目前已截止報(bào)名 | 是參加一項(xiàng)課外活動(dòng)，還是掌握一種思維方式？

前幾天我們和大家分享了《北京最頂尖小學(xué)怎樣安排孩子的課余時(shí)間？》，引起熱烈反響。這篇文章從被稱(chēng)為“中國(guó)小哈佛”的著名的北京史家小學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一項(xiàng)思維啟蒙——譬如經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的開(kāi)展方式、方法、流程、結(jié)果呈現(xiàn)等整個(gè)過(guò)程，來(lái)看當(dāng)今天當(dāng)我們談素質(zhì)教育，談孩子興趣班或課外活動(dòng)的時(shí)候，所謂的時(shí)間與精力安排，以及常說(shuō)的線上線下結(jié)合，到底怎樣才是合理的。

文章中提及的史家小學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂，是少年商學(xué)院（youthMBA.com）在引進(jìn)美國(guó)BizWorld基金會(huì)的課程基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)中小學(xué)核心素養(yǎng)與能力特點(diǎn)， ?為其聯(lián)合開(kāi)發(fā)和定制的一套名牌課程。由于是定制項(xiàng)目，非史家的同學(xué)無(wú)法參與。應(yīng)不少家長(zhǎng)朋友建議，我們本學(xué)期開(kāi)設(shè)了同主題《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》項(xiàng)目制課程，同樣的線上直播+線下實(shí)踐，面向8-12歲中國(guó)青少年，可謂“哈佛經(jīng)濟(jì)學(xué)少年版”課程。由于報(bào)名熱烈，本課程將于明晚（10月24日）23:59截止報(bào)名，點(diǎn)擊下圖獲取最后名額！

無(wú)論是為了將來(lái)留學(xué)未雨綢繆，提前熟悉美式課堂的思維方法，還是為孩子的興趣發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)及社會(huì)適應(yīng)力（谷歌最關(guān)注人才的5大屬性：領(lǐng)導(dǎo)力、謙遜、協(xié)作能力、快速反應(yīng)適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的意愿和能力）做準(zhǔn)備，《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》都是上乘選擇之一。一個(gè)月的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)這一認(rèn)識(shí)世界的全新思維方式，并提升決策力與解決問(wèn)題能力。

能力與收獲

課程大綱

導(dǎo)師介紹

Evan Wang

少年商學(xué)院教研總監(jiān)

美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校統(tǒng)計(jì)系高材生，曾在斯坦福大學(xué)深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）課程，并在硅谷中學(xué)任教?，F(xiàn)為少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)，并擔(dān)任教育部《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中小學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力發(fā)展研究》課題組專(zhuān)家。美式教學(xué)風(fēng)格，風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。

上課流程

• 在線視頻課程，采用“PPT知識(shí)要點(diǎn)+導(dǎo)師直播講授+實(shí)時(shí)討論互動(dòng)”相結(jié)合，在聽(tīng)課的同時(shí)，清晰梳理知識(shí)點(diǎn)，并和老師互動(dòng)提問(wèn)。

• 每門(mén)課程直播后，享有一年內(nèi)不限次數(shù)觀看回放，可隨時(shí)復(fù)習(xí)。

• 課后動(dòng)手實(shí)踐，完成挑戰(zhàn)，更可和來(lái)自全國(guó)的小伙伴隨時(shí)交流創(chuàng)意成果。

（電腦端上課示意圖，使用谷歌瀏覽器即可上課）

參與全部直播課程并完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)的同學(xué)，將獲得學(xué)習(xí)證書(shū)、A New Model（美國(guó)逾百所知名中學(xué)采用的全新學(xué)生能力模型）能力評(píng)估報(bào)告和勛章（最高榮譽(yù)為實(shí)體勛章），在結(jié)課后快遞到家。

（“最高榮譽(yù)”傳奇趣少年證書(shū)及勛章）

（對(duì)應(yīng)美國(guó)名校8大能力模型的評(píng)估報(bào)告）

學(xué)員作品

（來(lái)自上海的程同學(xué)，受身邊同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力和煩惱啟發(fā)，開(kāi)了“解憂咨詢(xún)室”）

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（吳同學(xué)設(shè)置了“以人為本”的員工激勵(lì)計(jì)劃）

學(xué)員評(píng)價(jià)

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