歐美孩子從學前就接受理財教育
小學階段就真正學以致用、自主決策
第一步便是制定零用錢計劃
該限制孩子的用錢嗎?
該鼓勵孩子把錢存起來嗎?
應(yīng)該把零用錢拿來當表現(xiàn)良好的獎勵嗎?
針對這些實際問題
紐約時報理財專欄知名作家Ron Lieber
在暢銷書The Opposite of Spoiled里
曾提了一個有趣的建議:
孩子的零用錢要分三個罐子來裝
這三個罐子,分別是
Save(儲蓄)
Spend(花用)
Give(捐贈)
分法與大人理財預(yù)算的基本概念相同
孩子自己決定往三個存錢筒里丟多少錢
從小就建立“預(yù)算”的思路
更重要的是,這三個存錢筒,
其實是我們借著談零用錢
來替孩子灌輸價值觀的三個頻道:
在Spending(花用)這個頻道上
如何節(jié)制適當?shù)鼗ㄥX、
如何謹慎選擇想買的東西、
如何從購買決策錯誤中學習
都是我們在互動間可以聊的話題
Savings(儲蓄)讓孩子
在這個高速旋轉(zhuǎn)的世界中培養(yǎng)耐心
Giving(捐贈)則讓我們有機會教導孩子
慷慨、善行,以及感恩
而為讓孩子進一步培養(yǎng)起
健康的金錢觀和社會觀
少年商學院現(xiàn)推出視頻直播體驗課
《理財小達人之零用錢規(guī)劃指南》
在國內(nèi)任教AP經(jīng)濟學長達7年、
斯坦福大學教育學碩士鞠茜老師
擔任核心導師
帶領(lǐng)孩子圍繞零用錢
建立起科學的儲蓄觀和消費觀
學會為自己的行為負責,建立契約精神
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該體驗課程只需
99元
即收獲價值245元的學習體驗
名額有限
可點擊“這里”(已開課)
進入報名頁面
直播體驗課時間:2016年10月14日
19:00-19:45
適合年齡:全國任何城市
7-12歲創(chuàng)意少年?
案例:獲得零用錢與分配零用錢的經(jīng)典案例
- 互動:儲蓄與消費,理財與公益等話題頭腦風暴
應(yīng)用:制定科學的SMART消費計劃
鞠茜
少年商學院資深講師
美國斯坦福大學教育學碩士
熟稔源自斯坦福的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計思維
(Design Thinking)
赴美深造前
曾長期擔任國際學校AP經(jīng)濟學導師
后在硅谷中小學擔任創(chuàng)新工作坊導師
并參與Gooru等互聯(lián)網(wǎng)教育項目的研發(fā)
直播課程結(jié)束后,老師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)
- 領(lǐng)取挑戰(zhàn)后,孩子隨時隨地動手實踐并在線提交作品
提交作品后,可獲得專業(yè)導師團點評,結(jié)識其他城市的創(chuàng)意伙伴
注:完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)后提交作品,才是一次完整的學習體驗。只要提交作品,即可獲得等值99元課程券,相當于0元參加體驗課!
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