真正擅長(zhǎng)用“右腦思維”的孩子,思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的?

真正擅長(zhǎng)用“右腦思維”的孩子,思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的?

文丨 少年商學(xué)院新媒體部

一直以來(lái),左腦的地位遠(yuǎn)高于右腦,社會(huì)更加重視的是“理性”的左腦。

然而著名未來(lái)學(xué)家、趨勢(shì)專(zhuān)家丹尼爾·平克認(rèn)為,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)步入“右腦時(shí)代”,未來(lái)屬于那些擁有與眾不同思維的人,唯有擁有右腦時(shí)代的6大全新思維能力:設(shè)計(jì)感、娛樂(lè)感、意義感、故事力、交響力、同理心,才能真正決勝未來(lái)。

思維導(dǎo)圖( Thinking Map)作為從名企到名校皆備受推崇的一種可視化思維工具,是引導(dǎo)和激發(fā)全新思維的絕佳法寶。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí),還是個(gè)人管理,以及運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)與技能解決社會(huì)問(wèn)題,思維導(dǎo)圖都可以更好地培養(yǎng)右腦思維。

少年商學(xué)院《青少年思維導(dǎo)圖》系列課程,11月份項(xiàng)目制課程《拆掉思維里的墻,將手把手帶領(lǐng)同學(xué)們了解并掌握4種創(chuàng)意類(lèi)思維導(dǎo)圖;圓圖、頭腦圖、流程圖和氣泡圖。從定義、原理、繪制技巧到實(shí)際應(yīng)用,多方位金角度一步步擊破。

一個(gè)月的時(shí)間里,通過(guò)4次視頻直播課程與4次創(chuàng)意動(dòng)手實(shí)踐,讓同學(xué)們真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)創(chuàng)意思考與右腦思維習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)力。(點(diǎn)擊下方圖片,搶占最后名額)

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掌握多種創(chuàng)意思考方法

全面激活大腦創(chuàng)意潛能

課程中,我們會(huì)通過(guò)全球創(chuàng)意案例解析,教你如何用發(fā)散思考、逆向思考等方法來(lái)訓(xùn)練大腦,提升思考的靈活度,從而更容易跳出盒子思考,從四面八方搜羅創(chuàng)意靈感。

真正擅長(zhǎng)用“右腦思維”的孩子,思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的?

(田同學(xué)用頭腦圖提出了17種幫助同學(xué)們解決早起,困難問(wèn)題的創(chuàng)意方案)

培養(yǎng)同理心和洞察力

提升人文素養(yǎng)

?由斯坦福大學(xué)提出的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法——“設(shè)計(jì)思維”(Design Thinking)中的第一步,就是同理心思考。

想要提出真正能讓世界變得更美好的創(chuàng)意點(diǎn)子,就需要培養(yǎng)同理心,需要你懂得站在使用者的角度去思考問(wèn)題。

課程中我們會(huì)通過(guò)故事化案例分析,加上思維工具的講解,讓你掌握同理心思考的方法,培養(yǎng)人文素養(yǎng),從而真正提升創(chuàng)造力。

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(臧同學(xué)“親身體驗(yàn)”了失去一條手臂的人的生活,用同理心地圖進(jìn)行了記錄和分析,并設(shè)計(jì)了一款可以幫助他們獨(dú)自做菜的工具。)

關(guān)注社會(huì)問(wèn)題

培養(yǎng)公民意識(shí)

讓孩子成為改變世界的“創(chuàng)變者”(Change Maker)

創(chuàng)新不僅意味著設(shè)計(jì)和創(chuàng)造新的事物,更意味著用巧妙的、全新的、綜合的方法來(lái)解決人類(lèi)社會(huì)共同面臨的大問(wèn)題。在社會(huì)創(chuàng)新的領(lǐng)域中,“創(chuàng)變者”(Change Maker)的意思就是用創(chuàng)意來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的人。

在少年商學(xué)院,我們會(huì)把現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題拿到課上來(lái)討論,讓同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地來(lái)思考,并且提出解決方案,真正讓創(chuàng)意落到實(shí)處,讓你成為一名改變世界的創(chuàng)變者。

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(黃同學(xué)用頭腦圖和流程圖,來(lái)分析如何讓家里的閑置衣物循環(huán)再利用)

往期學(xué)員也表示思維導(dǎo)圖課堂讓自己的視角更加開(kāi)闊了。

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