文丨Evan老師
少年商學(xué)院教研總監(jiān)
學(xué)院君說(shuō):今天,我們請(qǐng)到少年商學(xué)院教研總監(jiān)——畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校統(tǒng)計(jì)系(全球排名前三)的Evan老師,來(lái)與大家分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷及心得,Evan老師曾在美國(guó)硅谷中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,有著豐富的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望此次分享能對(duì)大家有所啟發(fā)。
在加州大學(xué)伯克利讀書時(shí),我學(xué)的是統(tǒng)計(jì)學(xué),后來(lái)在硅谷做過(guò)數(shù)學(xué)老師,從簡(jiǎn)單計(jì)算到代數(shù)到幾何,一直到微積分,都曾涉獵過(guò)。所以,很多父母特別是華人父母經(jīng)常和我交流孩子的數(shù)學(xué)教育問(wèn)題。
總體來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)們有三大焦慮:
1、孩子算數(shù)很慢,會(huì)不會(huì)限制孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展?
2、如何引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣?
3、如何提高數(shù)學(xué)能力?
今天,我就把我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及所思所想,分享給各位。
全球最牛的統(tǒng)計(jì)系里
學(xué)生隨身攜帶計(jì)算器
“孩子算數(shù)很慢,會(huì)不會(huì)限制孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展?如何提高呢?”這是我被問(wèn)得最多的問(wèn)題。不少朋友可能被某些原因錯(cuò)誤引導(dǎo),認(rèn)為數(shù)學(xué)能力就是快速計(jì)算且計(jì)算正確的能力、快速解答應(yīng)用題的能力,以及快速解決數(shù)學(xué)謎題的能力,其實(shí)這跟真正的數(shù)學(xué)之間還有不小的差距。
下面這個(gè)場(chǎng)景大家應(yīng)該不陌生——每個(gè)人一張口算紙,六十道題,比比誰(shuí)計(jì)算得更快。算完的同學(xué)要舉手示意,他將獲得老師的表?yè)P(yáng)——這是我小時(shí)候最害怕的數(shù)學(xué)課環(huán)節(jié)。
每次我的同桌舉手,我都會(huì)心急如焚,然后抱怨自己為什么算得這么慢,接下來(lái)就是腦子里一團(tuán)亂麻,有種想放棄的沖動(dòng),胡亂地填幾個(gè)答案,也不管它正確與否。據(jù)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景,現(xiàn)在很多孩子還在面對(duì)。
后來(lái)上了大學(xué),每次AA制吃飯結(jié)賬的時(shí)候,朋友都會(huì)讓我來(lái)計(jì)算每人應(yīng)該花多少錢。大家認(rèn)為我是學(xué)數(shù)學(xué)的,應(yīng)該非常擅長(zhǎng)心算才對(duì),但這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)主動(dòng)投降。
因?yàn)?span style="color: #008080;">我確實(shí)不擅長(zhǎng)心算。我會(huì)掏出計(jì)算器,直接按一按。原本我以為,只有我在計(jì)算方面比較異類。但是我讀大學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)周圍的很多學(xué)霸,也都不太擅長(zhǎng)心算。
不管是什么時(shí)候,大家都會(huì)掏出計(jì)算器,工作的時(shí)候,周圍也幾乎沒(méi)有人心算,都是借助電腦或計(jì)算器來(lái)計(jì)算。聽(tīng)起來(lái)我像是在找借口,其實(shí),很多極為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家也不擅長(zhǎng)計(jì)算,并且這個(gè)人數(shù)不在少數(shù)。
舉一個(gè)我最近看到的例子。華裔數(shù)學(xué)家丘成桐教授做客央視的演講節(jié)目《開講啦》,被現(xiàn)場(chǎng)一名學(xué)生一個(gè)關(guān)于計(jì)算的問(wèn)題給問(wèn)倒了,丘教授就直言不諱說(shuō),他確實(shí)不擅長(zhǎng)計(jì)算。
在數(shù)學(xué)界,有些定理要經(jīng)過(guò)幾百年漫長(zhǎng)光陰才能被證明出來(lái),期間有無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家終其一生都在研究某一個(gè)定理,少數(shù)人到最后如愿以償?shù)亟忾_了謎團(tuán),揚(yáng)名立萬(wàn),并不是因?yàn)樗麄兡芸焖僬业酱鸢?,而是因?yàn)樗麄冇薪^不放棄的執(zhí)著。
數(shù)學(xué)又不是換輪胎
要那么快干嘛
是,孩子的心算能力是非常重要,但通過(guò)訓(xùn)練提高孩子計(jì)算速度,并不意味著孩子的數(shù)學(xué)就非常好,這就好比一個(gè)修車廠的工人,他換輪胎的速度,不知道比我們快多少倍,但他會(huì)因此驕傲嗎?
追求計(jì)算速度,只要接觸的題型多,懂得分門別類,套用既定的方法,就可以快速找到答案,但這是電腦最擅長(zhǎng)的事情。所以,擁有快速計(jì)算這一能力的人,在進(jìn)入社會(huì)之后,他并不會(huì)像學(xué)生時(shí)期那樣,受到那么多的肯定。
原因很簡(jiǎn)單——人類所具備的能力,是那些對(duì)未知問(wèn)題提出思考解答,即使無(wú)法找到答案,也能想出各種解決方法的能力。這才是一種真正的數(shù)學(xué)能力。
那么,數(shù)學(xué)能力到底是什么呢?在拉丁文中,“數(shù)學(xué)”代表“思考”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心目的,是培養(yǎng)一個(gè)人的思考能力。我們經(jīng)常聽(tīng)到說(shuō)“數(shù)學(xué)是一個(gè)工具”,很多人誤把這句話理解為“數(shù)學(xué)是一個(gè)計(jì)算的工具”。
其實(shí),數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么小,她不但是科學(xué)之母,還是一切學(xué)科的基礎(chǔ),存在于生活的各個(gè)領(lǐng)域。所以,只要你的孩子有好奇心,喜歡不斷去思考,即使算數(shù)速度比較慢,也不會(huì)限制孩子數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
但是根據(jù)我的觀察,以及我和父母的交流,我會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的父母和老師可能會(huì)一味追求孩子的計(jì)算速度,這導(dǎo)致孩子越來(lái)越不習(xí)慣去思考,這是一件非常嚴(yán)重的事情。比起快速給出答案,深思熟慮更加值得我們鼓勵(lì)與肯定。
總結(jié)一下,能夠快速計(jì)算、能夠按照某種題型解答應(yīng)用題和擅長(zhǎng)解答數(shù)學(xué)謎題,這些都是“算術(shù)能力”,并非“數(shù)學(xué)能力”——這里要明確區(qū)分一下概念——數(shù)學(xué)和算術(shù),其實(shí)是兩種貌同實(shí)異的學(xué)問(wèn)。
直接一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是,算術(shù)是一門磨練你如何正確并且快速解答已知問(wèn)題的科目,而數(shù)學(xué)則是一門培養(yǎng)你解決未知問(wèn)題能力的科目。
靠背誦學(xué)數(shù)學(xué)?
上了初中就不管用
講到這里,我們可以來(lái)分析下一個(gè)問(wèn)題——為什么有的孩子非常討厭數(shù)學(xué)?
每次給小學(xué)生做調(diào)查問(wèn)卷,評(píng)選最喜歡的科目的時(shí)候,你都會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)和體育總是榜上有名。但如果你把調(diào)查對(duì)象換成高中生,喜歡數(shù)學(xué)的人的比例就非常低,甚至把這列成最討厭的。
這個(gè)真的有點(diǎn)可惜,很多父母也非常頭疼,覺(jué)得自己的孩子以前數(shù)學(xué)不錯(cuò)呀,為什么現(xiàn)在越來(lái)越不行了呢?我給您具體分析一下背后的原因。數(shù)學(xué)的小學(xué)階段,打個(gè)比喻,就像手里攥著一本游戲攻略一樣。
只要你能按照游戲攻略上的指示,你就能獲得寶物。換句話說(shuō),只要按照老師課堂上教的方式,不理解甚至可以背下來(lái),在數(shù)學(xué)考試中,你同樣可以獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),獲得父母的嘉獎(jiǎng),這當(dāng)然是一件非常開心的事情,很多學(xué)生都非常喜歡數(shù)學(xué)。
到了中學(xué),情況變了。即使像小學(xué)一樣,用不理解就背誦的方法,真正上了考場(chǎng),分?jǐn)?shù)也不見(jiàn)起色。因?yàn)椋?span style="color: #008080;">初中或者高中,太多題目是無(wú)法靠死記硬背解決的。而且,這種現(xiàn)象會(huì)隨著年級(jí)的增加,變得越來(lái)越明顯。
我想,討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生,一開始也曾嘗過(guò)一番努力。做練習(xí)的時(shí)候,不會(huì)做的題目就做兩遍,成績(jī)不見(jiàn)起色,就做第三遍吧,還不見(jiàn)起色,就做第四遍。
可是,這樣重復(fù)做,卻遲遲無(wú)法達(dá)到進(jìn)步,努力沒(méi)有得到回報(bào),孩子就會(huì)覺(jué)得非常沮喪,對(duì)比之下,英文、歷史等科目只要努力、死記硬背,就會(huì)獲得一定的成果。碰到這樣的情況,任誰(shuí)都會(huì)想說(shuō),可能是我沒(méi)有數(shù)學(xué)天分吧?最后導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)厭倦,認(rèn)為數(shù)學(xué)很無(wú)聊。
讓孩子大腦中的子彈再飛一會(huì)兒
那么,該如何培養(yǎng)孩子真正的數(shù)學(xué)能力呢?
第一點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn)——停止背誦。看到這四個(gè)字,可能有些人會(huì)覺(jué)得非常出乎意料——數(shù)學(xué)也能背誦的嗎?其實(shí)很多孩子學(xué)數(shù)學(xué)都是死記公式和解法。
但從我過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),和我對(duì)周圍學(xué)生的觀察,我很確定一點(diǎn)——越是嘗試死記公式和解法,越是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué),然后就會(huì)變成一個(gè)死循環(huán),覺(jué)得數(shù)學(xué)非常無(wú)聊,討厭數(shù)學(xué)。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,就是培養(yǎng)邏輯能力。
無(wú)論數(shù)字、圖形、函數(shù)、方程、向量、數(shù)列等等,都是用來(lái)培養(yǎng)邏輯思考的工具而已,而邏輯思維鍛煉,只能靠我們用大腦去完成。對(duì)那些似懂非懂的學(xué)問(wèn),如果你從頭到尾只打算用死記硬背的方法,那就等于在拒絕思考。
還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)——父母?jìng)冃枰嘈牛?span style="color: #008080;">數(shù)學(xué)力是任何孩子與生俱有的一種能力,數(shù)學(xué)學(xué)不好的人,并不是因?yàn)闆](méi)有數(shù)學(xué)的天分,而是因?yàn)橛昧怂烙浻脖车姆椒ㄈW(xué)數(shù)學(xué),所以越努力越?jīng)]有興趣,越不愿意學(xué)數(shù)學(xué)。
第二點(diǎn),是給孩子一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,培養(yǎng)孩子思考“為什么”的習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),我想也是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的起點(diǎn)。
給父母?jìng)兺扑]一個(gè)平常就能用的方法,給孩子一個(gè)陌生的機(jī)器或者玩具,然后再配上一本說(shuō)明書,讓孩子自己去閱讀、研究、思考。即使擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的人,在操作無(wú)法靠直覺(jué)理解的機(jī)器時(shí),也會(huì)靠著研究說(shuō)明書,徹底了解其整個(gè)的功能。
不夸張地說(shuō),很多孩子有著非常棒的數(shù)學(xué)思維與潛能,但卻被家長(zhǎng)或老師的著急,給抑制甚至扼殺了。所以,各位父母不要急功近利,被一些輿論脅迫,被無(wú)窮盡的輔導(dǎo)班綁架——多給孩子留出一點(diǎn)思考的時(shí)間,讓孩子大腦中的子彈多飛一會(huì)兒。
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