又到一年期末時，是檢驗(yàn)孩子過去半年學(xué)習(xí)成果的時候了。上周末，我家的糖糖小同學(xué)帶了一份成績單回來，比利時小學(xué)生手冊寫著一學(xué)年要發(fā)布三次成績單，這是第一次。小同學(xué)很興奮，不斷地催我快點(diǎn)看。
比利時小學(xué)的成績單共有三份，一份是學(xué)習(xí)成績單，一份是行為成績單，第三份則是體育成績單。
另外，我注意到，成績單既有百分制的量化打分，又有指標(biāo)化的等級評定。孩子們的學(xué)科表現(xiàn)、課堂積極程度、甚至是否禮貌等，都被作為是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)，明確地記錄了下來。
（成績單的封面）
▋一、學(xué)習(xí)成績單。
學(xué)習(xí)評價(jià)：主要指的是法語和數(shù)學(xué)（微信回復(fù)“數(shù)學(xué)”查看少年商學(xué)院微信相關(guān)文章）。在這部分的評定中，既有量化的分?jǐn)?shù)評定，又有很詳細(xì)的指標(biāo)化評定。
1、量化部分：法語分為閱讀、寫作和聽說，分別占50分，30分和20分，共計(jì)100分為滿分，糖糖得了96.5分，寫作扣掉了2分，數(shù)學(xué)得了97分。
問過小同學(xué)，沒有考試，我也沒有見到過試卷之類的，估計(jì)是按照平時的作業(yè)總結(jié)的得分，因?yàn)槲铱吹狡綍r的作業(yè)老師是打分的。
2、指標(biāo)化部分：這部分主要評估數(shù)學(xué)和法語的學(xué)習(xí)能力，采取的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“能獨(dú)立完成（綠色）”，“在幫助下完成（橙色）”和“需要進(jìn)一步提高（紅色）”。
【數(shù)學(xué)】
我能正確寫出數(shù)字；
我能從0數(shù)到50；
我能知道30以內(nèi)數(shù)字順序并比較大小；
我會用加法解決問題。
【法語】
我能讀寫學(xué)過的字母和音節(jié)；
我能讀單詞；
我能讀句子；
我會使用冠詞；
我能正確地寫信；
我能聽懂故事并理解內(nèi)容?。
（學(xué)習(xí)和行為成績單）
▋二、行為成績單
行為評價(jià)：包括四個部分——紀(jì)律，守時，禮貌，課堂情況。這部分的評價(jià)指標(biāo)分為“總能做到（綠色）”，“多數(shù)時候能做到（橙色）”，“幾乎做不到（紅色）”。（微信回復(fù)“行為”查看《澳洲小學(xué)期末“品學(xué)行為報(bào)告”的啟發(fā)》等少年商學(xué)院微信相關(guān)文章）
【紀(jì)律】
你能尊重其他人和他們的工作；
排隊(duì)時你能遵守秩序；
當(dāng)在教室里要求安靜時你知道不說話。
【守時】
你能按時到校，不遲到；
你能按時完成各項(xiàng)任務(wù)；
在走廊里你能不拖拖拉拉的走路；
我們一直知道老外都很有時間觀念，看來這都是從小磨練出來的啊！
【禮貌】
你能虛心接受老師的批評；
你對所有人都很有禮貌。
【在課堂上】
你能專心聽講，積極參與；
你能按時完成作業(yè)；
你寫作業(yè)很認(rèn)真；
你很愛護(hù)你的書、本和學(xué)習(xí)用具；
你能把你的文件夾整理好；
你能獨(dú)立完成作業(yè)；
你能好好地坐在椅子上（有一些小朋友經(jīng)常會坐沒坐相的）?。
▋三、體育與游泳成績單
這部分也是指標(biāo)評價(jià)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為“非常好（綠色）”，“總體滿意（橙色）”和“不滿意（紅色）”。這學(xué)期主要是玩球，所以成績單主要涉及球類。（微信回復(fù)“體育”查看《日本小學(xué)的體育教育》《小小羽毛球緣何改變了我的女兒》等少年商學(xué)院微信相關(guān)文章。）
（體育與游泳成績單）
【控球能力】
我會運(yùn)球；
我會傳球；
我能在3米的距離定點(diǎn)投球；
我知道躲球。
【合作】
我尊重其他人。
【游泳】
我能在淺池游泳；
我可以把頭扎進(jìn)水里；
我會在水里換氣；
我能在淺池跳水；
我能躺著水面上?。
糖糖小朋友學(xué)習(xí)、行為和體育所有的項(xiàng)目都是綠色的，說明這段時間做得非常好，老師給的總體評語是：這段時間工作認(rèn)真，繼續(xù)努力！這樣一份成績單，難道不是更能反映孩子過去半年內(nèi)的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活么？
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