孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

 

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說抗挫力是一種積極走出困境的恢復(fù)能力,培養(yǎng)孩子的抗挫力能完善孩子的品格。今天我們分享著名作家劉墉之子,哈佛大學(xué)心理學(xué)博士劉軒的成長故事,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

另外,少年商學(xué)院第38期國際教育公開課,邀請了哈佛心理學(xué)大咖劉軒,為大家開講:“如何提升孩子的抗挫力?”(點(diǎn)擊此處馬上加入)

跨界創(chuàng)意人——這是劉軒對(duì)自己的定位,從前衛(wèi)的音樂DJ,到專業(yè)的品牌顧問,再到務(wù)實(shí)的心理學(xué)作家,劉軒集音樂家、作家、主持等于一身。

東西方的學(xué)習(xí)背景賦予了他扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和先進(jìn)的思維方式,留學(xué)經(jīng)歷和父親的教育更是鍛煉了他面對(duì)挫折的能力。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

(劉軒和父親劉墉)

如今,已為人父的他更加理解和感謝父親劉墉當(dāng)年對(duì)自己的教育,用他的話說,如今取得的“果”是當(dāng)年“種下的因”。

挫折是生活中的常客

教孩子勇于面對(duì)

八歲的時(shí)候,劉軒跟隨父母定居美國。由于還沒有開設(shè)以英語為第二語言的(ESL)教學(xué)課程,英語對(duì)幼時(shí)的劉軒而言就像火星話,他形容自己“像外星人一樣地被看待”。

語言上的障礙讓他很怕和同學(xué)打交道。第一天去學(xué)校報(bào)道,他雙手捧著課本緊緊護(hù)在胸前,所有的拘謹(jǐn)都寫在了臉上。那時(shí),劉軒對(duì)一切充滿了恐懼與排斥。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

(年輕時(shí)的劉軒和父親劉墉)

父親劉墉將孩子的困境看在眼里,于是他帶劉軒出去看電影的時(shí)候總讓他去問警察、路人和街邊的攤販。每到那個(gè)時(shí)候,劉軒就特別緊張,舌頭直打結(jié)。他想不明白爸爸為什么總是忘帶表。劉墉對(duì)他解釋說:“這是在訓(xùn)練你,如果口都開不了,怎么與人打交道,怎么能成功?”

慢慢地,劉軒敢于開口,并且利用自己良好的數(shù)學(xué)能力輔導(dǎo)同學(xué),還教他們折紙飛機(jī)、變形金剛。半年后,語言對(duì)劉軒來說不再是問題。高中時(shí),劉軒甚至當(dāng)了當(dāng)?shù)厝A人家庭小孩的英文家教。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

已為人父的劉軒他說:“我只會(huì)要求兩項(xiàng)能力:一、探索的能力;二、失敗的能力。”

自己的孩子學(xué)單車時(shí),劉軒早就下定決心,應(yīng)該告訴孩子“當(dāng)然會(huì)有挫折?!?/strong>他會(huì)先暗示孩子:“你會(huì)跌倒!”等到孩子真的跌了,他只會(huì)淡然看著,讓孩子自己站起身。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功(劉軒和家人)

讓孩子在苦悶的生活中磨練自我

剛到美國的日子,父母上班后,陪伴他的除了不會(huì)講英文的奶奶,就只有一臺(tái)功能一般的第一代個(gè)人計(jì)算機(jī)——沒有儲(chǔ)存功能,沒有游戲,只要一關(guān)機(jī)數(shù)據(jù)就會(huì)全部歸零。

唯一有的是隨機(jī)附贈(zèng)的BASIC程序語言。

 

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功(劉軒的第一臺(tái)電腦,是他攢了很久彩票換來的大獎(jiǎng))

這每次回家,他都迫不及待打開電腦。因?yàn)闆]辦法儲(chǔ)存,他把每一道程序用鉛筆抄下,第二天再輸入。這個(gè)過程不僅需要清晰的邏輯能力,還隨時(shí)可能因?yàn)闆]料到的錯(cuò)誤、沒計(jì)劃周全的BUG而卡住,這就要求程序員需要經(jīng)常保持“冷靜”。

這樣反反復(fù)復(fù)的“折騰”,不僅填補(bǔ)了那些生澀寂寞的日子,賦予了他新的技能——如今面對(duì)任何電腦新技術(shù)都無所畏懼。更重要的是磨練了他的韌性和堅(jiān)毅。“生氣或懊惱都沒有用,情緒不會(huì)讓程序變好變快,你只能根據(jù)錯(cuò)誤碼,回去找到出錯(cuò)的地方,修正之后再運(yùn)行一次,這就是一種修煉?!?/span>

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

如今面對(duì)出錯(cuò)的事情,他總是會(huì)回憶起編程遇到的BUG。過生活和寫程序一樣,一開始一定會(huì)碰到各種錯(cuò)誤碼,氣憤和脆弱沒有作用,只有耐心解決,才能解決問題。

玩耍是培養(yǎng)抗挫力的課堂

除了學(xué)習(xí),玩耍也是劉軒培養(yǎng)抗挫力的課堂。小時(shí)候父親經(jīng)常陪自己玩丟飛盤、投球、三級(jí)跳遠(yuǎn)等男孩子玩的游戲,但每次劉墉都不會(huì)放水,劉軒十有八九都輸。劉軒輸了之后,劉墉不許他生氣、耍嬌、哭喊。

一開始劉軒不了解父親的用意,后來才知道這是在教育自己遇到困難時(shí)不要?dú)怵H,要有永不服輸?shù)木瘛?/span>孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功劉軒的膽小不僅體現(xiàn)在校園生活中,面對(duì)大自然,他的表現(xiàn)也曾讓父親擔(dān)心。劉墉認(rèn)為這是他對(duì)動(dòng)物不了解造成的,為了讓他克服對(duì)小動(dòng)物的恐懼,劉墉經(jīng)常帶孩子到野外玩耍,帶他認(rèn)識(shí)小蟲子、小蝴蝶,仔細(xì)教他分辨什么動(dòng)物是不能夠靠近的,什么是可以接觸甚至可以吃的。

劉軒發(fā)現(xiàn),如今自己性格里堅(jiān)毅的一面,與當(dāng)時(shí)的種種經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。大自然不僅增添了他的知識(shí),也讓他了解到人或動(dòng)物為了生存,會(huì)采取一些比較現(xiàn)實(shí)的方式,其背后都是有原因的,如杜鵑占用別的鳥類的巢穴。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

(劉軒帶著孩子在戶外玩耍)

當(dāng)劉軒自己的孩子在學(xué)校遇到挫折時(shí),他也會(huì)帶著孩子一起觀看一些關(guān)于大自然的影片。他知道,這能夠給孩子幫助孩子理解自然萬物的屬性,更能夠讓孩子明白大自然的運(yùn)作規(guī)律,而人類社會(huì)的運(yùn)作規(guī)律也可從中窺見一二。

在了解的基礎(chǔ)上,孩子能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境的真實(shí),在以后成長的過程中懂得如何規(guī)避,“而不是像溫室里的花朵一出了室內(nèi)就會(huì)受挫?!?/span>

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問題

家務(wù)勞動(dòng)也是劉軒的日常必修課。在劉軒很小的時(shí)候,劉墉就規(guī)定他自己的事情自己做,衣服臟了,自己動(dòng)手洗;父母不在家,飯要自己做。

劉墉和孩子一起面,吃完面時(shí)會(huì)自己把刀叉拿去洗,并叮囑兒子說:“把臟東西收拾一下,一齊丟到垃圾桶里,順便檢查樓下是不是有垃圾沒清理?!?/span>

劉軒只能自己從樓上跑到樓下,忙著扔垃圾,劉墉則自己回到房間休息去了。這種把獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)交給孩子的做法,培養(yǎng)了劉軒獨(dú)立生活的能力。孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

(劉軒和家人)

日后劉軒不僅能夠自己做飯,甚至燒得一手好菜,這讓很多自詡獨(dú)立的美國孩子都自愧不如,這給了他不少的信心。

家長或許會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)遇見各種問題,但這是正常的。孩子越是不適應(yīng),家長越應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo),而不是就此放棄。家務(wù)活不僅能夠鍛煉孩子獨(dú)自生活的能力,更能夠培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力,增強(qiáng)孩子的抗挫力。

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功(劉軒的孩子正在幫忙做面包)

除了家務(wù)活動(dòng),劉軒還被要求利用假期去外面打工掙錢。

有一年暑假,本想在家痛快地玩一玩的劉軒,硬在爸爸的嚴(yán)格要求下,找了份擦車的工作。炎熱的天氣和寬大的工作服讓他累得腰酸背疼,一天才掙了25美元。

這使劉軒了解到了生活的艱辛,更加珍惜來之不易的生活,這期間養(yǎng)成的堅(jiān)毅,更是成為他重要的財(cái)富之一。

他曾分享,家長不應(yīng)該為了避免孩子受到傷害而給孩子筑起城墻,包辦一切。“我們沒辦法陪孩子一輩子,不要累了自己也累了孩子,最好的家長懂得什么時(shí)候應(yīng)該放手,讓孩子自己鍛煉出成功的人格?!?/strong>

孩子擁有了“失敗”這項(xiàng)能力,父母的教育才算成功

(劉軒認(rèn)為:家長應(yīng)該多讓孩子做家務(wù))

劉軒的成長經(jīng)歷證明,培養(yǎng)孩子的抗挫力有助于孩子形成完整的人格,磨煉孩子的能力。挫折是生活中的??停改覆荒転楹⒆咏鉀Q所有的問題,那么,如何更好地引導(dǎo)孩子積極面對(duì)呢?

少年商學(xué)院第38期國際教育公開課,邀請了哈佛心理學(xué)博士候選人、臺(tái)灣名人劉軒,為家長朋友們開講:“如何提升孩子的抗挫力?”2018年8月2日,少年商學(xué)院直播間,我們不見不散。(長按識(shí)別圖中二維碼,即可加入課室)

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