文 |?傅宇恒
少商國際教育沙龍分享嘉賓、特約撰稿人
我是傅宇恒，感謝少年商學院提供這樣一個舞臺，讓我和大家分享自己的學習與成長經(jīng)歷。我小學和中學分別就讀于北大附小和人大附中，都屬于公立學校。在美國大學申請季中，被圣路易斯華盛頓大學（Washington University in St. Louis）提前錄取。
可能很多人會問我，如何平衡學業(yè)與自己的興趣。在公立學校的學習壓力是蠻大的，但是我自始至終堅持了自己的一些愛好——譬如機器人。說到我愛的機器人，我其實也走過一段很痛苦很難的路。我在小學的時候開始學習機器人，當時是學習樂高的套件，然后用Mindstorms進行編程。
可是到了中學之后的第一天，加入了我們中學的機器人的社團，結果發(fā)現(xiàn)社團里面，沒有樂高，也沒有Mindstorms編程軟件。取而代之的是我們要真正地用一些機械零件，甚至是親手去做第一根鋼條來組建一個自己的機器人，然后也不再用Mindstorms這種模塊化的編程，取而代之的是學習一些像C++這樣的計算機編程語言，用代碼來完成機器人的任務。
當時我在這方面是完全沒有經(jīng)驗的，幸運的是遇到了很耐心的師姐，一點點幫我拆解機器人的各個架構，引領我真正走入機器人的世界。我感覺這個機器人的過渡，就跟有人說的企業(yè)轉型是痛苦的事是一樣的。
其實我也一樣，從小學到初中到高中這種機器人學習上的轉型，也算是一個過渡了。這種轉型是非常難非常痛苦的。我想要以這個事例來告訴大家，所有事情都是循序漸進的，是螺旋式的上升，不能急于求成，急不來。不過，一旦找到了自己的興趣愛好，就要努力堅持下去，哪怕再苦再累。
也有些同學會困惑如何選擇自己的興趣，是像一個工程師一樣搞搞代碼，學學編程呢？還是做些模型，比如航模呢？還是看看星際，搞一下天文觀測？還是像我一樣學習機器人、鉆研生物生態(tài)呢？……
今天我就和大家分享一下我的經(jīng)歷，我分別用幾個小故事和大家仔細講講，并歸納出來三件我自己認為的學習法寶。
好奇心
我的啟蒙老師是一只有毒的青蛙
在我小學的時候，我們學校舉行了科技周活動，讓小朋友進到各種博物館參觀，有講解員會帶著小朋友講解。我參觀的是自然博物館，講解員就帶著我們?nèi)タ锤鞣N植物標本和動物標本，其中有一個青蛙的標本，特別漂亮，同學們都很喜歡，講解員就問我們說，“誒，你們知道嗎？青蛙是有毒的?！?/span>
其實，我知道有很多有毒的青蛙，為什么講解員就單獨拎出來這個和我們講？結果后來，講解員和我們解釋，這種青蛙在野外的時候是有毒的，但是，只要科學家把它帶回實驗室，培育繁殖兩三代以后，它就沒有毒了。很奇怪對不對？
后來科學家們回到這種青蛙生活的野外去考察它們生活的植被、周圍的水質、小昆蟲……發(fā)現(xiàn)，這個生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)被化工企業(yè)污染了，這些化工因素就在青蛙的體內(nèi)留存了下來。而在科學家那個沒有污染的實驗室里面，青蛙通過繁殖，把這些毒素慢慢地清理出去。
（傅宇恒在少年商學院國際教育沙龍做分享）
這是我第一次聽到，因為人的關系導致了青蛙有毒。我們生活中，比如塑料杯、塑料袋這些很日常的生產(chǎn)，卻給可愛的小動物帶去了這么大的傷害。我就覺得，我們是不是該幫助它們，還給它們清凈無毒的環(huán)境呢？
帶著這個想法我回到了課堂。以前我喜歡自然，只是覺得它有趣，但是現(xiàn)在，我是希望了解更多自然的知識。比如課堂上老師講到，小蝌蚪是怎么發(fā)育的，它的第一對腿怎么消失……我就覺得更有趣了。后來我到了圖書館，除了看自己喜歡的書以外，我還會翻一些動物圖鑒，其實看不太懂，但是心里有期待，就愿意去多看多了解，也是對好奇心的一種滿足。
我就想通過這個故事和大家分享，能讓自己發(fā)現(xiàn)自己興趣的，一定是自己的好奇心，而不是父母的規(guī)定引導，或者時代的潮流。不是隨大流，而是讓好奇心引導你。
探索精神
自己設計生物實驗，誓要研究煙草危害
興趣只是為我們的學習提供一個方向，而在這個探索過程當中，我們可能會遇到各種各樣的困難或者各種各樣的疑惑，以及一些瓶頸。
當時通過“有毒小青蛙”的事件，我對生物、生態(tài)學方面開始產(chǎn)生了興趣。當然也有另一個原因，就是這是以做實驗為基礎的學科，比坐在那兒解一道數(shù)學題要有意思得多，而且具體形象得多。于是，后來我上了高中，學校組織學生開展研究性的學習項目，我就選擇了生物領域的課題。
既然是研究性學習，你就得首先自己發(fā)現(xiàn)一個問題，一是通過文獻，二是平常自己多看一些科普的雜志，比如我們小組就會看《科學美國人》雜志，它有一些非常通俗易懂的小文章。
當時正好是北京推行禁煙令前的一段時間，煙草這個話題非常熱，我在雜志上看到了一篇文章，講的是煙草添加劑會給吸煙人造成的危害，一下子被選中成為我們生物研究性學習的一個切入點。后來我們又查閱相關文獻，發(fā)現(xiàn)，研究方法的不同，煙草具體有什么危害也眾說紛紜，我們就想以我們自己學到的知識為基礎，去做一個煙草危害的研究。
后來我們才知道，研究性學習是要自己設計實驗的。之前覺得實驗好玩，因為老師都準備好了，走進實驗室，恨不得就是老師ABCDE試劑放在那，你只要把A倒到B里面，觀察現(xiàn)象就可以了。但真要自己設計實驗，會有很多問題需要自己思考。
我們的課題是“不同濃度的煙草精縮液對大腸桿菌生長的影響”，那第一個需要解決的問題就是，煙草樣本怎么獲??？是要把煙草燒了，取它的燃燒氣體做成溶液，還是用水直接浸泡煙草，取它的浸出液？是用酒精浸出，還是用神仙水浸出？研究對象是取用真核生物還是原核生物？是用酵母菌還是用大腸桿菌？……
我們需要自己提出問題，然后才能解決問題。我們繼續(xù)查資料，看看以前人們做試驗通常的解決辦法是什么，他們達到了什么程度。我們也做了很多預實驗，在預實驗中，可能有一些成果，也有一些失敗，我們就在自己的實驗操作中，吸取一些經(jīng)驗教訓……整個過程真的是摔摔打打，最后我們也完成了這個課題。
我想說的是什么呢？興趣點不是我們想象出來的，而是真心付出之后得到的。在興趣探索的路上，會有很多問題，很多疑惑，不是玩一玩就能過去的，而是需要去思考、學習，然后提升自己的這么一個過程。
最開始，我們總是好奇的，我們沒有想到會得到什么，只有真正去探索，沿著好奇心一點點深入下去，我們才能提升到一個更高的層次。
責任感
永定河邊，零距離感受“跨學科”
那么，當我們有了一定的興趣，能夠結合到我們正在學習的東西之后，我們接下來的目標是什么呢？應該是去解決現(xiàn)實的問題。因為當我們慢慢學習下去，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們遇到的，不僅僅是學科的問題，而是跨學科多領域的一些問題，它不是一個算式、一個實驗就能解決的。
前面我提到，“有毒小青蛙”啟發(fā)了我對生物學習的興趣，其實還有生態(tài)學。不過小時候沒有找到合適的機會去做更多事情，一直到我高中，見到了一個拍環(huán)保電影的導演。
他業(yè)余的時候基本用來和一個保護水資源的非盈利組織在一起，拍各種廣告宣傳片。知道這個事情之后，我第一反應是想到“保護水資源”、“節(jié)約用水”等等這樣的口號。
后來聽他說，才知道這里面其實有趣得很——他們拍攝的廣告片其實是一個紀錄片，記錄一家人洗澡時間的長短！以此喚醒人們從生活細節(jié)處節(jié)省水的意識，比那些死板的宣傳有趣多了。
他們還組織過全世界各地沙漠的馬拉松、穿越比賽，還有一些快閃活動，都非常符合現(xiàn)在年輕人接受事物的規(guī)律。當時我就寫了封郵件給這個組織，順利申請到了在校園俱樂部舉辦相關活動的權力。
后來我在學校組織了一個叫“水之道”的俱樂部，平常呢，我們會普及一些比較有意思的水知識，比方說你買一件新的T恤衫、新的牛仔褲，它生產(chǎn)過程中需要用多少水……然后在校園里開展一些非常有意思的知識小競賽。
再后來，我們又通過同學聯(lián)系到了北京的母親河——永定河治理工程的一個工程師，想去河邊舉行一個快跑活動。一開始，大家去都是奔著交友區(qū)的，不過到了現(xiàn)場，工程師認真給我們講解，加上永定河那個文化公園的新鮮空氣，河邊潺潺流水，同學們就馬上進入狀態(tài)了，仔細聽工程師都講了什么。
記得當時工程師還問了我們一個問題說，“對永定河的改造，作用最大的是什么人？”我們回答，“當然是建筑師了，建那種大壩，建水庫，肯定是建筑師了，人家得設計?！?/span>
后來那個工程師都笑了，說，“對，建筑師是重要，但是你們有沒有想過，要進行一個河流流域的治理，首先，得清楚這條河的水源從哪兒來，水源怎么補充的，我們就需要地理學家來幫忙解決；
其次，我們要知道這個河流流域旁邊有各種各樣的動物生態(tài)環(huán)境，生物學家以及各種各樣的生態(tài)學家，就來為我們進行一個考察，然后給出一份數(shù)據(jù)；同時，我們還需要知道整個流域旁邊的居民，他們生活的尤其是他們用水的習慣……
這些并不是一個建筑學家就能解決的事情，是需要各種各樣的學家進行配合。”
（沙龍現(xiàn)場，家長朋友們聚精會神聽傅宇恒分享）
致學弟學妹
無論選擇什么學科，都是為了解決社會問題
工程師的一席話，讓同學們的狀態(tài)更不一樣了，大家以前就覺得，保護水資源跟我沒什么關系，我只要天天管好我們家水籠頭就行了，現(xiàn)在，很多同學都是一下子覺得“這件事好像跟我有關”。后來回到學校，我們俱樂部的成員增加了不少，而且因為大家的反響很好，一些分校的同學也來學習我們這個社團。
當時我非常開心，因為我從沒想過，我一個人的興趣，我一個人的好奇心，能引發(fā)這么多人跟我一起去關注這樣的一個問題，當時我就覺得，離我自己能給“有毒小青蛙”解毒的日子已經(jīng)不遠了。
而我也知道，我要做這件事情，并不簡簡單單是給小青蛙解毒，也是帶著一種責任心去保護我們每個人的生活環(huán)境。我想對我的學弟學妹們說，不論你選擇什么樣的學科，無論你是選擇數(shù)學、物理、化學還是天文，我們最終的目標，都是在這個快速變化的社會中去解決問題，去給所有的問題一個我們所期待的解決方案，去盡到一個我們作為自覺公民的責任。
（傅宇恒總結成長中最重要的三個基本素質）
我分享完了五個關于我學習與成長的小故事。前兩個故事，對應的關鍵詞是“好奇心”，中間兩個故事對應的關鍵詞是“探索精神”，最后成立保護水資源的俱樂部的故事對應的是“責任感”。我想這就是我成長路上的三件法寶吧。它們依次遞進，不僅讓我成為一個知道自己喜歡什么并且有自信的人，也對我留學申請起到了一定的幫助。
學院君說：傅宇恒分享的時候她的媽媽也在現(xiàn)場，她也跟大家做了分享，特別是當初看到女兒對機器人、對科技如此大興趣，而對琴棋書畫幾乎無感時，逼女兒參加舞蹈班的故事及心路歷程。
傅媽媽說：“今天我很慶幸自己后來向女兒的妥協(xié)。希望宇恒同學的故事，對大家有所啟發(fā)?！币韵率歉涤詈銒寢尞敃r的精彩分享。
一定不要強迫孩子報興趣班
順勢而為至關重要
大家在說宇恒的時候，你們都看到她優(yōu)秀的一面，其實我現(xiàn)在想舉一個例子，其實她也有成長當中大家都忽略到的一個問題。你們都沒有想象到，她是一個女孩，為什么對理工對科技這么感興趣，你對藝術、文學這一塊，你怎么沒一點興趣呢。
實際上宇恒從小時候開始，基本上每天放了學回家，我們都是以閱讀和寫日記的形式結束這一天。但是我其實特別想培養(yǎng)的是女孩子的琴棋書畫，因為我覺得書畫對一個女孩子來說是最基本的一個修養(yǎng)，所以我從小給她報鋼琴班，給她報舞蹈班，結果她都不喜歡。
她那時候也是哭著去上北京舞蹈學院的舞蹈課。你別看她其它方面很好，但舞蹈這塊她真的沒有天分。
我作為家長往那一站，十幾個孩子，就你的孩子劈腿劈不下去，彎腰就跟偷懶一樣，她這個背比較硬，就壓不去，回來我都要批評她。老師就說，可能她這個骨骼的確比別的孩子來說要硬，她要比別人多付出一倍的時間去壓腿，老師說你每天要堅持。
我一聽，那就堅持，她每天回去真的鍛煉，就兩個腿對著墻，哭著你也要劈過去。其實挺殘忍的，但的確很有效果，別人可能只練15分鐘，她每天要練30分鐘。經(jīng)過一段時間之后，我給她照的相，腿劈得直直的。
但是后來到了小學一年級以后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，她對這個不感興趣，然后舞蹈老師也特別好，跟我說，宇恒媽媽，其實每一個孩子都她的特長，其實我也清楚，宇恒可能不一定非要參與到舞蹈當中，她也可以聽聽或者看看，用另外一種方式，可能也能培養(yǎng)她這種儀態(tài)。
所以后來對于舞蹈，我就不奢求什么，也就不再就用這種方式、花費更多的時間，讓她做出成績，讓她和某某孩子去比。我想說的是其實家長都有一個心態(tài)，至于是不是“比”的心態(tài)，我不知道。
但當我慢慢在這過程當中意識到我教育過程當中會走偏的時候，那我必須要自己去調(diào)整。你的孩子在這方面的確沒有天分，你干嘛要非要讓她無謂地花時間去做那些無謂的犧牲，我何不就是跳跳繩、跑跑步、打打球，或者其他的方式，可能也可以。
聰明的家長
一定要學會在有思想的孩子面前示弱
我們的確很幸運生在海淀區(qū)，也非常幸運地在海淀區(qū)的名校從小長大。她小學讀的是北京大學附屬小學，中學讀的是人大附中。我覺得在這兩所學校當中，有很多的資源，但是如果孩子沒有良好的學習習慣，還有她的好奇心，她可能也不可能一步步走到現(xiàn)在、今天。
她在整個成長過程當中，我覺得最大的優(yōu)勢是她自己還是比較有思想和自己的主意的。這一點我最大的感受就是，在你遇到這樣有自己思想的孩子面前要示弱。
像對待這種孩子的時候，除了陪伴她就是尊重她。在成長過程中盡量處于商量的口氣，解決我們面對的很多問題，遇到問題時她也非常能體諒我們父母的辛苦，也非常能體諒我在教育工作當中遇到的事情。我尊重她，她也很能夠尊重我。
在她成長過程中，很多家長都問我，為什么選擇了出國。其實前年、去年也斟酌了很久，當然我有時候說服不了她的時候，我就經(jīng)常會拿分數(shù)來衡量和要求她。
因為她其實學得還是比較輕松的一個小孩，為什么非要給自己那么大的壓力――除了應對課內(nèi)的學習，而且成績不能掉，你還要應對國外的托福和ACT的考試，所以對于我來說，我覺得她沒有必要那么辛苦。但是她自己的選擇就是，我一定要爭取，我就想挑戰(zhàn)一下自己。
她從小就這么一個孩子，所以對于我來說，我只能是給她提要求，提要求中更多的是分數(shù)上的。你要想出國，我就給你定一個：托福你必須達到一個什么程度，否則你不要跟我談了，結果沒想到她竟然答應了。
我發(fā)現(xiàn)有時候孩子可能是你越給我壓力，我越不怕那個壓力。所以她期末考試也非常好，排名也還不錯。再加上學托福的時候是真的是熬夜，每天放學做完作業(yè)都九點了，再去學這個托福，等于是從九點到夜里一兩點鐘，但是她依舊還是堅持下來。
今天非常多的家長對擇校問題非常看重，“海淀媽媽”幾乎成為一個代名詞了。前兩天，我十幾年前教過的一個學生——今天是一個孩子的爸爸了，他問我到底給孩子選什么學校好？我說其實一定記住，任何一所公立學校，還是私立學校，不要全部相信他，但是也不能說不相信他，最后主要還是家長的心態(tài)。
家長需要用咱們智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)咱們孩子在接受教育的環(huán)境當中，他的優(yōu)勢和劣勢是什么，然后積極跟班主任老師，跟老師去配合，然后把你自己觀察的，孩子的優(yōu)勢和劣勢進行一個合理分析，尊重孩子的意愿，特別是支持他的好奇心和良好的學習狀態(tài)，最后再做一個選擇。盲目的效仿，哪怕選了頂級的所謂名校，也可能在未來成為一個錯誤的選擇。
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