學院君說：上月末，少年商學院“新學習革命”素質(zhì)教育沙龍北京站，13歲北京女孩陳思雨和第74屆雨果獎獲得者郝景芳同臺演講。這個女孩，精讀上千本中英文書籍，還熱衷于各種類型的創(chuàng)作，童話作品被《童話大王》雜志連載，科幻作品擁有忠實擁躉。她總結了自己學英語的方法，其實也是任何一門學科高效學習的基本原則。
（思雨同學現(xiàn)場分享視頻，點擊即可觀看）
1、先找到目標非常重要：
向斯坦福進發(fā)
大家好，我是Sissi，非常榮幸來到少年商學院，和大家分享我學英語的方法和心得。
我從小就不太讓我媽省心，學畫畫，不了了之，學鋼琴，也放棄了，跳芭蕾，斷斷續(xù)續(xù)也沒堅持下來，我媽特別著急，有個朋友就勸她說，得等孩子找到自己的目標，能夠把目標轉(zhuǎn)化為自己的動力，孩子自然就會為之努力。
果不其然，等到我上六年級的一個暑假，我去我媽辦公室，在她們的圖書館看到了一本書，是《津巴多普通心理學》，當時我非常喜歡心理學，這本書的作者、偉大的心理學家菲利普·津巴多簡直是我心中偶像級的人物，我自己就去了解，發(fā)現(xiàn)原來他是斯坦福大學的心理學教授，于是，我就找到了我的目標了——我要去斯坦福大學讀心理學！
但斯坦福大學非常難進啊，我就想，我到底要怎么去達到這么宏大的一個目標？于是，我決定先從英語著手：我們一個年級里，同學們的英語分低、中、高共三個級別，我在中級，我的目標是要達到高級——找清了目標，我就特別有學英語的動力，不需要別人提醒。
那該怎么學呢？
2、刻意練習是自我錘煉
但一定要拆解成小目標
相信很多家長都對孩子說過，“量變產(chǎn)生質(zhì)變?！庇绕涫怯⒄Z學習這一方面，很多同學相信，只要自己不停練習，腦子就會像出現(xiàn)一個燈泡一樣，突然一下豁然開朗，但我還沒有過這種經(jīng)歷，對我來說，任何缺乏目的的練習，都是無效的。
這是《刻意練習》這本書告訴我的。有人稱它為“最科學精進的個人管理/學習方法”，它的核心觀點是：刻意練習不是為了練習而練習，不是為了單純證明自己的恒心和毅力的，而是有著明確的特定的小目標，之后才能“積小勝為大勝”、“積跬步以至千里”，最終達到長期目標。
相信大家都聽過一個理論，叫“一萬小時天才理論”，很多人認為這個理論是錯的，為什么？因為他們只了解到了字面上的意思，他們認為，一萬個小時嘛，只要我愿意付出這些時間，有了一定的練習量，就一定能進步。但是他們練習了之后，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有很大的長進，于是覺得這個理論是錯的。
但這種錯，其實不是源于理論本身，而是因為這些人并沒有理解“一萬小時天才理論”的核心，那就是：練習需要精進，不能漫無目的，就像“刻意練習”所強調(diào)的——得有明確的、特定的小目標。
就拿我自己的例子來說，當時，我的英語口語遇到一些瓶頸，我每天花大量時間、精力去讀各種文章，特別累，兩個月以后，確實有進步，但進步遠遠不如我預想中那么多，原因呢，就在于我在練習時，沒有給自己任何可衡量的目標。
于是我開始給自己制定一些目標，今天朗讀文章的目標是把它通順讀下來，明天再朗讀呢，就要在40秒之內(nèi)通順地讀下來，到第三天，再縮短到30秒，第四天，精進我自己的發(fā)音……當我按照這個套路，一個一個完成了目標之后，我發(fā)現(xiàn)，我有了很大的長進。
3、高度專注，及時反饋
“刻意練習”還有2個原則，分別是：高度專注，及時反饋。
我觀察到的學霸，在學習上投入的時間不一定是最多的，但他們在學習時的專注力都很驚人。
我是一個特別容易分心的人，外界有什么聲音，或者只是有人做了很大的動作，都會快速抓住我的注意力。我以前做題的時候，犯的錯都是因為分心或者粗心大意所導致。
所以，后來我做數(shù)學題的時候就塞上耳機、聽歌，讓自己和外界隔開，從而讓自己把注意力集中到任務上面。有些家長或者老師認為音樂會讓你分心，其實重點是，每個人都要找到一個讓自己注意力集中的方法，我的這個雖然有點“非主流”，但對我來說，確實有效。
另一個原則是“及時反饋”。我們需要反饋給自己：具體是在哪些方面存在不足，以及為什么存在這些不足。
我記得有一次，我英語考試特別差，當時特別沮喪，但我也沒有忘記反思自己為什么差。后來我推斷，是因為我平常在做題時就沒有給自己及時的反饋。從此，我每次寫完文章，都會先回來看看自己哪兒犯錯了，比如是語法錯誤，那么，我為什么會犯這些錯誤呢？可能是因為我分心了，或可能是我在這個方面沒有掌握好……有了這些反饋，在下次練習中，我就有意去精進這些部分。
（思雨同學在北京沙龍的分享PPT截圖）
4、跨界練習
學英語的本質(zhì)是開闊視野
“刻意練習”也強調(diào)，要不斷走出舒適圈。
比如英語閱讀。有段時間，我在學文學作品賞析，有一個單元的內(nèi)容，是閱讀我很喜歡的一位小說家的作品，當時我分析得特別透徹，就自以為自己的賞析水平已經(jīng)沒問題了，可到下了個單元，老師換了另一個領域的作家的作品，我一開始覺得，我肯定沒問題，反正就是詞匯嘛，誰知道，看完以后，我發(fā)現(xiàn)什么都沒懂。
我當時特別詫異，這些詞我都懂??！就去問老師。我的老師告訴我，這是因為我此前從來沒有接觸到這方面的作品。在平常的練習中，我們很愿意去讀小說，因為它能給我們帶來很多樂趣，而且因為一直都在讀這方面的東西，讀起來就會比較輕松，但是我們也要走出舒適區(qū)，去讀一些從來沒讀過的東西，才能獲得更大的進步。
這后面隱藏著的，是我很喜歡的一個詞，叫“跨界”。我聽了這個老師的建議，開始不停讀更多領域的作品。一開始當然是讀不懂，我就去跟我媽媽進行交流，我媽媽也說，這種“不懂”并不是詞匯量或者英文積累上面的問題，而是因為我在各個領域的知識儲備不夠。我不能只專注于讀一些虛構圖書，也要涉獵不同學科的內(nèi)容，比如科學，后來我學生物學的主題，也得益于閱讀生物學主題的非虛構作品。
（思雨同學在北京沙龍現(xiàn)場）
跳出來講，學英語也不是背背單詞或者積累英語表達那么簡單，本質(zhì)上就需要跨界。
第一，我們需要了解這個語言產(chǎn)生的文化環(huán)境，也就是那個國家的歷史，這個語言為什么就在這個環(huán)境上產(chǎn)生了？這些方面的知識，也能幫助我們學習。
第二，我們需要了解語言的邏輯，不管是非虛構類還是虛構類的作品，也許是科幻、也許是科學，我們都需要去了解，這個語言是怎么來表達這部分的內(nèi)容，我們需要了解它的邏輯才能明白這個文章。
雖然我今天分享的是英語學習方面的方法，但這些方法也可以用在終生學習當中。當然，方法遠不止這些，我自己也在探索之中，希望有更多機會和大家交流。
最后，送一句話給大家，是我“中二”的媽媽經(jīng)常和我說，我也非常喜歡的一句話：
To be human is to imagine what is not, to seek beyond the limits, to test the constraints, to explore and rush and tumble across the intimidating boundaries of our known world.（生而為人就是要想象思維的禁區(qū)，一探人類的約束，尋求突破極限，探索、沖擊、掙扎著滾過已知世界的可怕邊界。）
媽媽分享：沒有語境也要創(chuàng)造語境
學院君說：下面這一部分是思雨媽媽、出版界大咖韓女士在現(xiàn)場回答家長朋友提問時的分享摘錄。從家長角度談如何支持孩子更好地學習一門外語。
我覺得，家長以身作則還是挺重要的，如果我們自己對一個東西沒多大興趣的話，孩子也很難對這個東西有興趣。
就英語來講，我自己是一個語言愛好者，我的職業(yè)跟英語也分不開，所以我自己是持續(xù)在學習英語的，我們倆現(xiàn)在還一直在PK，互相激勵，包括閱讀——在她很小的時候，我?guī)е黄鹱x，等她大了一些，我就讓她自己挑書讀，甚至把她扔到純英文的圖書館里去，讓她自己一排一排去讀。
除了以身作則以外，第二個特別重要的，就是陪伴，因為她在讀的過程中，就像她自己說的，她會有一些困惑，有的時候，是有關學習英語本身的困惑，有的時候，是她讀到一些內(nèi)容，產(chǎn)生了一些思考，希望有人來交流，還有的時候，是她開始疲勞。
這個過程中，我們倆交流很多，很多時候，其實是她帶給我很多很多啟發(fā)，我們在這個過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了很多樂趣。我并不覺得她把英語當作一種學習或者是一種任務，而是好像和空氣或者和中文一樣的東西。
她現(xiàn)在是在國際學校，在學校時，除了上語文課之外，其他時間都是講英文，所以不用我每天陪她了，反過來是她來挑我的發(fā)音。我們很少交流學習方法，一般來說，她自己會提出來她想怎么學。她小學的時候就說自己以后要學心理學了，她自己怎么定這個目標，為什么是心理學等等，她自己去想，想得很清楚。因為我有很多朋友是大心理學家，我就介紹了一些給她，讓她去討教。
所以我覺得，父母最重要的使命，是創(chuàng)造一個環(huán)境。很多朋友覺得，我沒有這么好的背景去教我的孩子，我的孩子該如何學習？我覺得這是個偽命題。
我也不是什么都懂。比如說，孩子現(xiàn)在要學三門外語，我除了英語和中文，別的什么都不會了，這時候我也不知道該怎么辦，我不可能像帶她學英語一樣，帶她學別的語言了，那么我就創(chuàng)造條件，我和她一起來研究，我們要選第二門外語，哪一種比較好？是學日語？學德語？還是學拉丁語？孩子會自己選好，會給你一些理由，我們再來討論如何去學。
我的兒子，也就是思雨的弟弟現(xiàn)在還比較小，不能和我討論這些問題。那么這時候，我就先替他做決定，比如說我決定讓他學英語，如果我自己不會英語，那么，我會去買英語片在家里放，下載英語的兒歌給他聽，創(chuàng)造這樣的環(huán)境，培養(yǎng)他的語感，還可以去上英語學校。
總而言之，我們不可能作為一個全知全能的專家來輔導孩子，我們所能做的，就是給他們創(chuàng)造一個環(huán)境，把他帶到這個環(huán)境里面去。
這個世界一定是長江后浪推前浪，我們不能因為自己的思維局限，就把孩子的未來也局限在那兒。還拿外語學習來講，如果我們只是外語零點幾的水平，那么正好呀，我們可以和孩子一起學，很快，孩子可能就是我們的老師了，我們的親子關系，也會因為我們和孩子共同學習一個新的領域，共同去突破很多的困難，達到一個新的巔峰。
講座福利：本周六（6月10日）下午，2017“新學習革命”國際素質(zhì)教育沙龍將到達深圳。圍繞“美國甚至中國頂尖名校越來越看重的批判性思維，家長如何從小引導孩子養(yǎng)成”等話題，前美國賓夕法尼亞大學南中國區(qū)招生委員會主席，少年商學院創(chuàng)始人，美國政府特派學者及英語教育專家，以及斬獲多所美國名校Offer的深圳中學榮譽體系競賽班學生等將齊聚分享；公益分享，名額有限，掃一掃下圖二維碼，馬上報名。
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