? ? ? ?這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的分享文章。
? ? ? ?在讀一些新聞時，我發(fā)現(xiàn)很多極富創(chuàng)造力的人早年都受到過蒙特梭利教育（例如Google的兩個創(chuàng)始人）。之后我在探尋這個現(xiàn)象的答案時發(fā)現(xiàn)了這篇文章。文章的作者是Glenn Rifkin，原文的標題是《What P.Diddy,Sergey Brin,and Peter Drucker have in Common》。
? ? ? ?在我看來全文有點過分鼓吹蒙特梭利，但他所提到的未來新經(jīng)濟會需要什么樣的人才，以及這樣的人才完全無法用過去的教育培養(yǎng)起來，分析得還是蠻透徹的。小心呵護孩子的好奇心，讓他們追尋自己的興趣，最后自我學(xué)習(xí)和成長，這是蒙特梭利的應(yīng)有之意，也是我們想要寫這個博客的初衷。
學(xué)校，不是工廠
? ? ? ?在美國關(guān)于未來教育的諸多爭論中，很多人都會遺憾現(xiàn)在全美國的公立學(xué)校都在采用工廠模式。這種模式已存在了不止一個世紀，并成為全球?qū)W校系統(tǒng)的模式。Steve Denning，一個作家和全球領(lǐng)導(dǎo)力專家經(jīng)常問，最理想的教育究竟是什么樣的。
? ? ? ?“最大的問題是，我們將科層官僚制構(gòu)成的工廠模式運用在了學(xué)校上，只關(guān)注效率、規(guī)模，而這非常折磨我們的學(xué)生?！?Denning說，“這個系統(tǒng)只是為了家長和教育者的便利而設(shè)置的，對貫其一生的學(xué)習(xí)都鮮有作為，而終身學(xué)習(xí)對未來經(jīng)濟都非常重要?！?/p>
? ? ? ?Denning指出現(xiàn)在最成功的企業(yè)所遵循的策略和傳統(tǒng)的企業(yè)截然不同，后者除了關(guān)注股東價值外鮮有關(guān)注其它。Denning建議徹底轉(zhuǎn)向一種創(chuàng)造和創(chuàng)新的經(jīng)濟才能成為21世紀的成功者——就像蘋果、Google和亞馬遜所證明的那樣。
?? ? ??“要將企業(yè)從舊模式轉(zhuǎn)化到這種新的模式，一個問題在于，你需要的是那些有自我創(chuàng)造力的人，那些對這樣做感到自在，并想要在這種世界中生活的人?！?/p>
蒙特梭利怎樣締造這樣的人
? ? ? ?當那些小學(xué)生們到麻省劍橋的劍橋蒙特梭利學(xué)校時，他們29歲的老師Katelyn Ryan伸出手來歡迎每個孩子并和他們握手。一個訪問者立刻就認識到這個教室和那些公立學(xué)校是不同的。
? ? ? ?Brandon，一個安靜但早熟的5歲孩子徑直走到一個環(huán)繞教室的開放木質(zhì)書架，并拿出一些蠟筆和一個看上去像是美國地圖的海報。沒任何提示，他就開始給各個州涂色并小心翼翼不讓這些顏色越界。當一個四歲的孩子Benjamin參與進來時，Brandon一聲不吭地騰出位置以示歡迎，并開始給這個小孩子建議用哪種顏色好。在接下來的一個小時，Brandon在沒受到任何提示的情況下從一個任務(wù)轉(zhuǎn)到另一個任務(wù)，安安靜靜的用數(shù)學(xué)教具或者讀書。
? ? ? ?Ryan已在劍橋蒙特梭利學(xué)校教了五年，自己也是蒙特梭利教育的產(chǎn)物。她在班級里慢慢走來走去。這些班級很少像公立學(xué)校的傳統(tǒng)教室那樣——前面沒有老師講臺、大大的黑板或是整齊成行的學(xué)生課桌。相反，Ryan會跪在每個孩子旁邊，輕輕問孩子們工作得怎么樣，給一些建議并提供一些鼓勵。在蒙特梭利，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的自然過程，是幫助者而不是教導(dǎo)者。教室里會有一些桌子和椅子，但都是符合孩子尺寸的；也會有一系列蒙特梭利教具，這些教具大多在瑪利亞·蒙特梭利19世紀晚期和20世紀早期創(chuàng)立這套方法論時就被發(fā)明出來了。孩子能用的小小的廚具和廚房區(qū)域，這種設(shè)計好讓孩子學(xué)習(xí)實際的一些技能。
? ? ? ?當一個3歲小男孩無法專注在一個項目上時，Ryan和他交談并提醒他還沒完成項目。蒙特梭利都是自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，包括允許孩子自然的好奇和探索?！皩W(xué)習(xí)是所有觸覺和感官的學(xué)習(xí)，”Ryan解釋。“我們不試圖讓所有20個學(xué)生都專注在同一個主題并堅持45分鐘再轉(zhuǎn)移到另外一個主題。在那樣的方式下，你可能會有5個孩子非常專注，但其他的孩子會覺得無聊或不感興趣。這里，每個孩子都專注在他們的項目上?！?/p>
? ? ? ?“蒙特梭利教授非常聰明，當你在考慮教育改革時她沒應(yīng)有重視，”Ingrid Tucker博士說，她是劍橋蒙特梭利學(xué)校的負責(zé)人?！艾F(xiàn)在學(xué)校的教育系統(tǒng)試圖做什么？是她100年前已做了的事情?！?/p>
? ? ? ?Tucker在一所私立高中教學(xué)，總是能識別出哪些早年受到過蒙特梭利訓(xùn)練的孩子?！拔也徽f大話，”她說，“這些孩子在數(shù)學(xué)和其他技能上都要超前更多。那種程度的成熟老練，有深度的理解力和自我探尋，都讓他們和別的孩子不一樣。”
? ? ? ?當然，蒙特梭利教育方式也有其批評者。蒙特梭利沒有測試，沒有成績，也沒有家庭作業(yè)。傳統(tǒng)的教育者說沒有一種可靠的方式來衡量蒙特梭利的效果。常年以來，家長和傳統(tǒng)的教育者同樣也非常擔(dān)憂蒙特梭利這樣的環(huán)境是不是沒能允許孩子們玩或成為“孩子”。另外，在美國超過5000所的蒙特梭利學(xué)校中，大多數(shù)都是私立學(xué)校并價格不菲（劍橋蒙特梭利學(xué)校一年的學(xué)費是23000萬美金），一些批評者說蒙特梭利只是給那些有特權(quán)的小孩的。
? ? ? ?而瑪麗莎·蒙特梭利在1907年建立的第一個蒙特梭利學(xué)校是在羅馬最貧困的社區(qū)，這所兒童之家（Casa dei Bam- bini）之后成為了后來蒙特梭利學(xué)校的原型。
蒙特梭利的孩子成年后如何
? ? ? ?Rick Fredkin就是一個這樣的例子。他30歲，現(xiàn)在擁有一個成功的小企業(yè)，這是他5年前在麻省的Watertown創(chuàng)辦的Hardwick Technologies。他在3歲到5歲時參加了劍橋蒙特梭利學(xué)校，之后進入了公立學(xué)校。公立學(xué)校的氛圍讓Fredkin很不適應(yīng)，幾乎每門課都無法學(xué)好，之后他在9年紀時輟學(xué)了。
? ? ? ?“我在家學(xué)了一點也參加了一些學(xué)校的課程，但是基本上我是在12歲時開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)的?！盕redkin說，“我給波士頓的公司寫程序?！?/p>
? ? ? ?他開始變得獨立，15歲時獨自去東京旅行，并和各種年齡的商人打交道。他稱贊蒙特梭利那種混年齡段的課堂使他還在少年時就非常習(xí)慣于和成年人一起工作。
? ? ? ?對于Fredkin而言，如此小就輟學(xué)“是個令人絕望的舉動，看起來以后會一事無成?！盕redkin不完全肯定為什么他在傳統(tǒng)課堂表現(xiàn)如此可悲：“我理論上應(yīng)該是有點聰明，應(yīng)該學(xué)得好”。但他非常反叛，并在他成功父親的陰影下成長起來的。他父親是計算機科學(xué)傳奇人物Edward Fredkin，經(jīng)常旅行并把他的兒子從學(xué)校里拉出來和他一起旅行。
? ? ? ?Fredkin不太肯定他3到5歲的教育對他之后起到多大的影響，但他在今年秋天將自己的3歲孩子送入了劍橋蒙特梭利學(xué)校。
? ? ? ?Aidan McAuley，一位在圣路易斯的可口可樂銷售經(jīng)理說：“蒙特梭利是讓你追尋你的興趣，并發(fā)展那些你不僅能學(xué)到，也能教給別人的技能。當小孩子學(xué)到了一些東西，據(jù)說會貫及他們一生。”
? ? ? ?“一些品質(zhì)也會影響到例如可口可樂這樣的大公司”他說，“這些公司有那么多職能部門，理解別的部門不同的工作和不同的人，對公司的成功非常重要?！?/p>
? ? ? ?“現(xiàn)在是全球經(jīng)濟，并且創(chuàng)造力、合作、熱情和投入都變得非常有價值。這一代是在互聯(lián)網(wǎng)上成長起來的，他們不會對一個告訴他們要做什么的工作感情興趣，他們會想要做他們能施展手腳的工作”
? ? ? ?McAuley因此對推廣蒙特梭利的方法非常有熱情，他幫助建立了一個倡導(dǎo)蒙特梭利的網(wǎng)站，叫做蒙特梭利狂人（Mntessori Madmen），一些孩子們的父親成為這個團體的忠實推動者。
成年人能被蒙特梭利改變嗎？
? ? ? ?很多有關(guān)蒙特梭利的討論都集中在教育理念上。但是其潛在的對商業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力會發(fā)生什么作用呢？
? ? ? ?Daniel Pink 一個暢銷書作家覺得在公司中用蒙特梭利方法來進行企業(yè)培訓(xùn)是個“很棒”的想法。但最開始，這種培訓(xùn)需要一些其它的東西——“它要求人們忘掉一些他們從之前的學(xué)習(xí)中學(xué)到的壞習(xí)慣?！盤ink說?！暗悄鞘切≌系K，不是大問題。是個值得化時間的事情?！?/p>
? ? ? ?很顯然一些蒙特梭利關(guān)鍵的東西也是強有力領(lǐng)導(dǎo)力中需要的東西：
? ? ? ?蒙特梭利的孩子大多是3歲到12歲。成年人是否能如此可塑尚且還不清楚。這需要他們丟掉壞習(xí)慣，并擁抱這種看待世界的新方式。
? ? ? ?但是像Denning這樣的人認為蒙特梭利思考方式已經(jīng)是新經(jīng)濟中的必需品。
? ? ? ?“類似蒙特梭利這樣的教育在向創(chuàng)意型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變時變得非常關(guān)鍵，而這種轉(zhuǎn)變正在發(fā)生?！彼f，“過時的恐龍會死得越來越快，新的像Google和亞馬遜這樣的公司則會迅速崛起。現(xiàn)在看起來我們出在是一個經(jīng)濟衰退中，但其實我們是在向一種不同的經(jīng)濟形態(tài)轉(zhuǎn)變。這就是為什么我們不能為了那些過時的恐龍而斷送了未來”
? ? ? ?“我想未來領(lǐng)導(dǎo)者是那些能夠用歸納、推論和理性方式思考的人，他們能探索并找到問題?！盤eter Sims說：“當他們不知道他們需要解決什么問題時，這一點尤其重要。在那種情況下，你必須能面對失敗，能習(xí)慣不斷實驗，以及一切不那么完美。否則你會窒息的。”
? ? ? ?“如果你小的時候就習(xí)慣做這種分析和探索，你就會在這個世界中有獨特的優(yōu)勢，”他說?！暗?，這將不僅僅是獨特的優(yōu)勢，而是如果要踏上職場必須具備的品質(zhì)?！?/p>
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