扔掉課本！美國(guó)老師其實(shí)是在學(xué)張三豐

? ? ? ?這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第267篇分享文章，作者是美國(guó)林肯高中漢語(yǔ)系主任方老師。我們已與他聯(lián)系并取得了授權(quán)。

? ? ? ??在大學(xué)先修課中文（AP中文）剛開(kāi)始設(shè)立的時(shí)候，全美國(guó)大部份來(lái)自中華地區(qū)的高中漢語(yǔ)教師都不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：“為什么這門(mén)課程不規(guī)定一套課本？這相當(dāng)于美國(guó)高考的其中一科，卻連課本都不指定，讓我們?cè)趺唇?？怎么幫助學(xué)生應(yīng)考？”

? ? ? ??這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著我，直到后來(lái)我有機(jī)會(huì)接觸到美國(guó)大學(xué)理事會(huì)代表團(tuán)的副總裁彼得。在和他聊天的時(shí)候，我提到了這個(gè)問(wèn)題，他笑著說(shuō)：大學(xué)理事會(huì)設(shè)立了三十幾個(gè)“高考”科目，卻頭一回有人發(fā)出這樣的質(zhì)疑，針對(duì)的就是由中國(guó)老師任教的AP中文課。這場(chǎng)質(zhì)疑反而讓彼得感到疑惑，因?yàn)椤叭拥艚滩摹保诿绹?guó)教師來(lái)說(shuō)，似乎是常態(tài)。

? ? ? ??其實(shí)早在我剛開(kāi)始踏進(jìn)美國(guó)教育的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，還聯(lián)想到了金庸的《倚天屠龍記》中的一個(gè)片段：當(dāng)時(shí)張無(wú)忌和張三豐正在武當(dāng)山上挑戰(zhàn)強(qiáng)敵，張三豐當(dāng)面?zhèn)魇诹藦垷o(wú)忌一套太極拳，之后問(wèn)他：“你忘記了多少？”張無(wú)忌說(shuō)：“忘記一大半了?！蔽涔Σ畹娜硕紘樢惶?，人家傳授給你，你忘記了一大半，還怎么應(yīng)敵？

? ? ? ??不過(guò)張三豐不這么想。他覺(jué)得，“全忘記了”更好，因?yàn)?span style="color: #008080;">從別人那兒得來(lái)的招數(shù)，只有全在心中，才能內(nèi)化為自己的東西，到時(shí)候別人的武功秘籍對(duì)自己已經(jīng)無(wú)用。事實(shí)上，許多“扔掉教材”的美國(guó)教師都是教了很多年的老教師，所教的東西已經(jīng)全部融會(huì)在心中，有沒(méi)有教材，已經(jīng)沒(méi)有什么影響。

? ? ? ??從小學(xué)起，美國(guó)學(xué)校便長(zhǎng)期不使用教材，這源于美國(guó)小學(xué)的班主任制——一個(gè)老師管理一個(gè)班級(jí)，要負(fù)責(zé)教所有的科目（在最近，這種制度被指為美國(guó)數(shù)學(xué)教育落后的最重要原因之一，因?yàn)樾W(xué)教師基本不是數(shù)學(xué)或科學(xué)的科班出身）。因此，教師肯定無(wú)法根據(jù)課本按部就班地教書(shū)。

? ? ? ??近來(lái)，因?yàn)椤盁o(wú)一孩子落后”法案的關(guān)系（少年商學(xué)院微信編輯注：這是布什時(shí)期，聯(lián)邦政府大力推動(dòng)的法案，規(guī)定每州須制定一個(gè)聯(lián)邦政府認(rèn)可的全州統(tǒng)考，統(tǒng)考根據(jù)該州制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)制要求各?！吧龑W(xué)率”須向全社會(huì)公布），各個(gè)學(xué)校開(kāi)始重新規(guī)定教材，這帶來(lái)了不小的問(wèn)題：要按照課本來(lái)教學(xué)，必然導(dǎo)致很多小學(xué)的教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，比如“以主題為主的多學(xué)科整合式教學(xué)”，因?yàn)楦骺频恼n本并非按照多科整合的主題式進(jìn)行編制，必然要經(jīng)過(guò)教師的加工（您可以回復(fù)“041”查看少年商學(xué)院微信文章《美國(guó)的“課題”教育》）。這一加工，就必然打亂課本原來(lái)的系統(tǒng)。

? ? ? ??因此，小學(xué)的老師們現(xiàn)在比較痛苦，主題式教學(xué)已經(jīng)駕輕就熟，卻得按照課本來(lái)教。美國(guó)某些州還把教師的工資跟學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)掛鉤，考不好，喝西北風(fēng)去，搞得“扔”慣教材的老師更加無(wú)所適從。

? ? ? ??在中學(xué)，課本的應(yīng)用比較嚴(yán)格。因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)對(duì)于高中的科目應(yīng)該掌握什么內(nèi)容有嚴(yán)格的規(guī)定，沒(méi)有教好，整個(gè)城市的高中都會(huì)列入黑名單，從這個(gè)城市任何一所高中出來(lái)的畢業(yè)生，都可能進(jìn)不了好大學(xué)，所以，老師們兢兢業(yè)業(yè)，基本嚴(yán)格按照課本的要求來(lái)教。不過(guò)，可別以為中學(xué)老師們就會(huì)“善待”教材了，因?yàn)橹袑W(xué)是單科制度的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)教一科，時(shí)間久了，這個(gè)科目應(yīng)該教什么，自然心中有數(shù)，于是，絕大多數(shù)老師慢慢地便開(kāi)始“扔”教材，走回自己熟悉的主題式教學(xué)之路，尤其是基本沒(méi)有什么變化的科目，如英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

? ? ? ??不過(guò)，像生物，環(huán)境科學(xué)，化學(xué)這些科目，任何最新的發(fā)現(xiàn)都會(huì)及時(shí)更新到課本里面，老師們就不太可能隨便扔掉課本了。而AP課（中文除外），因?yàn)榻痰氖谴髮W(xué)二年級(jí)的課，大學(xué)課本幾乎一年一改，最新的教學(xué)理念和方法也都由美國(guó)的大學(xué)老師開(kāi)始，所以，中學(xué)老師們更不敢隨便扔掉教材，尤其是AP考試——也就是美國(guó)的高考，是嚴(yán)格按照一定的要求來(lái)考的，課本就變得很重要了。

? ? ? ??當(dāng)然，不少美國(guó)教師“扔掉課本”，最主要還是因?yàn)樽约翰槐叵裰袊?guó)的老師那樣應(yīng)對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呖?，考題可能就出自課本的一段小注解或者某張圖下面的幾個(gè)字，不精確研究課本的老師，在中國(guó)可成不了好老師。