開學倒計時：學習不只有詩和遠方，還有眼前的“茍且”

文 丨小莉

轉載自公號：愛讀童書媽媽小莉

學院君說：我們曾分享《請不要給孩子一個“假暑假”》，倡導家長給孩子的假期留白，暫時“拋棄”繁重的課業(yè)。今天我們分享姐妹篇：一位媽媽為女兒的佛系暑假作業(yè)所做的記錄，以及她從中得到的感受和思考，希望對大家會有所啟發(fā)。

上個周末，吃到了小拍為我做的第一頓正式晚餐，紫蘇黃瓜，蒜蓉生菜，番薯葉肉片湯。雖然素素的，但一口一口吃進去的都是欣慰和幸福。

從設計菜譜，到買菜、洗菜、切菜、炒菜，幾乎由她一個人搞定。兩個妹妹一旁崇拜圍觀，寧寧站凳子上踮起腳喊，“以后我也要炒菜！”

再次默默暢想，有3個女兒的我，老了后日子大概會美上天吧。

第一個暑假作業(yè)

給家人做3頓晚餐

這個暑假，她需要至少給家人做3頓正式晚餐。

和很多孩子豐富嚴謹?shù)氖钇诎才畔啾?，小拍的可能會特別些。

看看她的“佛系”小學布置的暑期作業(yè)，除了課業(yè)要求，還有一些不太常見的功課：

1、每天堅持做家務，至少給家人做3頓晚餐

2、每天和家人親子活動30分鐘以上

3、每天跳繩200下，每周爬山一次，寫周記

4、開學那天帶自己做的點心和大家分享

5、學習一項新技能

…..

做飯不是一時興起，轉來這個學校后，每天她的家庭作業(yè)都有一項是完成一件家務，而且不可以馬虎了事，天天都需要認真記錄。

收拾房間、掃地拖地、洗衣服疊衣服、廚房幫工洗菜切菜洗碗筷……基本上已經做了個遍了，所以這次做起飯來，還算是有條有理。

以前對她家務上的要求很少，剛看到這個作業(yè)的時候，以為她會很排斥。但做了一段時間后，發(fā)現(xiàn)在她的眼里，似乎樂趣遠遠多于負擔。

想起她第一次煎雞蛋，小妞拿著鍋鏟拍拍胸脯，興奮地跟家里每個人說，晚餐一人加一個煎蛋，很快的，大家等我。

放油—打蛋—煎好出鍋，她心里的預設大概就是這么簡單。

開干后，咦？

油好像倒多了

蛋殼掉進鍋里了

火太大蛋要糊掉了

好難翻面蛋要散掉了

……

拍小廚一陣手忙腳亂后，蛋一個也沒成功出鍋。

她有點沮喪地總結，原來真正的煎蛋比以前她在手機上玩的做飯游戲難太多了！

那哪個更好玩呢？小妞轉轉眼珠沒回答我。但一連好幾天，她都把自己的家務定成了晚餐煎雞蛋。

看她自己記的家務記錄，

“油不要倒太多/ 要小火 / 翻面要快 / 煎好后加一點點醬油更好吃……”

每天都有一點新的發(fā)現(xiàn)，煎起來越來越順手。

最后拍小廚盯著我們吃她的滿意作品，眼神里所放出的期待和欣喜，比玩游戲過關，甚至是考試第一名都要熱切得多。

慢慢更多的新技能被小拍解鎖，她會跑來認真告訴我，衣服原來有好幾種不同疊法、曬衣服前先抖一抖才不容易皺……

越來越感受到，孩子從生活勞作里得到的充滿煙火氣的樂趣，竟然是這么的珍貴和不可替代。

在大姐的帶動下，妹妹們也對家務慢慢有了意識。

我們家吃飯有一個小儀式，飯前小拍先帶領大家唱一首感謝餐食的歌，感謝這些美好的食物和準備食物的人。

每個人吃完后，要先說一句：“我吃完了，大家請慢用”。

接著其他人要說：“好的，謝謝請收拾?！?/span>

吃完的人需要把自己的飯碗拿去廚房，洗干凈并且放好。

2歲半的寧寧一到這個環(huán)節(jié)就最興奮，也會學著大家認真說，之后用小奶音問上一句，說對了嗎？

然后蹬蹬把自己的小碗帶去廚房，爬上小板凳上，努力夠到水龍頭把碗沖干凈。

我想不必跟孩子們說教，“每個人都是家庭的一份子，自己的責任要自己承擔……”

僅僅是讓他們去堅持做這些簡單的小事，就足夠了。

所有的父母都期盼著，自己的孩子將來擁有美好的幸福生活。

那么，讓孩子成為一個有生活能力的人，也應該成為重要的養(yǎng)育目標，不是么？

第二個暑期作業(yè)

明天親子活動30分鐘以上

老師特別強調，必須是“真實的活動”，一起看電視或者打游戲可不能算。

這小半個月，小拍絞盡腦汁地開發(fā)各種活動，一起跳繩、打羽毛球、下棋、打撲克牌、包餃子、做手工……

最新開發(fā)出來的是“騎爸爸”。

本來想心疼拍爸一秒鐘，結果人家說，這輩子給仨女兒當牛做馬好幸福喲。

居然還根據(jù)女兒的年齡段，開發(fā)了三種不同的震動模式，以滿足每個娃追求刺激又保證安全的需求。

剛開始不是很理解把親子活動當成“作業(yè)”來布置，看到“騎爸爸”笑抽的父女4個后，突然領悟到了這個作業(yè)的力量。

每天至少30分鐘，一個暑假差不多有900分鐘，這些真實的分分秒秒，都會成為孩子與家人最最溫暖美好的記憶。

那些滿溢著家庭歡樂時光的愛的滋養(yǎng)，怎么不是這個暑假無與倫比的收獲呢？

每天跳繩200下，每周爬山一次，孩子應該懂得，從小就需要照顧好自己的身體，好的身體是一輩子的財富。

還有一個有趣的小作業(yè)，開學那天要帶親手做的小點心和同學分享。我想，這大概不是為了真的鍛煉孩子的廚藝，而是教孩子找到一些生活的小情趣。

?把孩子帶進生活

時常在想，未來越來越被虛擬世界包圍的孩子們，他們還能懂得真實世界里的快樂嗎？

喜的是，只要把多孩子帶進生活里，稍加一點引導，原來他們天生就是對抗庸常生活的高手。

去大自然里，小拍用撿來的花花草草，拼貼成了好看的植物貼畫。

還有這把帶著花草清香的扇子，美得都舍不得讓人扇。

小妞還喜歡上了編織，這些藤條在她的手里，變成了真正用得上的餐墊和小籃子。

小花瓶也能編出來，她把這個送給了我，老母親又歡喜又驕傲。

有詩人說：“你什么都可以給孩子，唯獨對生活的經歷，喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子?！?/span>

暑假孩子們該做些什么？和所有媽媽一樣，我也在不停尋找適合孩子的好安排。

當計劃表排上看書、補課、學特長、夏令營等活動的同時，更想留出一些空間，讓孩子感受到生活的辛勞、親情友情的溫暖、生命的能量和趣味。

學習的本質是為了解決生活中的問題，若孩子忘了怎么去好好生活，學習的意義又在哪里呢？

在這個被太多“知識”和“遠方”占據(jù)的年代里，眼前的“茍且”也很珍貴。