紐約時報理財專家：孩子的零用錢應(yīng)該分3個罐子裝

歐美孩子從學前就接受理財教育

小學階段就真正學以致用、自主決策

第一步便是制定零用錢計劃

該限制孩子的用錢嗎？

該鼓勵孩子把錢存起來嗎？

應(yīng)該把零用錢拿來當表現(xiàn)良好的獎勵嗎？

針對這些實際問題

紐約時報理財專欄知名作家Ron Lieber

在暢銷書The Opposite of Spoiled里

曾提了一個有趣的建議：

孩子的零用錢要分三個罐子來裝

這三個罐子，分別是

Save（儲蓄）

Spend（花用）

Give（捐贈）

分法與大人理財預(yù)算的基本概念相同

孩子自己決定往三個存錢筒里丟多少錢

從小就建立“預(yù)算”的思路

更重要的是，這三個存錢筒，

其實是我們借著談零用錢

來替孩子灌輸價值觀的三個頻道：

在Spending（花用）這個頻道上

如何節(jié)制適當?shù)鼗ㄥX、

如何謹慎選擇想買的東西、

如何從購買決策錯誤中學習

都是我們在互動間可以聊的話題

Savings（儲蓄）讓孩子

在這個高速旋轉(zhuǎn)的世界中培養(yǎng)耐心

Giving（捐贈）則讓我們有機會教導孩子

慷慨、善行，以及感恩

而為讓孩子進一步培養(yǎng)起

健康的金錢觀和社會觀

少年商學院現(xiàn)推出視頻直播體驗課

《理財小達人之零用錢規(guī)劃指南》

在國內(nèi)任教AP經(jīng)濟學長達7年、

斯坦福大學教育學碩士鞠茜老師

擔任核心導師

帶領(lǐng)孩子圍繞零用錢

建立起科學的儲蓄觀和消費觀

學會為自己的行為負責，建立契約精神

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該體驗課程只需

99元

即收獲價值245元的學習體驗

名額有限

可點擊“這里”（已開課）

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直播體驗課時間：2016年10月14日

19:00-19:45

適合年齡：全國任何城市

7-12歲創(chuàng)意少年?

• 案例：獲得零用錢與分配零用錢的經(jīng)典案例

• 互動：儲蓄與消費，理財與公益等話題頭腦風暴

• 應(yīng)用：制定科學的SMART消費計劃

鞠茜

少年商學院資深講師

美國斯坦福大學教育學碩士

熟稔源自斯坦福的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計思維

（Design Thinking）

赴美深造前

曾長期擔任國際學校AP經(jīng)濟學導師

后在硅谷中小學擔任創(chuàng)新工作坊導師

并參與Gooru等互聯(lián)網(wǎng)教育項目的研發(fā)

• 直播課程結(jié)束后，老師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)

• 領(lǐng)取挑戰(zhàn)后，孩子隨時隨地動手實踐并在線提交作品

• 提交作品后，可獲得專業(yè)導師團點評，結(jié)識其他城市的創(chuàng)意伙伴

注：完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)后提交作品，才是一次完整的學習體驗。只要提交作品，即可獲得等值99元課程券，相當于0元參加體驗課！

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