讓孩子在家自學六年，她總結(jié)教育必須賦予孩子的三項能力

文丨許惠珺

著有《在家自學的四個孩子》一書

我們已獲其授權(quán)

學院君說：我們曾分享《為什么美國媽媽學歷越高越不出去工作》，其實在全世界范圍，現(xiàn)在若隱若現(xiàn)一大趨勢就是，越來越多的高學歷媽媽意識到家庭教育重要性之大后，有些甚至不放心把教育孩子的責任外包給學校，會選擇回家主掌孩子的教育。今天我們分享一個案例，希望對大家有所啟發(fā)。

六年前，先生決定讓即將升上小三的老大在家自學。當時我對自學尚無清楚概念，甚至有疑慮：想要找到好工作，沒學位文憑行嗎？我也有這個根深蒂固的觀念。

（孩子在家自學）

我們家四個孩子都在家自學，按照學校的編制，各是八年級、六年級、四年級、三年級，老師是爸爸，我這個做媽的，只需專心料理家務，不需插手。對于在家自學，我算是扮演旁觀者的角色。雖是旁觀者，感觸卻深。

孩子在家自學這六年來，我們不斷摸索適合的自學教材與方式，一路跌跌撞撞，不斷從錯誤和失敗的經(jīng)驗中學習，與孩子之間更是教學相長。六年的時間不算短，看著孩子一天天成長，我對自學，也從起初的懷疑，到現(xiàn)在的篤信不移。

沒學位文憑不可怕，

可怕的是缺乏自學能力

我從小就是個適應臺灣教育體制的孩子，能夠自動自發(fā)念書，對成績有榮譽感，課業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異。雖然在云林鄉(xiāng)下讀國小國中，高中卻能一舉考上北一女，讓父母和學校很有面子。高中畢業(yè)后，順利考上國立交通大學的電腦工程學系，后來又到美國留學，拿到電腦碩士。

求學過程這樣順利，又擁有學位文憑，我卻自認是傳統(tǒng)教育體制下的受害者。

臺灣的教育體制，擅長培養(yǎng)會考試的學生。我從國小、國中到高中，一路追求分數(shù)，以為人生在世，分數(shù)最重要，考上好學校最重要。我丟棄課業(yè)外的一切，專心把自己變成一臺會考試的機器。

等到終于考上好大學，目標達成，才突然發(fā)現(xiàn)接下來沒有奮斗的目標，人生不再有意義。這是傳統(tǒng)教育體制對我的第一個傷害。

第二個傷害是──錯過發(fā)展興趣和家務能力的機會。我從小只顧著讀書，沒有心思培養(yǎng)任何才藝或興趣，鋼琴學沒多久就放棄，合唱團也參加沒多久就放棄，連畢業(yè)旅行都沒參加過，只為了多騰出時間念書。

長大后，學位是拿到了，卻也成了一個乏善可陳的人，只有滿腦子呆板的知識。更慘的是，因為我在校成績好，父母為了保護我唸書的時間，不讓我?guī)兔ψ黾覄?，使得我連基本的家務能力都不具備。直到要結(jié)婚了，還不會做飯，母親才開始擔心，我將如何為人妻、為人母？

傳統(tǒng)教育體制對我的第三個傷害是——扼殺自學的能力。我太習慣填鴨教育，太習慣死記死背的學習方式，因此，長大后不管想要學什么，都因為大腦的學習模式已經(jīng)僵化，導致學習路上困難重重。因為困難，就容易挫折，挫折太多，就容易放棄，漸漸的，對自己的學習能力失去信心，不再有學習新事物的動力。

第四個傷害是——攔阻我對擅長事物的發(fā)展。我從小最喜歡、最擅長的學科是語文、英文和數(shù)學。在我成長的年代，數(shù)學好的人，不會選讀文科，因為社會灌輸給父母的觀念是：“數(shù)學成績好，應該學理工，不要學文，將來才找得到好工作。”

一切選擇和決定，都是以將來能不能找到好工作為依據(jù)，天分和興趣并不重要。當時我腦中雖然曾經(jīng)閃過讀英文系的念頭，卻不敢違背社會和父母的期待勇敢選讀文科。

考上大學后，才發(fā)現(xiàn)大事不妙——我一點都不喜歡電腦！硬著頭皮讀完四年大學，畢業(yè)后在電腦公司工作兩年，表現(xiàn)平庸。當時以為繼續(xù)深造會有幫助，就出國讀研究所。讀完后，再度進入電腦行業(yè)時，仍發(fā)覺自己對電腦毫無興趣。

經(jīng)過痛苦的掙扎，我終于下定決心離開電腦行業(yè)。父母對我的決定極為失望，但我實在無法再強迫自己做不喜歡、也不擅長的工作。

感謝上帝為我開路，我后來很奇妙的走上翻譯之路。在翻譯工作中，我獲得無比的肯定和樂趣，生平第一次發(fā)現(xiàn)，原來人可以樂在工作，可以享受工作，原來工作不見得要很痛苦。

我漸漸醒悟到，追求學歷是一件毫無意義的事，人若有工作實力，就算沒有大學文憑，還是可以成就一番大事業(yè)。自古至今，這都是不變的事實。

我的美籍丈夫，八歲開始自己在家玩電腦、寫程式，等到高中畢業(yè)時，早已成為電腦高手。因為有工作實力，不必靠文憑加持，就有電腦公司愿意高薪聘用他。

而我的翻譯能力，也是通過自學和前輩的指點而來，從未在學校受過正式的訓練。當年改行做翻譯工作，我那張電腦碩士文憑完全幫不上忙。后來長期為出版社和電視臺翻譯書籍和節(jié)目，他們看上的是我的翻譯實力，而不是一紙文憑。

經(jīng)過20年的翻譯筆耕，文字能力不斷精益求精，我又發(fā)掘自己喜愛寫作，這些年陸續(xù)寫了三本經(jīng)驗分享書。求學時代，我喜愛語文與英文，卻礙于社會與父母的期待，加上自己也被洗腦，不敢選讀文組。如今人生走了一大圈，還是回到上帝賦予我的天分上—文字工作。

我從前對在家自學的疑慮，如今終于豁然開朗。父母若能看清學位文憑的迷思，鼓起勇氣帶領孩子走出傳統(tǒng)教育體制，選擇在家自學，孩子反而更有機會成為佼佼者。這是因為在家自學不受限于體制的框架，孩子能夠把大部分的時間和心力，拿來發(fā)展自己最擅長的才干。憑心而論，古今中外有多少功成名就的人，確實是拜學校教育所賜？

我親身體驗到，學位文憑，并非必要。真正必要的是——工作實力。然而，培養(yǎng)工作實力的最佳場所在哪里呢？

在家里。

必學的，只有三項

我們家四個孩子的自學，是由先生全權(quán)負責，他對教學有想法，也有興趣。對他來說，能夠把教育理念貫徹在自己孩子身上，是很寶貴的機會和經(jīng)驗。

經(jīng)過這六年來對自學教育的研究、摸索和體驗，他有感而發(fā)的說：“受教育，真正必學的，其實只有三項──閱讀、書寫、算術(shù)?！?/strong>他說，只要能充分掌握這三項學習，就足夠好好過一生了。