這是少年商學(xué)院微信(ID:youthMBA)的第506次分享。感謝少年商學(xué)院微信訂戶Amy的投稿,她是青豆書坊首席培訓(xùn)師,主持有微信公號“媽媽的地方”。
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編者
▋比起學(xué)會一樣樂器,學(xué)會感受音樂帶來的幸福感更重要
保持孩子對某樣事物的興趣,首先得讓他自己感受到該事物所帶來的美好。
我家寶寶米米喜歡聽交響樂,我于是希望他接觸一樣樂器,但他似乎沒做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,特別對鋼琴,能看出他愿意嘗試,但又擔(dān)心太難,沒有信心接觸,平時練琴都是走進(jìn)琴房,猛按一通琴鍵,不出五分鐘的時間就走掉了。
我得做點什么。于是昨天,當(dāng)他照常走進(jìn)琴房的時候,我也跟了進(jìn)去,關(guān)上房門,安靜地坐下來,閉上眼睛認(rèn)真地聽他彈著,他也開始變得認(rèn)真起來,不再是那種猛敲鍵盤,而是把手指輕輕地落在鍵盤上,我告訴他:“我聽到了小鳥在唱歌?!?/span>
他彈得更起勁兒了。
“嗯,還有一只喜鵲落在了樹上,晃著她的長尾巴?!薄艾F(xiàn)在是太陽升起來了,還一跳一跳的,慢慢地向上升,嗯,我看到一輪金色的大太陽,陽光好溫暖?!薄艾F(xiàn)在我好像來到了森林里,嗯,好像聞到了草的香味兒,還有風(fēng)吹著樹葉在晃動……”
這些都是我真實感受到的,閉上眼睛去感受那些音符,發(fā)現(xiàn)那種沒有任何技術(shù)成份的隨意組合竟然可以那么動聽。就在我這個忠實聽眾的實時解讀中,他那天就這樣譜曲譜了半個多小時。我也絲毫不覺得累,本來學(xué)習(xí)音樂或者讓孩子學(xué)習(xí)音樂,都是因為我們能感受到那些音符的美好,感受到音樂帶給我們的滿足。
因此,我并不擔(dān)心他對樂器“感不感冒”,我也并沒有責(zé)備他為什么只會亂彈一氣,一個人如果可以真正感受到音樂的美好,那學(xué)一樣樂器只是一個技術(shù)問題,只要他做好準(zhǔn)備。退后一萬步講,即使到最后沒有去學(xué),他也可能比那些學(xué)過樂器的人更能體會和欣賞到音樂帶給他的幸福感,這在我看來,比什么都重要。
▋讓孩子把做事的新鮮感,內(nèi)化成自我成長的動力
我又想起了很多事,不知從何時起,米米養(yǎng)成了睡前把第二天要帶的東西整理好放進(jìn)書包的習(xí)慣,開始自己剪指甲,每天張羅著喂家里的魚……這些事情不是我要他做,而是他想去做。
當(dāng)我問他“你明天想帶什么去幼兒園?是把小汽車放進(jìn)書包還是把恐龍放進(jìn)書包?”當(dāng)他拿起恐龍放進(jìn)書包的時候,我很贊同地告訴他:“你提前就做好了這么多準(zhǔn)備,很有計劃性,明天就可以直接拿著書包去幼兒園了?!彼众s緊把水壺也放進(jìn)了書包里。
結(jié)果是,他每天都會提前一天裝好書包。
當(dāng)我看到他拿著指甲刀自己剪指甲的時候,他才剛好五歲,還好,那是一把兒童的安全剪刀,他很認(rèn)真和小心地一點點剪著,因為動作不熟練顯得格外的小心翼翼。我很欣賞地告訴他:“剪得好認(rèn)真,你已經(jīng)能自己照顧自己了,還把指甲里的小細(xì)菌都給剪沒了。”我們還一起把剪完的指甲拍了照片發(fā)給爸爸,他當(dāng)時的自豪溢于言表。
結(jié)果是,他這一年來都是自己剪手、腳的指甲,并且認(rèn)為這就是他自己該做和樂于做的事情。
當(dāng)我看到他喂家里的小魚,我就告訴他:“我發(fā)現(xiàn)只要你一走過去,小魚就會向你游過來,他們肯定特感謝你照顧他們,給他們送好吃的。聽,他們嘴里發(fā)出的聲音是不是在說‘謝謝你’……”
結(jié)果是,他真的把喂魚當(dāng)成是一件令他自己很開心滿足的事,看到小魚們向他游過來,他覺得照顧他們就是自己的責(zé)任。
所以,要讓孩子把做一件事情的新鮮感內(nèi)化成自我成長和需求的動力,最重要的,是讓他真正體會到這件事帶給他的意義和價值。
▋別試圖改造孩子
我經(jīng)常和許多家長聊天,從他們嘴里冒出來的“小孩的毛病”總是驚人的一致。孩子敏感、膽小怎么辦?孩子脾氣暴躁怎么辦?孩子總是輸不起怎么辦?孩子特別害怕出錯怎么辦?孩子動不動就愛哭怎么辦?……
聽完之后,我總有一種感覺,那就是:我們總是想著怎樣去面對這些問題和改造這些孩子,卻往往忽略每個問題背后所隱含著的積極因素。其實,敏感也意味著感受性強,膽小也意味著有觀察力,怕輸意味著有競爭意識,即便是發(fā)脾氣、哭鬧也意味著我們給他的安全感足夠,他可以毫無顧忌地向我們展露真實的感受,甩掉情感上的負(fù)擔(dān)……
看到這些“問題”背后的積極因素,能讓我們更從容地改善局面。為此,我們可以做些什么呢?
比如:
一、忽略負(fù)面的因素。
調(diào)整好自己的情緒,不去強化孩子膽小、怕輸、沒自信、脾氣暴躁的問題,負(fù)面強化的力量可是不容小覷的。負(fù)面的強化久了,孩子身上就自然而然地被貼上各種各樣的標(biāo)簽。從爸爸媽媽嘴里說出來的“你怎么這么膽小呀”比從任何一個人嘴里說出來的都有殺傷力。
二、接納、同情孩子的情緒。
孩子害怕、害羞、不想輸、生氣憤怒的情緒應(yīng)該得到接納。你可以試著和孩子說,“見到這么多陌生人,的確是一件讓人很不好意思的事情”、“我以為我會贏的,沒想到我也會輸,輸?shù)母杏X的確不好受,不過沒有關(guān)系,我還有機(jī)會贏,恭喜你!”、“你很生氣,但你像剛才那樣大喊大叫也讓我很難過,如果你很生氣,你可以換種方式告訴我?!?/span>
三、正向積極的引導(dǎo)
除了忽略、接納,我們還有另外一件事情可以做,就是正向積極地去引導(dǎo)。
講故事就是一種很好的方式。當(dāng)孩子看到故事里的小動物和自己有類似經(jīng)歷的時候,就會感覺被深深地安慰,然后在故事里得到很多啟發(fā)和建議,這比我們的說教和建議更容易讓孩子理解和接受。
四、放大積極的因素。
向孩子傳遞一種信息:敏感、膽小、有情緒、害怕輸不是壞事,因為那就是你真實的感受,但我們還可以想到更為積極正向的方式去面對這些問題。
你可以告訴孩子,“你觀察完別人騎了雙輪自行車后自己也去勇敢地嘗試”、“你剛剛很生氣,我看到你的臉都?xì)饧t了,但你還是走到媽媽這里,告訴我你有多么的生氣,還把你的解決辦法告訴了我”……這些都是一種正面強化,告訴孩子你看到了他的努力。
前不久去爬山,不巧遇到山上下雨,我們都沒帶雨具,幸好同行的叔叔阿姨把自己的傘和帽子讓給了米米。這本來是件很“悲催”的事情,但換個角度看呢?我們一直忙著低頭爬山,沒能全心全意地去欣賞山中的美景,這場雨卻讓我們得以在山腳下停留,因此看到了雨滴從樹葉上滑落下來的情景,聽到雨點滴落在巖石上的聲音……
作為父母亦是如此,我們每天匆忙地跑在育兒的路上,生怕讓孩子的成長留下一點遺憾,我們很累,但我們偶爾也應(yīng)該慢下來,陪孩子一起感受克服種種成長難題的樂趣和價值。當(dāng)我們這樣做了,我們就會發(fā)現(xiàn),育兒路上同樣有花香、有鳥叫。
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