編輯 | 少年商學(xué)院新媒體部
文?| Lili&芳芳
授權(quán)自公號(hào):媽媽的力量
學(xué)院君說(shuō):“環(huán)球旅行學(xué)習(xí)”是少年商學(xué)院持續(xù)關(guān)注的話題,我們?cè)窒怼?a target="_blank" rel="noopener">孩子越小越要帶Ta環(huán)球旅行》,以及《帶著兩個(gè)兒子舍高薪棄名校,要用六年時(shí)間看世界,他們的行程已過(guò)半》,也曾分享過(guò)美國(guó)未來(lái)大學(xué)Minerva四年要在七個(gè)國(guó)家和地區(qū)完成創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)的案例(這里),今天我們分享一個(gè)全新案例——“海上學(xué)期”(Semester at Sea)。
案例的主角是一位15歲升入世界排名前30的UBC大學(xué)(不列顛哥倫比亞大學(xué)(University of British Columbia)),18歲在海上“漂泊”4個(gè)月,19歲獲得美國(guó)藤校哥倫比亞大學(xué)的碩士學(xué)位,并前往臺(tái)灣國(guó)際學(xué)校任教的女孩——柔柔,剛剛21歲的她今天和少商家長(zhǎng)朋友們分享她自己的經(jīng)歷,和“海上學(xué)期”的故事。她拒絕別人稱自己是“少年天才”,并說(shuō)這條看似捷徑的路都是“在不斷挑戰(zhàn)挫折中,用勤奮和努力拼出來(lái)的”。希望她的故事對(duì)大家有所啟發(fā)。
“海上學(xué)期”
在環(huán)球航海中學(xué)習(xí)
正如其名,“海上學(xué)期”(Semester at Sea)是主要在海上進(jìn)行的課程,它是由美國(guó)海上教育學(xué)會(huì)(The Institute for Shipboard Education)首創(chuàng)的全球獨(dú)一無(wú)二的環(huán)球航海游學(xué)項(xiàng)目,它將大學(xué)課堂、海外交流與環(huán)球旅行創(chuàng)造性地融合在了一起。
每一個(gè)學(xué)期里,專為該項(xiàng)目打造的郵輪(MV Explorer)搭載著六百余名來(lái)自全世界的優(yōu)秀大學(xué)生、美國(guó)數(shù)所大學(xué)的幾十名教授,以及幾十名來(lái)自各個(gè)年齡和職業(yè)的游客,環(huán)繞地球航行整整一圈。
每一期的航線雖略有不同,但均跨越大西洋、印度洋和太平洋,抵達(dá)東、西、南、北半球,并沿途??渴鄧?guó)家,靠岸時(shí)間從一天到一周不等。在此期間,每名乘客可根據(jù)個(gè)人興趣制定旅行計(jì)劃,對(duì)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)及人道主義建設(shè)等方面進(jìn)行實(shí)地考察。
(2018“海上學(xué)期”的行程圖,將經(jīng)過(guò)西班牙、加納、美國(guó)等)
同時(shí),根據(jù)每個(gè)學(xué)期授課教授的專業(yè)領(lǐng)域,郵輪上將開(kāi)設(shè)涵蓋十幾個(gè)學(xué)科分支的幾十門大學(xué)課程,每個(gè)課堂容納30名左右學(xué)生。除了“全球研究(global studies)”是所有學(xué)生的必修課,學(xué)生們還需要在船上選修三至四門課程,這些課程大部分同樣與跨文化研究有關(guān),并且能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與旅行見(jiàn)聞?dòng)袡C(jī)整合,引起共鳴和深思。
學(xué)生們通過(guò)完成課后閱讀、課堂討論、論文撰寫、課堂展示、期中和期末考試等任務(wù),最終獲得大學(xué)學(xué)分(46課時(shí)/課程,12-15學(xué)分/學(xué)期)。可以說(shuō),海上學(xué)府是真正意義上的游學(xué),正如柔柔所說(shuō):“課堂并沒(méi)有隨著學(xué)生離開(kāi)而結(jié)束,而是繼續(xù)在旅程中不斷進(jìn)行。”
(“海上學(xué)期”的行程安排)
我向往旅行的同時(shí)在學(xué)習(xí)
柔柔從小就是個(gè)熱愛(ài)冒險(xiǎn)的人,她渴望看到更寬廣的世界。在大學(xué)暑假期間,柔柔修了很多學(xué)分,因此,她發(fā)現(xiàn)自己的大三有富裕的時(shí)間,而且發(fā)現(xiàn)“海上學(xué)期”與她想做的事情相匹配,于是,柔柔決定去申請(qǐng)“海上學(xué)期”,在旅行的同時(shí)學(xué)習(xí)。
“海上學(xué)期”的申請(qǐng)條件并不苛刻,但通過(guò)率很低。柔柔憑借自己不錯(cuò)的學(xué)術(shù)成績(jī)和一封“求職信”,很快便收到了錄取通知書。在“求職信”中,她表現(xiàn)出自己對(duì)不同文化和新的冒險(xiǎn)機(jī)會(huì)的濃厚興趣。
(參加“海上學(xué)期”的學(xué)生們,攝影:Hayley L.)
柔柔(2016年)參加“海上學(xué)期”時(shí),船上的生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)加起來(lái)大約是2萬(wàn)美元,價(jià)格不菲。而且這個(gè)價(jià)格只包括船上的費(fèi)用,到達(dá)不同國(guó)家時(shí),在岸上的消費(fèi)需要另算。
但她的父母很樂(lè)意她去參加,他們覺(jué)得這樣的課程可以讓柔柔體驗(yàn)和學(xué)習(xí)不同國(guó)家文化,非常有價(jià)值?!昂I蠈W(xué)期”是一趟環(huán)球旅行,更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
實(shí)際上,這個(gè)項(xiàng)目會(huì)提供大量的經(jīng)濟(jì)援助和工作崗位。柔柔就在船上申請(qǐng)到工作并獲得報(bào)酬,以補(bǔ)貼她的一些費(fèi)用。她說(shuō):“你需要自己管理你的財(cái)務(wù)并提前做好預(yù)算。你也可以選擇不下船,繼續(xù)睡覺(jué)并免費(fèi)在船上吃東西,但很多人想體驗(yàn)停靠國(guó)的文化,就會(huì)在那里產(chǎn)生一些花銷?!?/span>
與此同時(shí),船上的教授都來(lái)自美國(guó)的大學(xué),學(xué)術(shù)語(yǔ)言和通用語(yǔ)言是英語(yǔ)。然而,由于學(xué)生來(lái)自全世界,無(wú)論你說(shuō)什么語(yǔ)言,都可能找到愿意用這種語(yǔ)言與你聊天的朋友!很多學(xué)生會(huì)講西班牙語(yǔ),柔柔和很多來(lái)自新加坡、馬來(lái)西亞或中國(guó)大陸的國(guó)際學(xué)生則常用中英文聊天。
(柔柔在海上學(xué)期的照片)
在船上的初期體驗(yàn)令人難忘
柔柔上船后第一站的體驗(yàn)是最糟糕的,一開(kāi)始,她覺(jué)得自己有一些航海經(jīng)驗(yàn),海浪不會(huì)讓給她造成什么麻煩,更不可能會(huì)暈船。但是當(dāng)船從英國(guó)前往意大利時(shí),她們?cè)庥隽艘粓?chǎng)大風(fēng)暴,這個(gè)期間船上還有課,海浪讓柔柔不得不在上課期間經(jīng)常往衛(wèi)生間跑。
由于風(fēng)浪搖擺不定,船經(jīng)常會(huì)急轉(zhuǎn)彎,人在船上難以行走。柔柔覺(jué)得,在18歲時(shí)要重新學(xué)習(xí)如何在波浪晃動(dòng)時(shí)移動(dòng)身體是件困難的事情。再加上她總是迫切想要嘔吐,這一段經(jīng)歷變得非常糟糕。
暴風(fēng)雨如此之大,甚至讓船不能到法國(guó)??拷邮债?dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)生,她們只能直接前往意大利并且加速進(jìn)入地中海。
柔柔把自己初期交朋友遇到的障礙歸咎于這場(chǎng)風(fēng)暴。由于暈船,她幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)衛(wèi)生間,也無(wú)法和任何人說(shuō)話。她的室友都是國(guó)際學(xué)生,所以他們很幸運(yùn)地錯(cuò)過(guò)了這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)間,但這意味著她沒(méi)有任何人可以聊天。
幸好,當(dāng)暴風(fēng)雨結(jié)束后,柔柔恢復(fù)正常,終于可以與人正常交談,而且不再嘔吐。她說(shuō):“從風(fēng)暴中幸存下來(lái)是我們所有人的自豪時(shí)刻?!?/span>
很有意思的是,當(dāng)她們??筷懙貢r(shí),柔柔發(fā)現(xiàn)自己剛剛習(xí)慣在船上移動(dòng)的“海腿(Sea legs)”,又得重新適應(yīng)在陸地上行走,這幾乎和在海上抬起它們一樣難,這個(gè)過(guò)程在海上的第一個(gè)月幾乎都在重演。
不過(guò),柔柔認(rèn)為,波浪可能讓人難以行走,但是適應(yīng)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)被波浪搖晃得舒服也是個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。“我認(rèn)為我生命中最好的睡眠是在船上,被海浪輕輕地?fù)u晃著睡覺(jué)?!?/span>
除了波浪晃動(dòng)的困擾,船上的互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)受到限制,和陸地上人們唯一可靠的聯(lián)系就是電子郵件。每天在船上,柔柔都會(huì)通過(guò)電子郵件與父母、朋友保持聯(lián)系。這種受限的網(wǎng)絡(luò)也意味著你不能充分搜索要??繃?guó)的信息,因此,你要盡可能提前計(jì)劃好行程。
然而,每當(dāng)她們下船時(shí),柔柔的第一站通常是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商店,她可以購(gòu)買到SIM卡。柔柔說(shuō):“一旦下船,我們大多數(shù)人會(huì)立即用Skyped和親人聯(lián)系??偟膩?lái)說(shuō),要在船上受限的網(wǎng)絡(luò)中‘幸存’并不太難,因?yàn)槲覀兂掷m(xù)待在船上的最長(zhǎng)時(shí)間是一周左右?!?/span>
(在“海上學(xué)期”,你可以和來(lái)自世界各地的學(xué)生交流)
在船上,總會(huì)有事可做,總會(huì)有人可以交談。在船上和朋友、室友一起忙碌很容易,在船的一角找到放松的時(shí)間也很容易。但思鄉(xiāng)之情很難熬,你可能會(huì)開(kāi)始想念家里熟悉的食物味道。
柔柔說(shuō):“在這艘船上,美國(guó)人每天都會(huì)吃花生醬和果凍三明治,因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣廚師的亞洲烹飪風(fēng)格,但他們的烹飪對(duì)我來(lái)說(shuō)很棒。”
(船上的戶外用餐區(qū))
幸好,郵輪的配備十分齊全,可以滿足學(xué)生基本的需求,同時(shí)還提供了不同的活動(dòng)場(chǎng)所,包括:10個(gè)甲板、9間教室、圖書館、書店、室內(nèi)/室外用餐區(qū)、泳池、健身中心、水療/美發(fā)沙龍、醫(yī)療診所和咨詢中心等。
(船上的室外游泳池)
(船上有九間教室)
課程陪伴我旅行了全世界
柔柔決定參加這個(gè)項(xiàng)目,是因?yàn)樗呀?jīng)差不多完成大學(xué)的學(xué)位學(xué)分,只需要再拿一些大四的選修課程就可以畢業(yè)。于是,她在船上選了世界宗教、跨文化心理學(xué)、語(yǔ)言人類學(xué)和神圣空間藝術(shù)四門課程,她認(rèn)為這些課程能讓她在世界各地旅行更具色彩。
所有課程都會(huì)在其中一個(gè)國(guó)家進(jìn)行一日游。例如,世界宗教課程會(huì)在摩洛哥參觀了一個(gè)非穆斯林也可以進(jìn)入的最大的清真寺。在船上,她們花了幾個(gè)星期的時(shí)間來(lái)討論伊斯蘭教。
(旅行期間,可以到不同的地方親自了解當(dāng)?shù)匚幕?/span>
在旅行期間,她們隨時(shí)能從教授處答疑解惑,并通過(guò)實(shí)地旅行獲得寶貴的語(yǔ)言文化背景知識(shí)。柔柔認(rèn)為,語(yǔ)言人類學(xué)課程也為她開(kāi)辟了新的世界。她們會(huì)前往巴西進(jìn)行實(shí)地考察,在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用課堂上學(xué)到的名為克里奧爾語(yǔ)的獨(dú)特語(yǔ)言。在船下的旅行期間,柔柔會(huì)和當(dāng)?shù)厝私徽?,并參與社區(qū)互動(dòng),而不只是做一個(gè)普普通通的游客。
(課程之一:參加日本茶道)
柔柔最喜歡的海上課程是神圣空間藝術(shù),這門課程的教授對(duì)于不同國(guó)家的宗教藝術(shù)非常了解。最初,她們的船下之旅是為土耳其計(jì)劃的,但由于難民危機(jī),不得不轉(zhuǎn)移到克羅地亞。
雖然這次的行程是突發(fā)的,但教授也能夠展示杜布羅夫尼克周圍的藝術(shù),這是一個(gè)柔柔從未想過(guò)會(huì)去參觀和欣賞藝術(shù)的地方。教授會(huì)根據(jù)她們進(jìn)入的國(guó)家,教她們相關(guān)的宗教藝術(shù)。這些都讓柔柔受益匪淺:“直到今天,每當(dāng)我進(jìn)入一個(gè)新的國(guó)家時(shí),我覺(jué)得我更有能力通過(guò)他們的宗教藝術(shù)與國(guó)家的文化接觸?!?/strong>
(課程之一:了解加納的新興市場(chǎng))
當(dāng)然,并非所有課程都讓柔柔滿意,作為一名UBC神經(jīng)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,柔柔還參加了很多心理學(xué)課程,她最不喜歡的課程是跨文化心理學(xué)??赡苁窃谏险n之前,柔柔已經(jīng)有了很強(qiáng)的背景知識(shí)。而且,上課的老師更偏愛(ài)另一個(gè)班–發(fā)展心理學(xué),因?yàn)槔蠋熓且粋€(gè)發(fā)展心理學(xué)教授。
更諷刺的是,老師用的教材是柔柔認(rèn)識(shí)的一位UBC教授寫的。她還發(fā)現(xiàn),這門課的研究知識(shí)很多已經(jīng)過(guò)時(shí)了,自己比老師更了解這部分知識(shí),也很容易就在課堂上獲得高分。有些學(xué)生喜歡這門課是因?yàn)樗麄儾⒉幌胍敲葱量嗟貙W(xué)習(xí),但柔柔想學(xué)習(xí)新事物,這個(gè)課堂和老師沒(méi)有滿足這一點(diǎn)。
因此,柔柔說(shuō):“如果你正在考慮參加海上學(xué)期的課程,我建議你提前閱讀教授在本校教授的內(nèi)容,以及他們的教學(xué)方法。好的教授可能會(huì)很棒,你整個(gè)學(xué)期都會(huì)和他們一起吃飯和生活!你絕對(duì)可以與你的教授建立親密的友誼,他們可以成為你的終身導(dǎo)師?!?/span>
(柔柔在海上學(xué)期拍攝的照片)
與全世界建立聯(lián)系很酷
青少年的圈子文化很難融入,但在四個(gè)月中的船上生活中,柔柔也能挑選出節(jié)奏一致,興趣相投的人,并建立比較深入的關(guān)系。
柔柔在UBC最喜歡做的事情就是和國(guó)際學(xué)生一起工作,有過(guò)當(dāng)學(xué)生領(lǐng)袖或與他人合作的經(jīng)驗(yàn),她的大多數(shù)朋友都是國(guó)際學(xué)生社區(qū)的一員。因此,柔柔很習(xí)慣于快速結(jié)交新朋友。
她覺(jué)得這得益于在船上獲得的工作機(jī)會(huì):為學(xué)生們組織、規(guī)劃和執(zhí)行船上的一些活動(dòng),她參與的學(xué)生團(tuán)隊(duì)自然而然成為了自己的朋友圈子。
但在工作之外,船上環(huán)境與柔柔的預(yù)期略有不同。 海上學(xué)期吸引了兩個(gè)不同的學(xué)生群體:一種是喜歡探索新世界的人,一種是只想要在豪華游輪上度過(guò)一個(gè)學(xué)期的人。柔柔想要結(jié)交那些喜歡探索的朋友,和那些喜歡派對(duì)的人則很難親近。
她說(shuō):“一開(kāi)始要找到與我個(gè)性相投的朋友是很困難的,因?yàn)槟切巴娴瞄_(kāi)心”的人群往往會(huì)聲勢(shì)更盛,我感覺(jué)自己屬于少數(shù)人。幸運(yùn)的是,我最終找到了志同道合,愿意一起探索的朋友?!?/span>
由于她們?cè)诼猛局杏羞^(guò)很多共同的美好或困難的經(jīng)歷,現(xiàn)在仍然是好朋友并且一直保持聯(lián)系,有些朋友已經(jīng)畢業(yè)并開(kāi)始生活在全世界,柔柔不時(shí)會(huì)收到朋友們的消息,詢問(wèn)她是否在附近。
當(dāng)柔柔在紐約時(shí),遇到了一位在佛羅里達(dá)州學(xué)習(xí)的朋友,在回家的路上則停留在泰國(guó)的朋友家。在溫哥華,柔柔還遇到了船上的室友,她在返回埃及的途中選擇停留在溫哥華與柔柔相聚。
(柔柔和朋友在海上學(xué)期拍攝的照片)
“海上學(xué)期”充滿各種挑戰(zhàn),柔柔覺(jué)得整個(gè)行程最困難的部分是學(xué)習(xí)如何與船上的其他人一起旅行。在海上學(xué)期之前,柔柔認(rèn)為自己已經(jīng)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的旅行者,能夠在一個(gè)喜歡旅行且有經(jīng)濟(jì)能力的家庭中長(zhǎng)大。
在高中時(shí),柔柔去了美國(guó)和歐洲的學(xué)校游學(xué),后來(lái)也一直有去日本旅行。 海上學(xué)期之前的夏天,她也在韓國(guó)進(jìn)行交流。不久前,還帶著家人在北歐進(jìn)行了為期兩周的旅行。
但這次船上的一些新朋友、旅行伙伴,上周剛剛收到他們的出國(guó)護(hù)照,那些住在離加拿大邊境2個(gè)小時(shí)的美國(guó)人甚至沒(méi)有冒險(xiǎn)來(lái)加拿大參觀過(guò),有些人甚至從未離開(kāi)過(guò)他們的州或城市,柔柔為此感到驚訝。
因此,在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者的情況下,柔柔在旅行方面顯得相對(duì)更有經(jīng)驗(yàn)。于是,柔柔變成旅行團(tuán)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。她不介意承擔(dān)這個(gè)角色的職責(zé),但是因?yàn)槿颂?,柔柔陷入各種“導(dǎo)游瑣事”中,消耗了自己的旅行樂(lè)趣。
她很快就意識(shí)到,一些伙伴是在利用自己的善意,理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎茏约旱臏?zhǔn)備工作,視她為服務(wù)者而不是同行伙伴。通過(guò)這次經(jīng)歷,柔柔學(xué)會(huì)了如何區(qū)分這兩者。有些人可以成為好朋友,但并非所有朋友都能成為好的旅行伙伴。
辛苦的同時(shí),這次“海上旅行”還是讓柔柔感到很興奮?!拔覠o(wú)法確定某一個(gè)關(guān)于這艘船最激動(dòng)人心的事情。然而,船上的面孔和不同的地方在我的記憶中引起了一種非常愉快的感覺(jué)。滾下床,穿著我的睡衣,去我的藝術(shù)史班;在一個(gè)小小的學(xué)生事務(wù)辦公室里,為萬(wàn)圣節(jié)做裝飾;深夜與朋友們?cè)陧攲蛹装迳险勗?,同時(shí)凝視著地球的另一半的星空?!?/span>
當(dāng)柔柔和這些朋友交談時(shí),會(huì)很懷念在船上時(shí)可以撥打房間里電話的能力,看看他們是否在那里;想念隨意走進(jìn)大廳,就可以與志同道合的人交談或做事;想念自己前往餐廳吃小點(diǎn)心或卷曲薯?xiàng)l;想念隨機(jī)的撲克牌游戲。
在一個(gè)空間里共同生活4個(gè)月,包括睡眠和飲食,都讓人們更加親近。柔柔認(rèn)為,這次旅行中最快樂(lè)的回憶也是這些小事。
當(dāng)船靠岸時(shí),她獨(dú)自探索了佛羅倫薩,在博物館里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱秘的空間,里面有最大的動(dòng)物標(biāo)本集和她曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的蠟解剖圖。
柔柔喜歡在古老的城市中漫步,尋找新舊空間,走在路上就像是當(dāng)?shù)厝艘粯印B眯袝r(shí)的獨(dú)立,自信和驚奇的感覺(jué)很難復(fù)制。
“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在巴塞羅那的5公里繞行,最終是在太陽(yáng)落山時(shí)沿著海灘散步;我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在塞內(nèi)加爾度過(guò)萬(wàn)圣節(jié),周圍的人們身著鮮艷的衣服,唱著美麗的贊美詩(shī);我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記特立尼達(dá)和多巴哥的韓國(guó)餐館老板,當(dāng)我用韓語(yǔ)訂餐時(shí),他很興奮;我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在哥斯達(dá)黎加吃過(guò)的中國(guó)菜,因?yàn)槟菚r(shí)我太久沒(méi)有吃過(guò)中式炒飯了,吃的時(shí)候差點(diǎn)哭了。”
每件小事對(duì)柔柔來(lái)說(shuō)都變得如此重要和珍貴。通過(guò)她在船上的課程,遇到的每個(gè)人,看到的每個(gè)城市,以及走過(guò)的每條路,都教會(huì)了她更多關(guān)于藝術(shù)、宗教、歷史和語(yǔ)言的知識(shí),這是柔柔最想念的。柔柔說(shuō):“在談?wù)撨@種體驗(yàn)時(shí)最讓我興奮的是:通過(guò)現(xiàn)有的不斷學(xué)習(xí)和與我周圍的空間的互動(dòng)?!?/strong>
柔柔認(rèn)為,這段經(jīng)歷對(duì)之后哥倫比亞大學(xué)的碩士申請(qǐng)起到一定的作用,海上學(xué)期能幫助她向人們展示她有能力提前思考,執(zhí)行旅行計(jì)劃,以及適應(yīng)新的和不同的情況。所有這些特征都給碩士招生委員會(huì)一個(gè)充分的證明,她能夠獨(dú)立并迅速適應(yīng)新的環(huán)境去學(xué)習(xí)和工作。從更具體的意義上講,海上學(xué)期還給了柔柔很多空閑時(shí)間,這些空閑時(shí)間會(huì)用來(lái)編寫個(gè)人申請(qǐng)書。
同時(shí),雖然柔柔經(jīng)常旅行,但海上學(xué)期教會(huì)了她如何更好地旅行。其一,親身體驗(yàn)會(huì)讓事和物更加個(gè)性化和私人化。柔柔喜歡藝術(shù)史,但從書上聽(tīng)到偉大建筑的故事是一回事,親自去感受這些建筑的壓倒性是另一回事。這種體驗(yàn)讓事物變得更加令人難忘,并且會(huì)植入到她正在學(xué)習(xí)的東西中。
其二,掌握周圍人員和語(yǔ)言的背景會(huì)改變她如何與正在學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行互動(dòng)。只是體驗(yàn)教堂而不是了解或理解背后的背景,可能不會(huì)讓你對(duì)所看到的內(nèi)容有所了解。柔柔高興地說(shuō):“現(xiàn)在我可以帶著隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的心態(tài)旅行,在旅行前學(xué)習(xí),在旅行中學(xué)習(xí),在旅行后學(xué)習(xí),互為影響?!?/span>
海上學(xué)期教會(huì)柔柔成為一個(gè)更好的旅行者的另一種方式是,向自己展示“我是一個(gè)什么樣的旅行者”。柔柔意識(shí)到自己非常獨(dú)立,需要能互助的旅行合作伙伴。
她知道自己不需要導(dǎo)游。比起消費(fèi),柔柔更渴望的是真實(shí)的體驗(yàn),她希望自己能穿過(guò)一個(gè)城市,體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情。除了拍攝的照片,她幾乎沒(méi)有帶回任何紀(jì)念品,“我意識(shí)到我寧愿活在當(dāng)下,享受那里的時(shí)光?!?/span>
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