那些排名前5%的孩子，是這樣思考問題的

文 | Evan

本文摘自《哈佛獨(dú)立思考課》的一講

如何“跳出盒子”去思考？

其實(shí)，在你的學(xué)習(xí)道路上，需要達(dá)到3個(gè)目的。

第一個(gè)目的，就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：這就是你每天在學(xué)校做的事情，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識(shí)。

第二個(gè)目的，就是學(xué)會(huì)思考：能夠主動(dòng)地提出問題，分析問題，做出決策，反思總結(jié)。?

第三個(gè)目的，就是學(xué)會(huì)創(chuàng)造：這是學(xué)習(xí)的最高境界，也是你接受教育最終極的目標(biāo)。

創(chuàng)新思維是你獨(dú)立思考的最高品質(zhì)，也就是說，在你學(xué)習(xí)成長的過程中，只有具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，才能更好地適應(yīng)未來競爭激烈的社會(huì)。 今天這一講的主題是：如何“跳出盒子”用創(chuàng)新思維去思考問題？

3個(gè)方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維

首先，你需要打破“打破思維定勢”，這是你進(jìn)行創(chuàng)新思維的前提準(zhǔn)備。?

什么意思呢？?咱們來講個(gè)小故事。這個(gè)故事的主角是馬戲團(tuán)里的大象。

你見過馬戲團(tuán)里的大象嗎？如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，就是在大象的腿上套了一個(gè)金屬環(huán)，環(huán)上連著一條小小的鎖鏈，這條鎖鏈系在一根插在地上的木樁上，避免大象逃跑。

你可能會(huì)感覺到疑惑：Evan老師，大象那么大力氣，連一棵樹都能輕松拔起來。那么體重龐大的大象應(yīng)該很容易，一抬腳就輕松地拔出木樁，然后跑掉。?

但是大象為什么并沒有這么做呢？為什么老老實(shí)實(shí)地原地不動(dòng)呢？?是不是馴獸師給大象使了什么魔法呢？?

聽到這里，你有什么感受呢? 成年的大象真的喪失了力量嗎？為什么會(huì)老老實(shí)實(shí)地原地不動(dòng)呢？

原來在大象小時(shí)候，就被同樣的圓環(huán)、鎖鏈和木樁鎖在這兒了。當(dāng)然，小象也的確總想掙脫鎖鏈，不停地去扯那個(gè)鏈子。但是扯鎖鏈的過程中，小象會(huì)把腿弄傷。

久而久之，小象就意識(shí)到了這些努力是沒有用的，而且還會(huì)疼痛。于是放棄逃脫的打算，老老實(shí)實(shí)地站在原地。

等到小象長大后，成年的大象就會(huì)形成了“思維定勢”，它會(huì)牢牢記著小時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)殒滄i和木樁而有過的痛苦經(jīng)歷，于是就徹底放棄了掙脫，即使現(xiàn)在大象已經(jīng)非常強(qiáng)壯。?

所以大象的故事有一個(gè)潛在的寓意，每個(gè)同學(xué)都有創(chuàng)造思維的優(yōu)秀潛力。但是可能在你成長的某個(gè)階段被壓抑住了。例如在學(xué)習(xí)的過程中，可能是因?yàn)榈昧艘粋€(gè)很糟糕的分?jǐn)?shù)，或者別人一個(gè)不經(jīng)意的負(fù)面的評(píng)價(jià)，讓你開始自我否定，認(rèn)為自己一個(gè)沒有創(chuàng)造力的人。并且在潛意識(shí)里形成了思維定勢，在未來的成長道路上，也一直認(rèn)為，“我還是要保守一些，不要有太多不切實(shí)際的想法好了”。

所以，如果你想有創(chuàng)新思維，你需要首先理解自己存在的某些思維定勢。然后，突破“自我束縛”，這是獲得創(chuàng)造力的重要條件之一。?

說完了2個(gè)前提條件，接下來，告訴你2個(gè)非常實(shí)用的訓(xùn)練創(chuàng)意思考的方法。

1、嘗試著去訓(xùn)練聯(lián)想力。就是平時(shí)的生活中，訓(xùn)練相關(guān)事物的聯(lián)想，可以從身邊的東西開始聯(lián)想。

舉個(gè)例子：你能列舉出幾個(gè)和“動(dòng)物”有關(guān)的成語或俗語呢？

給你一些小提示，哪些地方能找到有一連串動(dòng)物呢？：就是直接從12生肖入手。一下子思路是不是就打開了呢？

“鼠目寸光”、“狐假虎威”、“井底之蛙”、“癩蛤蟆想吃天鵝肉!”?、“雞犬不寧”和“一地雞毛”等等。?

再提高一下難度。將你想出的成語，串聯(lián)起來，講一個(gè)故事。?

那些井底之蛙，鼠目寸光的可憐蟲，自以為有權(quán)有勢，其實(shí)還不是狐假虎威，還想當(dāng)個(gè)山大王，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉，你看，最后還不是搞得雞犬不寧，一地雞毛呢。?

與之類似的，還有，請(qǐng)列舉出幾個(gè)和“植物”有關(guān)的成語？

除了動(dòng)物、植物聯(lián)想外，你還可以進(jìn)行同義詞聯(lián)想。 例如：你會(huì)用哪些形容詞形容很胖呢？你可以從成語里尋找到很多靈感。例如：肥頭大耳，腦滿腸肥，大腹便便。

此外，你進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練的方向還可以更寬泛。

例如，材料相同的聯(lián)想。舉個(gè)例子：

紙的功能有很多，你能說出家里有哪些東西是紙做的嗎？

家里哪些東西是玻璃做的？

再或者哪些家里的東西需要繩子？

總之，你可以和你的爸媽，或者你的同學(xué)，一起在日常生活中尋找一些問題，然后進(jìn)行聯(lián)想比賽。要求，就是想的越多越好。

2、想象力訓(xùn)練。你可以想象一下，如果一個(gè)東西突然消失會(huì)怎么樣呢？?

例如：如果沒有手機(jī)，那么…… 你能想出哪種情況呢？（情況越多越好）

現(xiàn)在咱們的生活中，手機(jī)是日常必備通訊與娛樂工具。所以出現(xiàn)了越來越多的“低頭族”，半天不看手機(jī)，感覺被世界拋棄了。

但是如果有一天一起床，全世界的手機(jī)都消失了，那么你的生活會(huì)怎樣呢？你可以想象一下，你回到清朝的感覺。在清朝，他們的通訊，他們的娛樂是什么呢??他們是如何吸收知識(shí)的？他們?nèi)绾闻徘矡o聊時(shí)光？都可以給你一些靈感。?

相對(duì)地，當(dāng)手機(jī)消失了，你會(huì)不會(huì)擁有某種的幸福感。

例如，你不會(huì)急著想要看訊息，不會(huì)一直打游戲停不下來，也不會(huì)忙到半夜都沒有睡。這到底是幸福還是悲慘？多去想想各種生活層面的情況，能讓你的想象空間越想越廣闊！

相反，你也可以想象突然增加一個(gè)東西。

例如：如果我收養(yǎng)了一只小獅子，我會(huì)……..（能說出五種情況，得60分，十一種情況，可以得到100分）

例如你回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一直小獅子在你家門口，你決定收養(yǎng)它。?不過，養(yǎng)寵物可不是一件簡單，你應(yīng)該怎么做呢? 生活會(huì)有哪些改變呢？你可以開動(dòng)大腦洞，大膽地想一下。

多說一句，很多國外的私立學(xué)校在面試的時(shí)候，很喜歡問一下發(fā)散性思維的問題，來考察你的應(yīng)變能力，和你的想象力。 所以，你不妨在生活中，也和爸爸媽媽一起配合，出一些開腦洞的思考題，然后比一比誰想的更多。 這是你平時(shí)可以做的，有意識(shí)的訓(xùn)練。?

兩點(diǎn)關(guān)于獨(dú)立思考的小忠告

第一：興趣驅(qū)動(dòng)思考。如果沒有興趣，就什么東西都學(xué)不好，容易出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，重要的是，興趣是自然產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)迫你的，希望你能尊重你的興趣。

第二：給自己一些空余時(shí)間 。

臺(tái)灣大學(xué)有一口鐘。每天只敲21下。你可能會(huì)感到奇怪，為什么一天24小時(shí)，卻只敲21下呢？

這是因?yàn)榕_(tái)灣大學(xué)校長傅斯年的一句名言：“一天只有21小時(shí),剩下3小時(shí)是用于沉思！” 這句話，我深以為然，對(duì)我有很大的啟發(fā)，同時(shí)也提醒我們，不要讓匆忙、焦慮占據(jù)心靈,要學(xué)會(huì)停下來思考,要讓思想積淀，才能有更多收獲。

所以這也是為什么一些同學(xué)每天很努力、很用功，雖然比別人學(xué)的時(shí)間長，卻沒有效果的原因。 同時(shí)也解釋了：為什么，在無聊發(fā)呆的時(shí)候，我們卻有時(shí)候能靈光一現(xiàn)，想出好創(chuàng)意想法。

所以，希望你能夠，每天給自己一些空余時(shí)間，當(dāng)你有空余時(shí)間，才會(huì)去深入思考。