文 |?凌想
轉(zhuǎn)載自:凌想親自心理(ID:?lingxiang127)
學(xué)院君說:我們曾將分享過一篇文章《小學(xué)四年級前得對孩子嚴(yán)厲一點(diǎn):一位臺灣媽媽的教養(yǎng)觀》,來與大家討論培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,但嚴(yán)厲的程度究竟如何控制在何種層次,想必大家心中的答案各不相同。今天的主人公,是一位小學(xué)五年級學(xué)生的媽媽,她與大家分享自己的親身經(jīng)歷,相信會對各位有所啟發(fā)。
這幾年,我接觸到很多厭學(xué)的案例,也寫了一些相關(guān)的文章。我深深知道,孩子厭學(xué)的背后,和家長的焦慮和逼迫有著很大的關(guān)系。是的,我知道。但這是頭腦的“知道”。
當(dāng)我眼睜睜看著自己的孩子,在短短不到兩個(gè)月的時(shí)間里,從積極寫作業(yè),到拖延著不想寫,對學(xué)習(xí)有了抵觸情緒,我才深深“體會”到家長的焦慮會給孩子帶來怎樣的影響。
這事要從這學(xué)期開學(xué)說起。橙子今年9月就上五年級了。暑假時(shí),和海淀、西城的家長們聊了一圈下來,我有些不淡定了。
所以,開學(xué)第一天的路上,我就非常認(rèn)真地和橙子進(jìn)行了一場談話,大意是:從一年級到四年級,我們都盡量創(chuàng)造條件讓你多玩,你也玩了四年了,五年級是很關(guān)鍵的一年,你要做好思想準(zhǔn)備,要給自己加壓力了,等等等等。
橙子也點(diǎn)頭表示同意。我自我感覺思想工作做得很到位,橙子是個(gè)比較省心的孩子,道理講透了,利害關(guān)系也擺明白了,接下來,他就該知道努力了。但沒多久,我就發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡單。
橙子的英語語法比較弱,這學(xué)期我給橙子報(bào)了英語課外班,難度要比學(xué)校學(xué)的高不少,橙子一開始根本聽不懂,很多該知道的知識點(diǎn)都不會。橙子爸爸給他輔導(dǎo)時(shí),也總是弄得一肚子火。
有將近兩個(gè)月的時(shí)間,橙子晚上做完學(xué)校的功課后,還要做奧數(shù)作業(yè),補(bǔ)英語課外班的進(jìn)度。功課弄得差不多了,也快睡覺了,每天晚上玩不了20分鐘。周末除了寫作業(yè)的半天時(shí)間,還要上兩個(gè)興趣班,感覺一下子變得緊緊張張的。
那一陣子,橙子蔫蔫的,感覺總是在疲于應(yīng)付。我們看著橙子的樣子,看著干干凈凈的奧數(shù)作業(yè)本,也憋了一肚子怨氣——
都讓你玩了四年了,你也該知足了,也該抓抓學(xué)習(xí)了。
你看看誰家的孩子像你這么輕松,哪個(gè)不是報(bào)了一堆課外班?
你就是以前太松懈了,稍微緊張一些就受不了。
……
一這么想,耐心就少了很多,就各種看不順眼。
也就是在那段時(shí)間,有幾次,我看到橙子在玩,問他寫完作業(yè)了嗎?橙子說:還沒呢。沒寫完作業(yè)還不趕緊去寫。我嘴上催著他,心里卻有點(diǎn)意外。
從一年級到四年級,橙子寫作業(yè)從來沒讓我們操心過,基本都是到家先寫作業(yè),甚至在課間都會抓緊時(shí)間寫作業(yè)。他比我們心里還裝著寫作業(yè)這件事。而現(xiàn)在,居然需要我們催他寫作業(yè)了。
這樣的事情發(fā)生過兩三次后,我覺得不對勁。有一天,我和橙子聊了聊。原來,橙子覺得即使寫完了學(xué)校作業(yè),還有奧數(shù)和英語作業(yè),感覺作業(yè)無邊無際,沒有盡頭,好不容易寫完作業(yè),也就沒時(shí)間玩了。還不如偷空先玩一會兒,能玩一會兒是一會兒,能賺一點(diǎn)是一點(diǎn)。
橙子說:“我已經(jīng)在學(xué)校抓緊時(shí)間寫作業(yè)了,課間的時(shí)候,我想做英語課外班的作業(yè)來著,可是一看到上面的題我都不會,還那么多,我就特別煩躁……”
說著說著,橙子的眼圈紅了。我忍不住摟過橙子,心里也很不是滋味。孩子上小學(xué)這幾年,我一直盡量做到開明、淡定,盡量為橙子抵住大環(huán)境的壓力,讓他有個(gè)無憂無慮的童年。但是,當(dāng)小升初越來越近,我也不由得變得焦慮了。
我一焦慮,就把壓力傳導(dǎo)到孩子身上??墒牵业暮⒆右呀?jīng)很努力了。他是個(gè)懂事的孩子,他理智上知道要好好學(xué)習(xí),但是,一下子加重的學(xué)業(yè)和我們的壓力,打破了他自身的節(jié)律,讓他下意識地想要逃離這種除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)的生活。生活對他來說,變得枯燥、沉悶、無趣……
尊重孩子原本的樣子
關(guān)于這件事,我好好地想了想。我之所以焦慮,是因?yàn)槲铱吹搅撕芏嗪⒆颖任壹液⒆痈鼉?yōu)秀。不僅優(yōu)秀,還勤奮。不僅勤奮,心理素質(zhì)還好,抗壓能力強(qiáng)。
這么一比較,就生出了許多焦慮——你怎么就不能像他們那樣?但是,橙子的反應(yīng)讓我不得不面對現(xiàn)實(shí)——我的孩子,他有他原本的樣子。橙子是一個(gè)有些敏感的孩子,他遵守紀(jì)律,知道上進(jìn)。
響鼓不用重錘,他不喜歡過于嚴(yán)厲和嚴(yán)格的環(huán)境,這幾年,我們也一直在營造一個(gè)抱持的環(huán)境,盡量讓他的生命力舒展開。但是,如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事給他施加太多的壓力,他好不容易舒展開的生命力可能又會蜷縮回去。
我問自己,如果在一個(gè)開開心心、身心健康的孩子,和一個(gè)學(xué)習(xí)很好,看起來很成功,但心內(nèi)充滿焦慮和恐懼的孩子之間選擇,我會選擇哪個(gè)?
我寧愿選擇前者。我接受我的孩子就是一個(gè)普普通通、資質(zhì)中等的人,他能開開心心地做自己,就好。何況,我相信橙子有自己的潛力,有自己的天命,他不會差到哪里去。
是我自己的焦慮和恐懼在作怪,在競爭和壓力下,我忘了自己的初心。想清楚了這些,我的焦慮減輕了很多。我們?yōu)榇碎_了一個(gè)家庭會議,討論怎樣安排學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。
討論的結(jié)果是,減掉周末的一個(gè)課外班,除了學(xué)校作業(yè)必須完成外,減少課外作業(yè)的量,每天閱讀20分鐘,規(guī)定動作做完,剩下的時(shí)間就由橙子自己安排了。
這么操作下來,每天晚上橙子基本上都能有一個(gè)小時(shí)的自由活動時(shí)間。周末可以玩一天半的時(shí)間了。我們會盡量帶他到戶外活動——據(jù)說孩子每天要在戶外活動兩三個(gè)小時(shí),對身心發(fā)育、對視力都有好處。
大家都感覺輕松了很多。橙子又恢復(fù)了以前的狀態(tài)——內(nèi)心穩(wěn)定、開心、自信。
拖延著不想寫作業(yè)的情況沒有再發(fā)生過。
留下自由時(shí)間
效率反而更高
有一個(gè)周末,橙子爸爸告訴他,把作業(yè)寫完、該做的家務(wù)做完后,剩下的時(shí)間你來安排,我們的時(shí)間都是你的,你說去哪兒玩咱們就去哪兒玩。
你都想象不到,那天橙子寫作業(yè)、做家務(wù)的效率有多高,而且做得興致勃勃。?在這樣的狀態(tài)下,前幾天發(fā)生的一件事,讓我很受觸動,也更加堅(jiān)定了我的信念。
上個(gè)周末,吃完晚飯的家庭活動時(shí)間,橙子提議大家一起畫畫。好啊。我們積極配合。我家廚房墻面鋪的是純白瓷磚,我專門指定了一整面墻,橙子可以在上面隨意涂畫。
我畫了一只像老虎的貓,橙子爸爸畫了一個(gè)橙子的頭像(除了頭發(fā)像,其他都不像),橙子畫了他最擅長的蓮花荷葉圖后,靈感大發(fā),說要畫梅蘭竹菊。
我和橙子爸爸看沒我倆啥事了,就溜了出來,只剩下橙子自己在廚房搞創(chuàng)作。我們在臥室待著,半天聽不到廚房的動靜。橙子爸爸想去看看情況,順便捧捧場,卻被小孩兒拒之門外,說還沒有完成,不能進(jìn)。
又過了好一會兒,橙子宣布:好啦,可以來參觀了。我們進(jìn)去一看,忍不住哇了一聲。小孩兒太會玩了。一整面墻,他畫了竹、梅、松、菊、荷、柳,每幅畫下面還題了詩。
我略略掃了一遍那些詩,有點(diǎn)不敢相信:這些詩都是你寫的?是啊。
字寫得龍飛鳳舞,頗有古人的豪放做派,實(shí)在不好辨認(rèn)。在橙詩人的指點(diǎn)下,我一句句讀下來。邊讀邊在心中暗嘆:這是怎樣一個(gè)小腦袋?。∵@小腦瓜里都藏著什么?。∵@些句子都是怎么想出來的??!
真是很出乎我的意料。我狠狠地夸了橙子。真的,我覺得橙子比我強(qiáng),我像他這么大的時(shí)候,都沒想過寫詩這回事。我把這些詩畫一一拍照保存了下來,當(dāng)然,免不了發(fā)到朋友圈里曬一曬。
支持自由創(chuàng)作
克服自我焦慮
這件事讓我很感慨:如果一味地逼著孩子學(xué)習(xí),埋頭在書山題海里,他哪里有時(shí)間、有心情放飛去題詩作畫?
在創(chuàng)作過程中,他勾勒線條、斟酌字句,沉浸在自己的世界里,這不就是無形中在培養(yǎng)創(chuàng)造力、專注力和文字表達(dá)能力嗎?通過創(chuàng)作,他收獲了成就感和自信心,這些對他內(nèi)心的自我構(gòu)建不是益處多多嗎?
而這些能力和信念,對孩子的影響更為深遠(yuǎn),同時(shí),也在潛移默化中遷移到孩子的學(xué)習(xí)中。我很慶幸,因?yàn)橐恢痹趯W(xué)習(xí),一直有覺察,所以橙子厭學(xué)這件事只是剛露出苗頭,我們就及時(shí)發(fā)現(xiàn)并扭轉(zhuǎn)了過來。
(橙子寫的小詩。據(jù)橙詩人說,三字、四字、五字、六字、七字一句,各種形式都有了。)
我知道,我只是一個(gè)非常普通的媽媽,免不了會受大環(huán)境的影響,這一波焦慮過去,以后還會免不了焦慮。這是我的功課。我能做的,就是盡量自我調(diào)整,不把焦慮傳遞給孩子。
同時(shí),想清楚自己到底想要什么,提醒自己養(yǎng)育孩子的初心——讓他開開心心地做自己。因?yàn)?,孩子不是一張白紙,可以任由你在上面?gòu)畫理想藍(lán)圖。孩子是一粒種子,他的天賦,他的性格,都已經(jīng)包含在種子的基因里。
父母要做的,就是給孩子的天性一些尊重,給生活一些敬畏。
給它時(shí)間,讓它慢慢長大;
給它空間,讓它盡情舒展;
給它呵護(hù),讓它的根扎得更深更穩(wěn)。
因?yàn)?,你根本想象不出,這粒種子會開出怎樣絢爛的花,結(jié)出怎樣豐碩的果實(shí),長成怎樣的參天大樹。
作者及授權(quán)
凌想,橙子?jì)寢?,國家二級心理咨詢師,資深出版人,幫助千萬父母構(gòu)建更好的親子關(guān)系。
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