorer）搭載著六百余名來自全世界的優(yōu)秀大學(xué)生、美國(guó)數(shù)所大學(xué)的幾十名教授，以及幾十名來自各個(gè)年齡和職業(yè)的游客，環(huán)繞地球航行整整一圈。
每一期的航線雖略有不同，但均跨越大西洋、印度洋和太平洋，抵達(dá)東、西、南、北半球，并沿途停靠十余國(guó)家，靠岸時(shí)間從一天到一周不等。在此期間，每名乘客可根據(jù)個(gè)人興趣制定旅行計(jì)劃，對(duì)當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)及人道主義建設(shè)等方面進(jìn)行實(shí)地考察。
（2018“海上學(xué)期”的行程圖，將經(jīng)過西班牙、加納、美國(guó)等）
同時(shí)，根據(jù)每個(gè)學(xué)期授課教授的專業(yè)領(lǐng)域，郵輪上將開設(shè)涵蓋十幾個(gè)學(xué)科分支的幾十門大學(xué)課程，每個(gè)課堂容納30名左右學(xué)生。除了“全球研究（global studies）”是所有學(xué)生的必修課，學(xué)生們還需要在船上選修三至四門課程，這些課程大部分同樣與跨文化研究有關(guān)，并且能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與旅行見聞?dòng)袡C(jī)整合，引起共鳴和深思。
學(xué)生們通過完成課后閱讀、課堂討論、論文撰寫、課堂展示、期中和期末考試等任務(wù)，最終獲得大學(xué)學(xué)分（46課時(shí)/課程，12-15學(xué)分/學(xué)期）。可以說，海上學(xué)府是真正意義上的游學(xué)，正如柔柔所說：“課堂并沒有隨著學(xué)生離開而結(jié)束，而是繼續(xù)在旅程中不斷進(jìn)行?！?/strong>
（“海上學(xué)期”的行程安排）
我向往旅行的同時(shí)在學(xué)習(xí)
柔柔從小就是個(gè)熱愛冒險(xiǎn)的人，她渴望看到更寬廣的世界。在大學(xué)暑假期間，柔柔修了很多學(xué)分，因此，她發(fā)現(xiàn)自己的大三有富裕的時(shí)間，而且發(fā)現(xiàn)“海上學(xué)期”與她想做的事情相匹配，于是，柔柔決定去申請(qǐng)“海上學(xué)期”，在旅行的同時(shí)學(xué)習(xí)。
“海上學(xué)期”的申請(qǐng)條件并不苛刻，但通過率很低。柔柔憑借自己不錯(cuò)的學(xué)術(shù)成績(jī)和一封“求職信”，很快便收到了錄取通知書。在“求職信”中，她表現(xiàn)出自己對(duì)不同文化和新的冒險(xiǎn)機(jī)會(huì)的濃厚興趣。
（參加“海上學(xué)期”的學(xué)生們，攝影：Hayley L.）
柔柔（2016年）參加“海上學(xué)期”時(shí)，船上的生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)加起來大約是2萬(wàn)美元，價(jià)格不菲。而且這個(gè)價(jià)格只包括船上的費(fèi)用，到達(dá)不同國(guó)家時(shí)，在岸上的消費(fèi)需要另算。
但她的父母很樂意她去參加，他們覺得這樣的課程可以讓柔柔體驗(yàn)和學(xué)習(xí)不同國(guó)家文化，非常有價(jià)值?！昂Ｉ蠈W(xué)期”是一趟環(huán)球旅行，更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
實(shí)際上，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)提供大量的經(jīng)濟(jì)援助和工作崗位。柔柔就在船上申請(qǐng)到工作并獲得報(bào)酬，以補(bǔ)貼她的一些費(fèi)用。她說：“你需要自己管理你的財(cái)務(wù)并提前做好預(yù)算。你也可以選擇不下船，繼續(xù)睡覺并免費(fèi)在船上吃東西，但很多人想體驗(yàn)停靠國(guó)的文化，就會(huì)在那里產(chǎn)生一些花銷。”
與此同時(shí)，船上的教授都來自美國(guó)的大學(xué)，學(xué)術(shù)語(yǔ)言和通用語(yǔ)言是英語(yǔ)。然而，由于學(xué)生來自全世界，無(wú)論你說什么語(yǔ)言，都可能找到愿意用這種語(yǔ)言與你聊天的朋友！很多學(xué)生會(huì)講西班牙語(yǔ)，柔柔和很多來自新加坡、馬來西亞或中國(guó)大陸的國(guó)際學(xué)生則常用中英文聊天。
（柔柔在海上學(xué)期的照片）
在船上的初期體驗(yàn)令人難忘
柔柔上船后第一站的體驗(yàn)是最糟糕的，一開始，她覺得自己有一些航海經(jīng)驗(yàn)，海浪不會(huì)讓給她造成什么麻煩，更不可能會(huì)暈船。但是當(dāng)船從英國(guó)前往意大利時(shí)，她們?cè)庥隽艘粓?chǎng)大風(fēng)暴，這個(gè)期間船上還有課，海浪讓柔柔不得不在上課期間經(jīng)常往衛(wèi)生間跑。
由于風(fēng)浪搖擺不定，船經(jīng)常會(huì)急轉(zhuǎn)彎，人在船上難以行走。柔柔覺得，在18歲時(shí)要重新學(xué)習(xí)如何在波浪晃動(dòng)時(shí)移動(dòng)身體是件困難的事情。再加上她總是迫切想要嘔吐，這一段經(jīng)歷變得非常糟糕。
暴風(fēng)雨如此之大，甚至讓船不能到法國(guó)?？拷邮债?dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)生，她們只能直接前往意大利并且加速進(jìn)入地中海。
柔柔把自己初期交朋友遇到的障礙歸咎于這場(chǎng)風(fēng)暴。由于暈船，她幾乎沒有離開過衛(wèi)生間，也無(wú)法和任何人說話。她的室友都是國(guó)際學(xué)生，所以他們很幸運(yùn)地錯(cuò)過了這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)間，但這意味著她沒有任何人可以聊天。
幸好，當(dāng)暴風(fēng)雨結(jié)束后，柔柔恢復(fù)正常，終于可以與人正常交談，而且不再嘔吐。她說：“從風(fēng)暴中幸存下來是我們所有人的自豪時(shí)刻。”
很有意思的是，當(dāng)她們?？筷懙貢r(shí)，柔柔發(fā)現(xiàn)自己剛剛習(xí)慣在船上移動(dòng)的“海腿（Sea legs）”，又得重新適應(yīng)在陸地上行走，這幾乎和在海上抬起它們一樣難，這個(gè)過程在海上的第一個(gè)月幾乎都在重演。
不過，柔柔認(rèn)為，波浪可能讓人難以行走，但是適應(yīng)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)被波浪搖晃得舒服也是個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)?！拔艺J(rèn)為我生命中最好的睡眠是在船上，被海浪輕輕地?fù)u晃著睡覺。”
除了波浪晃動(dòng)的困擾，船上的互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)受到限制，和陸地上人們唯一可靠的聯(lián)系就是電子郵件。每天在船上，柔柔都會(huì)通過電子郵件與父母、朋友保持聯(lián)系。這種受限的網(wǎng)絡(luò)也意味著你不能充分搜索要?？繃?guó)的信息，因此，你要盡可能提前計(jì)劃好行程。
然而，每當(dāng)她們下船時(shí)，柔柔的第一站通常是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商店，她可以購(gòu)買到SIM卡。柔柔說：“一旦下船，我們大多數(shù)人會(huì)立即用Skyped和親人聯(lián)系。總的來說，要在船上受限的網(wǎng)絡(luò)中‘幸存’并不太難，因?yàn)槲覀兂掷m(xù)待在船上的最長(zhǎng)時(shí)間是一周左右。”
（在“海上學(xué)期”，你可以和來自世界各地的學(xué)生交流）
在船上，總會(huì)有事可做，總會(huì)有人可以交談。在船上和朋友、室友一起忙碌很容易，在船的一角找到放松的時(shí)間也很容易。但思鄉(xiāng)之情很難熬，你可能會(huì)開始想念家里熟悉的食物味道。
柔柔說：“在這艘船上，美國(guó)人每天都會(huì)吃花生醬和果凍三明治，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣廚師的亞洲烹飪風(fēng)格，但他們的烹飪對(duì)我來說很棒?！?/span>
（船上的戶外用餐區(qū)）
幸好，郵輪的配備十分齊全，可以滿足學(xué)生基本的需求，同時(shí)還提供了不同的活動(dòng)場(chǎng)所，包括：10個(gè)甲板、9間教室、圖書館、書店、室內(nèi)/室外用餐區(qū)、泳池、健身中心、水療/美發(fā)沙龍、醫(yī)療診所和咨詢中心等。
（船上的室外游泳池）
（船上有九間教室）
課程陪伴我旅行了全世界
柔柔決定參加這個(gè)項(xiàng)目，是因?yàn)樗呀?jīng)差不多完成大學(xué)的學(xué)位學(xué)分，只需要再拿一些大四的選修課程就可以畢業(yè)。于是，她在船上選了世界宗教、跨文化心理學(xué)、語(yǔ)言人類學(xué)和神圣空間藝術(shù)四門課程，她認(rèn)為這些課程能讓她在世界各地旅行更具色彩。
所有課程都會(huì)在其中一個(gè)國(guó)家進(jìn)行一日游。例如，世界宗教課程會(huì)在摩洛哥參觀了一個(gè)非穆斯林也可以進(jìn)入的最大的清真寺。在船上，她們花了幾個(gè)星期的時(shí)間來討論伊斯蘭教。
（旅行期間，可以到不同的地方親自了解當(dāng)?shù)匚幕?/span>
在旅行期間，她們隨時(shí)能從教授處答疑解惑，并通過實(shí)地旅行獲得寶貴的語(yǔ)言文化背景知識(shí)。柔柔認(rèn)為，語(yǔ)言人類學(xué)課程也為她開辟了新的世界。她們會(huì)前往巴西進(jìn)行實(shí)地考察，在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用課堂上學(xué)到的名為克里奧爾語(yǔ)的獨(dú)特語(yǔ)言。在船下的旅行期間，柔柔會(huì)和當(dāng)?shù)厝私徽?，并參與社區(qū)互動(dòng)，而不只是做一個(gè)普普通通的游客。
（課程之一：參加日本茶道）
柔柔最喜歡的海上課程是神圣空間藝術(shù)，這門課程的教授對(duì)于不同國(guó)家的宗教藝術(shù)非常了解。最初，她們的船下之旅是為土耳其計(jì)劃的，但由于難民危機(jī)，不得不轉(zhuǎn)移到克羅地亞。
雖然這次的行程是突發(fā)的，但教授也能夠展示杜布羅夫尼克周圍的藝術(shù)，這是一個(gè)柔柔從未想過會(huì)去參觀和欣賞藝術(shù)的地方。教授會(huì)根據(jù)她們進(jìn)入的國(guó)家，教她們相關(guān)的宗教藝術(shù)。這些都讓柔柔受益匪淺：“直到今天，每當(dāng)我進(jìn)入一個(gè)新的國(guó)家時(shí)，我覺得我更有能力通過他們的宗教藝術(shù)與國(guó)家的文化接觸?！?/strong>
（課程之一：了解加納的新興市場(chǎng)）
當(dāng)然，并非所有課程都讓柔柔滿意，作為一名UBC神經(jīng)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，柔柔還參加了很多心理學(xué)課程，她最不喜歡的課程是跨文化心理學(xué)。可能是在上課之前，柔柔已經(jīng)有了很強(qiáng)的背景知識(shí)。而且，上課的老師更偏愛另一個(gè)班–發(fā)展心理學(xué)，因?yàn)槔蠋熓且粋€(gè)發(fā)展心理學(xué)教授。
更諷刺的是，老師用的教材是柔柔認(rèn)識(shí)的一位UBC教授寫的。她還發(fā)現(xiàn)，這門課的研究知識(shí)很多已經(jīng)過時(shí)了，自己比老師更了解這部分知識(shí)，也很容易就在課堂上獲得高分。有些學(xué)生喜歡這門課是因?yàn)樗麄儾⒉幌胍敲葱量嗟貙W(xué)習(xí)，但柔柔想學(xué)習(xí)新事物，這個(gè)課堂和老師沒有滿足這一點(diǎn)。
因此，柔柔說：“如果你正在考慮參加海上學(xué)期的課程，我建議你提前閱讀教授在本校教授的內(nèi)容，以及他們的教學(xué)方法。好的教授可能會(huì)很棒，你整個(gè)學(xué)期都會(huì)和他們一起吃飯和生活！你絕對(duì)可以與你的教授建立親密的友誼，他們可以成為你的終身導(dǎo)師?！?/span>
（柔柔在海上學(xué)期拍攝的照片）
與全世界建立聯(lián)系很酷
青少年的圈子文化很難融入，但在四個(gè)月中的船上生活中，柔柔也能挑選出節(jié)奏一致，興趣相投的人，并建立比較深入的關(guān)系。
柔柔在UBC最喜歡做的事情就是和國(guó)際學(xué)生一起工作，有過當(dāng)學(xué)生領(lǐng)袖或與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，她的大多數(shù)朋友都是國(guó)際學(xué)生社區(qū)的一員。因此，柔柔很習(xí)慣于快速結(jié)交新朋友。
她覺得這得益于在船上獲得的工作機(jī)會(huì)：為學(xué)生們組織、規(guī)劃和執(zhí)行船上的一些活動(dòng)，她參與的學(xué)生團(tuán)隊(duì)自然而然成為了自己的朋友圈子。
但在工作之外，船上環(huán)境與柔柔的預(yù)期略有不同。 海上學(xué)期吸引了兩個(gè)不同的學(xué)生群體：一種是喜歡探索新世界的人，一種是只想要在豪華游輪上度過一個(gè)學(xué)期的人。柔柔想要結(jié)交那些喜歡探索的朋友，和那些喜歡派對(duì)的人則很難親近。
她說：“一開始要找到與我個(gè)性相投的朋友是很困難的，因?yàn)槟切巴娴瞄_心”的人群往往會(huì)聲勢(shì)更盛，我感覺自己屬于少數(shù)人。幸運(yùn)的是，我最終找到了志同道合，愿意一起探索的朋友?！?/span>
由于她們?cè)诼猛局杏羞^很多共同的美好或困難的經(jīng)歷，現(xiàn)在仍然是好朋友并且一直保持聯(lián)系，有些朋友已經(jīng)畢業(yè)并開始生活在全世界，柔柔不時(shí)會(huì)收到朋友們的消息，詢問她是否在附近。
當(dāng)柔柔在紐約時(shí)，遇到了一位在佛羅里達(dá)州學(xué)習(xí)的朋友，在回家的路上則停留在泰國(guó)的朋友家。在溫哥華，柔柔還遇到了船上的室友，她在返回埃及的途中選擇停留在溫哥華與柔柔相聚。
（柔柔和朋友在海上學(xué)期拍攝的照片）
“海上學(xué)期”充滿各種挑戰(zhàn)，柔柔覺得整個(gè)行程最困難的部分是學(xué)習(xí)如何與船上的其他人一起旅行。在海上學(xué)期之前，柔柔認(rèn)為自己已經(jīng)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的旅行者，能夠在一個(gè)喜歡旅行且有經(jīng)濟(jì)能力的家庭中長(zhǎng)大。
在高中時(shí)，柔柔去了美國(guó)和歐洲的學(xué)校游學(xué)，后來也一直有去日本旅行。 海上學(xué)期之前的夏天，她也在韓國(guó)進(jìn)行交流。不久前，還帶著家人在北歐進(jìn)行了為期兩周的旅行。
但這次船上的一些新朋友、旅行伙伴，上周剛剛收到他們的出國(guó)護(hù)照，那些住在離加拿大邊境2個(gè)小時(shí)的美國(guó)人甚至沒有冒險(xiǎn)來加拿大參觀過，有些人甚至從未離開過他們的州或城市，柔柔為此感到驚訝。
因此，在沒有領(lǐng)導(dǎo)者的情況下，柔柔在旅行方面顯得相對(duì)更有經(jīng)驗(yàn)。于是，柔柔變成旅行團(tuán)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。她不介意承擔(dān)這個(gè)角色的職責(zé)，但是因?yàn)槿颂?，柔柔陷入各種“導(dǎo)游瑣事”中，消耗了自己的旅行樂趣。
她很快就意識(shí)到，一些伙伴是在利用自己的善意，理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎茏约旱臏?zhǔn)備工作，視她為服務(wù)者而不是同行伙伴。通過這次經(jīng)歷，柔柔學(xué)會(huì)了如何區(qū)分這兩者。有些人可以成為好朋友，但并非所有朋友都能成為好的旅行伙伴。
辛苦的同時(shí)，這次“海上旅行”還是讓柔柔感到很興奮?！拔覠o(wú)法確定某一個(gè)關(guān)于這艘船最激動(dòng)人心的事情。然而，船上的面孔和不同的地方在我的記憶中引起了一種非常愉快的感覺。滾下床，穿著我的睡衣，去我的藝術(shù)史班；在一個(gè)小小的學(xué)生事務(wù)辦公室里，為萬(wàn)圣節(jié)做裝飾；深夜與朋友們?cè)陧攲蛹装迳险勗?，同時(shí)凝視著地球的另一半的星空。”
當(dāng)柔柔和這些朋友交談時(shí)，會(huì)很懷念在船上時(shí)可以撥打房間里電話的能力，看看他們是否在那里；想念隨意走進(jìn)大廳，就可以與志同道合的人交談或做事；想念自己前往餐廳吃小點(diǎn)心或卷曲薯?xiàng)l；想念隨機(jī)的撲克牌游戲。
在一個(gè)空間里共同生活4個(gè)月，包括睡眠和飲食，都讓人們更加親近。柔柔認(rèn)為，這次旅行中最快樂的回憶也是這些小事。
當(dāng)船靠岸時(shí)，她獨(dú)自探索了佛羅倫薩，在博物館里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱秘的空間，里面有最大的動(dòng)物標(biāo)本集和她曾經(jīng)見過的蠟解剖圖。
柔柔喜歡在古老的城市中漫步，尋找新舊空間，走在路上就像是當(dāng)?shù)厝艘粯印Ｂ眯袝r(shí)的獨(dú)立，自信和驚奇的感覺很難復(fù)制。
“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在巴塞羅那的5公里繞行，最終是在太陽(yáng)落山時(shí)沿著海灘散步；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在塞內(nèi)加爾度過萬(wàn)圣節(jié)，周圍的人們身著鮮艷的衣服，唱著美麗的贊美詩(shī)；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記特立尼達(dá)和多巴哥的韓國(guó)餐館老板，當(dāng)我用韓語(yǔ)訂餐時(shí)，他很興奮；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在哥斯達(dá)黎加吃過的中國(guó)菜，因?yàn)槟菚r(shí)我太久沒有吃過中式炒飯了，吃的時(shí)候差點(diǎn)哭了?！?/span>
每件小事對(duì)柔柔來說都變得如此重要和珍貴。通過她在船上的課程，遇到的每個(gè)人，看到的每個(gè)城市，以及走過的每條路，都教會(huì)了她更多關(guān)于藝術(shù)、宗教、歷史和語(yǔ)言的知識(shí)，這是柔柔最想念的。柔柔說：“在談?wù)撨@種體驗(yàn)時(shí)最讓我興奮的是：通過現(xiàn)有的不斷學(xué)習(xí)和與我周圍的空間的互動(dòng)?！?/strong>
柔柔認(rèn)為，這段經(jīng)歷對(duì)之后哥倫比亞大學(xué)的碩士申請(qǐng)起到一定的作用，海上學(xué)期能幫助她向人們展示她有能力提前思考，執(zhí)行旅行計(jì)劃，以及適應(yīng)新的和不同的情況。所有這些特征都給碩士招生委員會(huì)一個(gè)充分的證明，她能夠獨(dú)立并迅速適應(yīng)新的環(huán)境去學(xué)習(xí)和工作。從更具體的意義上講，海上學(xué)期還給了柔柔很多空閑時(shí)間，這些空閑時(shí)間會(huì)用來編寫個(gè)人申請(qǐng)書。
同時(shí)，雖然柔柔經(jīng)常旅行，但海上學(xué)期教會(huì)了她如何更好地旅行。其一，親身體驗(yàn)會(huì)讓事和物更加個(gè)性化和私人化。柔柔喜歡藝術(shù)史，但從書上聽到偉大建筑的故事是一回事，親自去感受這些建筑的壓倒性是另一回事。這種體驗(yàn)讓事物變得更加令人難忘，并且會(huì)植入到她正在學(xué)習(xí)的東西中。
其二，掌握周圍人員和語(yǔ)言的背景會(huì)改變她如何與正在學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行互動(dòng)。只是體驗(yàn)教堂而不是了解或理解背后的背景，可能不會(huì)讓你對(duì)所看到的內(nèi)容有所了解。柔柔高興地說：“現(xiàn)在我可以帶著隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的心態(tài)旅行，在旅行前學(xué)習(xí)，在旅行中學(xué)習(xí)，在旅行后學(xué)習(xí)，互為影響?！?/span>
海上學(xué)期教會(huì)柔柔成為一個(gè)更好的旅行者的另一種方式是，向自己展示“我是一個(gè)什么樣的旅行者”。柔柔意識(shí)到自己非常獨(dú)立，需要能互助的旅行合作伙伴。
她知道自己不需要導(dǎo)游。比起消費(fèi)，柔柔更渴望的是真實(shí)的體驗(yàn)，她希望自己能穿過一個(gè)城市，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情。除了拍攝的照片，她幾乎沒有帶回任何紀(jì)念品，“我意識(shí)到我寧愿活在當(dāng)下，享受那里的時(shí)光?！?/span>
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