另一種形式的“不輸在起跑線上”

這是少年商學院微信（ID：youthMBA）的第484次分享。作者凌音是注冊稅務(wù)師、會計師，自由撰稿人，曾任大學講師。感謝凌音對少年商學院的投稿與支持。

在我以往的觀念里，美國崇尚個性自由，父母不管不問孩子的學習成績，更不會干涉他們學習何種特長，只有華人父母才會望子成龍，望女成鳳。去美國后才發(fā)現(xiàn)，洋人父母一樣傾力打造子女的特長愛好，以及各類社會活動的積級參與。究其原因，雖然美國大學沒有統(tǒng)一的錄取標準，但主要參考以下幾方面：

1.高中成績單（GPA: Grade Point Average，美國實行小學6年、初中2年、高中4年共12年學制，GPA從九年級起，即高一計入成績）。

2.大學入學考試（并非一考定終身，而是可考多次）：SAT（ Scholastic Assessment Test，學術(shù)水平測驗考試）或ACT （American College Testing，美國大學入學考試 ）。

3.申請書。在申請自述中，學生或闡述自己從事社會活動的經(jīng)歷、經(jīng)驗，或展示音樂、體育等才藝方面的天賦及取得的獎項，或強調(diào)具有與眾不同的領(lǐng)導才能……而這些則構(gòu)成了學生個性化的重要的輔助申請內(nèi)容。

4.學校報告或教師報告。

美國是世界上第一留學國家，雖說美國的大學多如牛毛，但對于應(yīng)者云集的名校，學業(yè)成績符合要求的學生大有人在，SAT成績超過2200分的學生比比皆是，那么，招生辦公室最注重的是學生的什么特長或品質(zhì)呢？雖說并不是每個孩子都必須以上名校為成長路上的標桿，但名校的招生標準仍然可以作為我們窺探美國教育文化積極面的一扇窗口，并從中汲取經(jīng)驗為中國教育借鑒。

另種形式的“不能讓孩子輸在起跑線上”

因為美國強調(diào)個性化發(fā)展，考察學生的課余生活，并非僅為讓學生掌握一技之長，更看重個人素質(zhì)（Personal Quality）的提升。學生在這些日復一日的生活積累中，養(yǎng)成持之以恒的精神，強健的體魄和良好的人格，擁有豐富多彩的人生，并懂得感恩承諾與無私奉獻，為其今后步入社會，在個人自我與事業(yè)家庭、社會責任中權(quán)衡利弊、懂得取舍奠定基礎(chǔ)。少年商學院（微信id:youthMBA）的定位就是青少年創(chuàng)新社會實踐與國際教育的整體解決方案提供商，中國的教育部開始重視中小學生的課外活動，而如果申請國外留學，參加過怎樣的實踐活動就更重要了。

中國自古就有十八般武藝之說，如今這十八般武藝雖不是一弓二弩三槍四刀五劍六矛七盾八斧九鉞十戟……但卻是游泳滑冰芭蕾鋼琴琵琶二胡高爾夫跆拳道西班牙語……以及各式各樣的社會實踐活動?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句令無數(shù)家長傷不起的口號，在美利堅的孩子身上亦是被演繹得淋漓盡致。

經(jīng)過與與多位在美國讀書的孩子父母的采訪與交談，并參考大量資料，我發(fā)現(xiàn)美國高校招生辦對于學生的課余生活更看重如下幾點：

1.質(zhì)量遠勝于數(shù)量

有些急于求成的家長希望把孩子打造成無所不能的全才，但因孩子的時間精力有限，樣樣嘗試卻樣樣不精，這種企圖以數(shù)量換質(zhì)量、貪多求快的思路恰恰犯了大忌。殊不知如果能找到孩子真正的興趣所在，持之以恒，堅持不懈，以時間換空間，最終在幾個領(lǐng)域有所建樹，培養(yǎng)孩子“不拋棄、不放棄”的優(yōu)良品格。

比如我在美國的外甥楊楊學習打鼓的加州青年國樂團，我曾多次看過他們的演出，如在斯坦福大學新落成的兵音樂廳和舊金山著名的藝術(shù)宮的春節(jié)匯演。那些華人孩子從小學起便在專業(yè)老師的指導下學習民樂，堅持下來的孩子在日后的升學、就業(yè)中大多獲得了良好的發(fā)展，孩子個人也學會了堅持。

2.參加社會公益服務(wù)

美國頒布的《全國綜合實踐活動法案》、《全美服務(wù)希望法案》等，以法律的形式確立綜合實踐活動課程的地位，而做社區(qū)義工是其中的重要內(nèi)容。

據(jù)統(tǒng)計，美國每年有1億多人次參加各種社會的志愿服務(wù)活動，其中85%是青年學生。服務(wù)內(nèi)容包括到醫(yī)院、老人院、孤兒院、福利中心、收容所等地，幫助孤寡病殘者料理生活，向無家可歸者分發(fā)免費食品，參與社區(qū)的義賣活動等等。

有些美國大學規(guī)定學生在高中4年需要做滿40至80個小時的社區(qū)服務(wù)。一個沒有社會服務(wù)記錄的學生不管學習成績?nèi)绾蝺?yōu)秀，是不會被美國各大學錄取的（除非你從國外來），因為一個不參加社會服務(wù)的學生在品德上是不健全的，是不值得學?；ù鷥r培養(yǎng)的。

我曾看過一位華人媽媽的自述，她的女兒從高二起，連續(xù)三年義務(wù)為本市貧困社區(qū)的孩子輔導數(shù)學和閱讀，在被哈佛大學錄取后，她每個暑假去納米比亞或博茨瓦納的貧困地區(qū)義務(wù)支教，學業(yè)與職業(yè)生涯越走越順……

3.“做有意義的事”

這句《士兵突擊》里許三多的人生格言，同樣也適用于課余生活。但這里所說的“有意義”，并非我們通常理解的“高大上”，而是在看似平凡樸實的課余活動中，發(fā)掘出人生的意義及其社會影響，那才是真正的閃光點。

我曾看過一篇報道，一個國內(nèi)的高中女生所在的社區(qū)多為老外，她利用周末為老外雇傭的中國保姆們補習英語，但她發(fā)現(xiàn)保姆們經(jīng)常加班且沒有加班費。于是她親自與老外們談判，幫保姆們爭取到了應(yīng)得的利益。故事并未到此結(jié)束，之后她又聯(lián)系市婦聯(lián)，為市里其他小區(qū)的保姆們爭取到了權(quán)利，并提議人大立法……她所做的這些，無論大事小事，都值得人尊重。

4.團隊合作精神與領(lǐng)導力

Teamwork 與Leadership 是在美國常常被提到的單詞。在課余生活的參與中，學生的團隊精神或領(lǐng)導力突出，也是良好品德與健全人格的體現(xiàn)。比如組建一個讀書俱樂部，在校刊擔任主編，為學校編寫一出戲劇，成為某個運動隊的隊長……孩子會在這些實踐體驗中收獲良多。

5.一切從興趣出發(fā)，永遠懷揣激情與夢想

無論何種業(yè)余愛好，讓興趣、天賦和技能走到一起，并花費時間精力財力深入學習，才能給孩子帶來真正的滿足感和成就感，并讓孩子的一生更加精彩。誰能想到一份堅持學習、訓練、表演與眾不同的肚皮舞的自薦信，讓一個孩子從眾多學子中脫穎而出，被名校錄??？誰又能否定連續(xù)四年加入學校屢戰(zhàn)屢敗的籃球隊拉拉隊所付出的承諾與奉獻？