這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）的第745次分享，作者少年商學(xué)院線下工作坊統(tǒng)籌和游學(xué)帶隊(duì)老師蔣沁。
少年商學(xué)院以國際教育觀察者的角色，曾分享過國內(nèi)外系列創(chuàng)新實(shí)踐案例。這些案例中的一個(gè)共同點(diǎn)是，參與的孩子多是8到15歲少年，這個(gè)年齡是讓啟蒙孩子思維方式和世界觀、鼓勵(lì)其接觸和關(guān)注社會問題的黃金時(shí)段。
又到了為孩子選擇暑期夏令營的時(shí)點(diǎn)了。我們最近研究了歐美100多個(gè)創(chuàng)意社會實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)有五類夏令營無論是形式，還是內(nèi)容及口碑，都非常棒。其中一些夏令營的開發(fā)者還是少年商學(xué)院的海外合作伙伴。這五類夏令營分別涉及衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂等以下五個(gè)場景，非常具有貼近性，但卻總給人腦洞大開的感覺。
這種將知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)意啟發(fā)與社會實(shí)踐能力三者結(jié)合在實(shí)際問題中進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，也是我們提倡的項(xiàng)目學(xué)習(xí)法。今天，我們分別分享五個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)項(xiàng)目制創(chuàng)新實(shí)踐案例，點(diǎn)擊左下“閱讀原文”，中國8到15歲的孩子今年暑期，可以在國內(nèi)參與類似且以設(shè)計(jì)思維為核心的項(xiàng)目。
在美國加州的舊金山灣區(qū)有一所“食物大學(xué)”，這可不是學(xué)廚師的地方，而是讓每位學(xué)生通過食物重新認(rèn)識食品與人、環(huán)境、商業(yè)之間的關(guān)系。
“食物大學(xué)”有一條宗旨：“食物是每個(gè)人的責(zé)任”，即便是一顆維生素軟糖，它從工廠到貨架的生命周期，也正是全球經(jīng)濟(jì)的縮影。
這所學(xué)校的孩子們個(gè)個(gè)都是巧克力工廠的查理同學(xué): 開食物工廠，創(chuàng)立有機(jī)品牌，頭腦風(fēng)暴研究它的營養(yǎng)與味道，找到目標(biāo)客戶，緊接著在商學(xué)院老師的指導(dǎo)下進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、打樣生產(chǎn)、售賣……將食品生產(chǎn)變成游戲，在游戲中進(jìn)行商業(yè)學(xué)習(xí)，從中收獲知識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)未來的健康行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。?
關(guān)于食物的學(xué)習(xí)從來不枯燥，同學(xué)們除了有機(jī)會在櫥窗售賣，還能到食品超市的生產(chǎn)線上觀摩體驗(yàn)，了解食物從農(nóng)場到貨架的全過程。美國的物理老師還發(fā)明了更酷的玩法——“瘋狂食品車”。
學(xué)校的每3-4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，獲得50元左右的資金，自行采購、繪制設(shè)計(jì)圖，最后目標(biāo)是建造一輛能吃又能跑的車。于是，奧利奧餅干成了車輪，奶油變成膠水，蜂巢蛋糕是車身，棒棒糖充當(dāng)輪軸，更有黃瓜土豆棉花糖一一登場……
每個(gè)小組最后要遞交的還有設(shè)計(jì)圖和原料表
發(fā)明這項(xiàng)挑戰(zhàn)的Beth Manning是7年級的物理老師，最初她只是希望孩子們可以在好玩的主題中學(xué)習(xí)物理和工程知識，了解車輛原理。但瘋狂的游戲一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在已經(jīng)成了全球級別的創(chuàng)意大挑戰(zhàn)。在每一次歡笑的比賽后，無論是團(tuán)隊(duì)精神，還是機(jī)械知識，食品特性，每位同學(xué)都能了然于心。
為什么學(xué)生愛逃課，會輟學(xué)？如果讓孩子做主，未來的學(xué)校，21世紀(jì)的學(xué)習(xí)方式會是什么樣子？在美國中小學(xué)，孩子們掀起了一場 “DIY校園”的浪潮，所有政府官員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長全部讓位，把權(quán)利交給學(xué)生，自主設(shè)計(jì)他們喜愛的課程和上課方式。
美國學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂空間有天文館，海洋教室，還有實(shí)驗(yàn)與游戲區(qū)
讓孩子們設(shè)計(jì)教室，是大人們一種“還政于民”的期待。近期獲得包括扎克伯格在內(nèi)的一億美金投資的Altschool，不僅僅改造了教室，還進(jìn)化出了數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式：每個(gè)孩子的課程表都不相同，根據(jù)他們的喜好和基于技術(shù)評估的學(xué)習(xí)速度個(gè)性化分析制定。麻省的一所州立中學(xué)校長的嘗試更大膽：所有的課程表，甚至學(xué)校的課程內(nèi)容都由學(xué)生自主決定。
Monument Mountain州立中學(xué)的同學(xué)們每周一確定學(xué)習(xí)主題，用一周的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，周五進(jìn)行全班分享
校長Marianne Young認(rèn)為：“我們給學(xué)生一些自我選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的機(jī)會，是希望看到他們超越我個(gè)人的培養(yǎng)意愿，從而擁有更多的可能。”這也是少年商學(xué)院所提倡的，嘗試給孩子更多空間，相信他們擁有創(chuàng)造的天賦。
英國Sunnydale社區(qū)幾個(gè)7年級學(xué)生在假期發(fā)起了一場“拯救Sunnydale”運(yùn)動(dòng)，孩子們走上街頭，調(diào)研社區(qū)街道，發(fā)現(xiàn)路燈缺失、垃圾無序、寵物糞便遍地等6大問題，并設(shè)計(jì)整套解決方案遞交給政府管理部門。這些不過七八歲的孩子，頭頭是道地開始分析起環(huán)境問題：
這個(gè)名為“街道問題大調(diào)查”（The Big Street Survey）項(xiàng)目意在為全英國公共建設(shè)升級收集建議。一經(jīng)發(fā)布，便得到了來自無數(shù)孩子的社區(qū)改造案例，發(fā)掘成千上萬社區(qū)小主人。
無獨(dú)有偶，少年商學(xué)院在2015年清明假期曾與美國IDEAco公司合作，將CityX（拯救城市計(jì)劃）這一風(fēng)靡全球70多個(gè)國家和地區(qū)的小小創(chuàng)客項(xiàng)目引入中國。26位孩子接受來自“City X”的求助，嘗試運(yùn)用設(shè)計(jì)思維解決諸如道路堵塞、通訊困難、語言隔閡等社會問題，并用3D打印設(shè)計(jì)出解決方案。這種游戲化過程中獲得的成就感，不僅迸發(fā)了創(chuàng)意，更讓他們認(rèn)識了社會問題的真正含義并參與到問題解決中來。
9歲的劉同學(xué)設(shè)計(jì)的社區(qū)垃圾解決方案是一個(gè)會移動(dòng)的垃圾車，能夠通過化學(xué)反應(yīng)將垃圾進(jìn)行無害循環(huán)。
在美國“Bizmovie”項(xiàng)目創(chuàng)始人看來，孩子可不僅是看動(dòng)畫片的人，也可以成為優(yōu)秀的動(dòng)畫制片人！一部動(dòng)畫從無到有，成為風(fēng)靡全球的電影這個(gè)過程在孩子們看來便是角色獲得生命的過程。
好萊塢動(dòng)畫電影行銷世界的一大原因，便是那些勤勤懇懇的編劇們愿意花時(shí)間向孩子們?nèi)〗?jīng)，將他們腦海中的世界變成電影。會飛的汽車，氣球托起的房子，能跳舞的貓，孩子們在自己的世界里找到共鳴，放飛想象力。
源自美國的“Bizmovie”假期項(xiàng)目就是這樣一個(gè)未來“皮克斯工廠”訓(xùn)練營：同學(xué)們在這里設(shè)計(jì)喜歡的動(dòng)畫角色，通過故事寫作，美工剪輯將自己的動(dòng)畫片制作成型。
同學(xué)們盛裝出席“動(dòng)畫電影首映會”
像好萊塢大片一樣，好的電影除了有好看的故事，還需要好的營銷。同學(xué)們還得琢磨電影產(chǎn)業(yè)的市場與商務(wù)運(yùn)作原理，向小伙伴和家長老師賣出電影票。最后煞有其事地舉辦展映會，頒發(fā)最趣味、最創(chuàng)意、最具合作精神的“奧斯卡動(dòng)畫片大獎(jiǎng)”。站在未來看，一個(gè)個(gè)動(dòng)畫制片人可能正是從這里開始走向世界。
急著趕飛機(jī)，去機(jī)場的路上卻常常堵車。好不容易到了機(jī)場，航班又照例延誤？未來二十年，航班數(shù)量會暴增到現(xiàn)在的三倍？請你來幫助我們解決這些問題吧!
對的，這是美國國家航空航天局（NASA）向全球創(chuàng)意少年發(fā)出的創(chuàng)意征集令。
航班數(shù)量急速增長后，不堪負(fù)荷的空中承載力亟待合理規(guī)劃加以解決
這簡直是最讓科技航天迷們興奮的暑假項(xiàng)目：他們開始組建團(tuán)隊(duì)，理解客運(yùn)與貨運(yùn)的區(qū)別、了解機(jī)場貨物中轉(zhuǎn)的規(guī)則，研究不同飛機(jī)的能耗、天氣對飛行的影響等等，創(chuàng)造出各色解決方案：不僅有低能耗的飛行器，還有通過空中補(bǔ)給減少中轉(zhuǎn)，以及機(jī)場用地新規(guī)劃等等。這些創(chuàng)意方案被一一遞交給NASA。
NASA也為同學(xué)們提供設(shè)計(jì)未來飛行解決方案的資源參考
在NASA教育部門看來，每個(gè)科技成就都源于孩童幻想。這些項(xiàng)目的另一個(gè)效果，是為NASA找到更多擁有航天科技興趣的未來人才。他們正在探索，未來即將見證和突破的，就是科學(xué)的極致。
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