倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)在讀博士
對(duì)今天的孩子來說,閱讀科學(xué)已經(jīng)成為一種流行,但為什么要讀科學(xué)?目的不同,效果也大相徑庭。
我老喜歡說:“最令人好奇的是好奇本身?!币?yàn)槲矣X得,人之所以為人,就是因?yàn)槲覀冇泻闷嫘?。我們?duì)火的好奇,讓我們吃上了熟食;我們對(duì)天空的好奇,讓我們?cè)诎l(fā)明飛行器后,僅用了半個(gè)世紀(jì)就登上了月球;我們對(duì)大腦的好奇,讓我們對(duì)千百年來的“靈魂”的理解有了更加靠近真相的機(jī)會(huì)。
閱讀科學(xué),就是為了激發(fā)并保護(hù)孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇心。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中寫過這樣一個(gè)寓言故事:
一群囚犯從小就被關(guān)在一個(gè)洞穴里,脖頸和手腳都綁在柱子上,不能走動(dòng)、不能轉(zhuǎn)頭,只能往前看著投射到洞口墻壁上的影子。
因?yàn)樗麄円惠呑樱贾豢吹玫侥切┯白?,便深深相信這些影子是“真實(shí)世界”。但當(dāng)有人掙脫枷鎖,走出洞口時(shí),才發(fā)現(xiàn),以前看到的不過是虛影。
柏拉圖用這個(gè)故事來隱喻:“沒有受過教育的人,分不清虛幻和真實(shí)。”而“教育”,無論是哪個(gè)階段,很大部分就是由“科學(xué)”組成。當(dāng)然,你要是不了解科學(xué),也能在網(wǎng)上買東西,乘飛機(jī)去海島玩,發(fā)朋友圈,抱怨最新款的手機(jī)還是不夠靈光……背后的原理、涉及的知識(shí),你不一定都必須知道。
但了解科學(xué),本來就不是為了能讓我們今天明天吃得好一點(diǎn),多買點(diǎn)東西,或是去參加同學(xué)會(huì)的時(shí)候被夸贊“是個(gè)好厲害的人”。科學(xué)能給我們的,不只有知識(shí),它更是一種訓(xùn)練,給孩子一個(gè)不一樣的看世界的角度,以及一種懷疑思辨的態(tài)度。
(這是熱播劇《請(qǐng)回答1988》中的一個(gè)角色,他能記住無數(shù)科學(xué)小常識(shí),但思維上沒有任何變化,學(xué)習(xí)、工作都很吃力)
為了學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)無知和恐懼
另外,很多人認(rèn)為,閱讀科學(xué),是為了消滅無知,積累知識(shí)量嘛,其實(shí)不是,科學(xué)首先教給我們的,就是我們很無知,然后才是訓(xùn)練我們?nèi)绾蚊鎸?duì)無知,學(xué)著自己一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)荛_迷霧。
它不僅能讓你知道,生病去吃廟里的香灰是沒有意義的;長了虎牙,找巫女敲掉她的虎牙,是令人悲哀的;自己得了某種腫瘤,去責(zé)怪醫(yī)生是沒有意義的,應(yīng)該迅速地接受檢查治療……更重要的是,它能訓(xùn)練你,冷靜地面對(duì)無知,甚至直面無知所帶來的恐懼。
我們都希望孩子將來能“優(yōu)秀”,能“厲害”,但每個(gè)人心目中“厲害的人”可能都不一樣。對(duì)我來說,宇航員是“厲害的人”。倒不是說因?yàn)樗麄兩线^天,他們就厲害,而是他們比任何人都清楚,那是一件多么危險(xiǎn)的事情,有多少未知的情況會(huì)發(fā)生,他們也能夠鎮(zhèn)定地去完成。
想象你剛剛從太空艙里出來,首次在太空中行走。左手握著扶手,右手就是我們的藍(lán)色星球。你的家人、你生命中一切重中之重,都在這個(gè)星球上,而你與她之間的鏈接就在你的左手上。這時(shí),你的右眼突然劇痛,看不見東西了,過一會(huì)兒,左眼也失明了。
萬籟俱寂。怎么辦?你能不驚慌嗎?加拿大航天員Chris Hadfield就遇到過這個(gè)事情。他說,那應(yīng)該是他遇到過最令人恐懼的事情了。
(加拿大航天員Chris Hadfield)
但,不用著急,不用害怕,因?yàn)樗肋@可能是眼淚的原因。在太空中,哭是一件很麻煩的事,因?yàn)檠蹨I不會(huì)下落,而是會(huì)聚集在眼睛周圍,甚至?xí)?dǎo)致暫時(shí)性眼盲。瞎了很麻煩,但因?yàn)樗肋@是暫時(shí)性的,只要回到太空艙內(nèi)就好了。
看不到?同伴通過音頻給他向?qū)?,告訴他哪里是欄桿、哪里有障礙物。這樣他在地球的指揮和同伴的引導(dǎo)下,完成了艙外維修工作,并且安全回到艙內(nèi)。
結(jié)果呢?原來,之前用的洗發(fā)露中,可能有些殘留物,不知怎的掉落到了眼睛里,使他流眼淚了。在此之后,宇航員們便開始使用無淚系列洗發(fā)露。
Chris Hadfield為什么會(huì)這么鎮(zhèn)定呢?因?yàn)樗溃?strong>即使意料之外的事情發(fā)生了,也有好多種方法去解決它。當(dāng)我聽到這個(gè)故事的時(shí)候,打心底里覺得佩服。對(duì)我來說,面對(duì)未知,還能夠無畏——自信源于知識(shí)——才是真正厲害的人。
我們的孩子在生活中幾乎不會(huì)碰到Chris Hadfield曾面臨的這么嚴(yán)峻的問題,但每天都有無數(shù)未知的事情在發(fā)生,棘手的問題亟待解決,閱讀科學(xué)的過程,就是積累信心的過程。
閱讀科學(xué),掌握系統(tǒng)的思維方式
我們都是柏拉圖筆下“被關(guān)在洞穴里的人”,我們對(duì)這個(gè)世界的了解,連影子都談不上,但這一點(diǎn),只有不斷了解科學(xué),我們才會(huì)意識(shí)到。
最后我想用最近在紐約客上看到的一段話做結(jié)尾:
“科學(xué)不是一個(gè)專業(yè)或是一種職業(yè)。它是一個(gè)承諾,畢生用系統(tǒng)的方式去思考;它是一種忠貞,不斷地通過實(shí)驗(yàn)與觀測去搭建知識(shí)、了解自我和解釋宇宙。”
對(duì)孩子來說,從小養(yǎng)成閱讀科學(xué)的習(xí)慣,并學(xué)著像科學(xué)家一樣思考,他們眼里的世界就會(huì)比別人的更遼闊。
作者與授權(quán):趙思家,倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)在讀博士,寫有《大腦使用指南》,原文轉(zhuǎn)自知乎專欄“神經(jīng)科學(xué)”。我們正與其聯(lián)系授權(quán),并對(duì)文章做了編輯,未經(jīng)允許,不得轉(zhuǎn)載。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。