未來(lái)的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)給出了最好答案

理想的學(xué)校就應(yīng)該像兒童博物館，給孩子上課的，應(yīng)該是各行各業(yè)真正的專業(yè)人士。這樣的好處是，這些專業(yè)人士可以帶著孩子們一起在真實(shí)的世界探索和解決問(wèn)題，他們教給孩子的是真正實(shí)用的知識(shí)和能力。

美國(guó)圣地亞哥就有一所這樣的學(xué)校在踐行這樣的教育理念，這所被比爾·蓋茨稱之為“每一個(gè)美國(guó)孩子都為之向往”的創(chuàng)新學(xué)校，名叫High Tech High。

（High Tech High學(xué)校的一角）

而北京也有一所非常著名的公立學(xué)校，其國(guó)際視野和創(chuàng)新教育實(shí)踐讓人印象深刻。無(wú)論是被譽(yù)為全球教育水平第一的芬蘭、還是注重項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的美國(guó)，每一年來(lái)自這些國(guó)家的頂級(jí)老師都會(huì)親自來(lái)到這里給孩子們上課，與老師們交流最前沿的教育理念。

更特別的是，這里的孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每學(xué)期都會(huì)做一個(gè)項(xiàng)目，這可不是過(guò)家家式的小打小鬧，而是基于社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，從北京停車難問(wèn)題、垃圾回收問(wèn)題，到水資源匱乏、森林保護(hù)…這些都是學(xué)生們從小要探究學(xué)習(xí)的重要議題。

比如說(shuō)他們?nèi)ツ晁麄兙蛧@北極博物館大改造這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生們要在暫不去到北極博物館的前提下，分組設(shè)計(jì)出博物館改造方案！而就是這所北京學(xué)校他們和芬蘭的友好學(xué)校的學(xué)生共同參與的，這所學(xué)校就是北京呼家樓中心小學(xué)。

而少年商學(xué)院在成立的6年時(shí)間里，2017年少商課程正式進(jìn)入北京呼家樓中心小學(xué)，至今已經(jīng)開(kāi)展的合作項(xiàng)目已經(jīng)超過(guò)三個(gè)。

這三個(gè)項(xiàng)目包括《未來(lái)學(xué)校大創(chuàng)想》、獨(dú)家定制的設(shè)計(jì)思維視頻直播課程《小小生活創(chuàng)意家》以及上面所提及的北極博物館大改造項(xiàng)目。

令人映象特別深刻的是，當(dāng)年少年商學(xué)院在呼家樓中心小學(xué)開(kāi)展的《未來(lái)學(xué)校大創(chuàng)想》，這是設(shè)計(jì)思維工作坊項(xiàng)目，恰逢呼家樓中心小學(xué)55周年校慶，學(xué)生們的作品在學(xué)校展覽中展出時(shí)，很多畢業(yè)多年的校友們看到孩子們?cè)O(shè)計(jì)，曾不禁發(fā)出感慨“原來(lái)我們的師弟師妹這么厲害！”而這也為我們接下來(lái)的合作奠定了基礎(chǔ)。

可能大家或多或少都聽(tīng)過(guò)國(guó)外有一個(gè)叫PBL（Project-Based Learning，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）的教學(xué)方法，而在國(guó)內(nèi)相對(duì)應(yīng)的，其實(shí)有另外一個(gè)稱呼，即PDC（Project 項(xiàng)目，Drive 驅(qū)動(dòng)，Create生成），與項(xiàng)目制學(xué)習(xí)異曲同工。

PDC旨在讓學(xué)生在各種各樣實(shí)踐項(xiàng)目中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成解決問(wèn)題的思維和方法，從被動(dòng)吸收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和探索，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己最大的潛能。呼家樓中心小學(xué)就是這一理念的倡導(dǎo)者。

PDC是呼家樓中心小學(xué)于2016年2月提出的一套適合中國(guó)學(xué)生發(fā)展的本土化的創(chuàng)新型實(shí)踐育人系統(tǒng)。

PDC教育理念的提出者、PDC國(guó)際教育聯(lián)盟發(fā)起人、呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿介紹，通過(guò)項(xiàng)目群育人方式讓學(xué)生從課堂走向生活，讓知識(shí)學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次，讓學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的生存與生活能力，讓教育回歸生活，把孩子培養(yǎng)成完整而真實(shí)的人。

（呼家樓校長(zhǎng)馬駿）

上面提到的北極博物館大改造，就是少年商學(xué)院和呼家樓中心小學(xué)共同合作的PDC項(xiàng)目。（點(diǎn)擊此處即可了解項(xiàng)目合作詳情），這個(gè)項(xiàng)目在第一屆PDC國(guó)際教育大會(huì)上就備受矚目。

從“北極博物館改造項(xiàng)目”中，我們能看到中國(guó)孩子的創(chuàng)造力和想象力。其實(shí)孩子們不是缺乏創(chuàng)造力，缺乏的是展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)。去年的9月，這所學(xué)校的代表學(xué)生，也前往芬蘭，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生深度交流和學(xué)習(xí)。

2019年的10月18日-19日，第二屆PDC國(guó)際教育大會(huì)在北京隆重舉行，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、西班牙、新西蘭、加拿大等國(guó)家的教育領(lǐng)域資深專家和國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)參加了此次盛會(huì)，共議全球視野下未來(lái)教育的變革與發(fā)展。

未來(lái)學(xué)校應(yīng)該是一所沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校，是一所真正屬于孩子自己的學(xué)校，馬駿校長(zhǎng)說(shuō)：“在這里，學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)等方式解決他們實(shí)際生活中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)他們的理想。并在其中獲得學(xué)習(xí)能力，同伴認(rèn)可以及更好地走向未來(lái)的能力。”

作為同樣重視項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的少年商學(xué)院，過(guò)去6年持續(xù)為中國(guó)最富創(chuàng)造力的孩子家庭，和頂級(jí)的中小學(xué)，為其提供優(yōu)質(zhì)師資，在線開(kāi)展商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)思維、閱讀思辨等不同類型的創(chuàng)新課程。

同時(shí)少年商學(xué)院也為其提供師資培訓(xùn)、技術(shù)平臺(tái)、學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)、線下賽事顧問(wèn)等一站式服務(wù)，即基于互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的綜合實(shí)踐課的整體解決方案。

優(yōu)質(zhì)特色課程、項(xiàng)目現(xiàn)已進(jìn)入北京史家小學(xué)、北京呼家樓中心小學(xué)、北京府學(xué)胡同小學(xué)、青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等全國(guó)數(shù)十所知名中小學(xué)。目前項(xiàng)目?jī)?nèi)容包含：商業(yè)、數(shù)學(xué)、創(chuàng)意和職業(yè)規(guī)劃等領(lǐng)域創(chuàng)新課程。

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